新课改下农村小学语文课堂开展因材施教的对策

我国教育事业不断深化改革,对农村义务教育也提出了新的要求和挑战。长久以来,由于种种客观因素,我国城乡教育存在一定差距,在农村教育中开展因材施教成为缩小城乡教育差距的根本途径。本文首先对在农村小学语文教学中开展因材施教的不同类型进行了简要的分析,并进一步提出农村小学语文课堂教学中开展因材施教的几点建议,以期为我国农村小学语文教学提供一定的参考。     

农村中学英语教师语音存在的问题及解决对策初探

目前,由于城乡教育差距比较大,农村初中英语教师整体素质低于城区教师,语音教学尤其突出。本文针对农村初中英语教师存在的问题,提出了相对应的解决对策与建议。     

探究乡村小规模学校一体化办学模式，推进教育均衡发展

<正>乡村教育是基础教育的重要组成部分，农村小规模教学在很大程度上可以降低农村适龄儿童的辍学率，为教育的公平和义务教育的普及做出了突出的贡献，因此乡村教育在当下得到了广泛的关注。在城乡教育一体化的背景下，城乡教育差距有所缩小，但是教育公平仍未能达到，在此背景下，乡村小规模教学对于教育均衡发展起到了至关重要的作用。     

整合多种资源,努力推进城乡小学美术教育的均衡发展

该文以城乡小学美术教育为研究对象,首先分析了城乡美术教育存在的问题,如发展不均衡、教学目标功利化、教学资源分配不均、生源流失等,然后提出了促进城乡小学美术教育均衡发展的对策,希望通过引进优秀人才、调整教育结构、构建城乡教育互补机制,使城乡小学美术教育均衡发展。     

基于核心素养理念下的初中文言文教学策略探究

以作者所在的农村初中文言文教学现状为探究对象,探究了当下农村初中文言文教育教学中存在的一些共性问题,提出了个人的解决方案;并提出了基于在核心素养理念指引下针对当下农村初中文言文教育教学情况下切实可行的教育教学策略。希望能对遇到类似问题的教师就提高教育教学工作效率、提升教育教学的质量方面有所增益。     

农村中学教师队伍结构问题研究

教师队伍是支撑学校教育的重要支柱,但在农村地区的学校教育中,教师队伍建设是一个薄弱的环节。同时,在素质教育的大力推进和城乡教育均衡发展的推动下,农村中学教师队伍结构问题也日益彰显。本文通过研究分析农村中学教师队伍结构问题,提出了相应的策略。     

新时期农村公共服务有效供给探讨——以广东省为例

近年来,广东省针对农村公共服务供给不足的问题,不断完善公共服务配套政策,加大公共财政投入,有序推进了公共教育、公共卫生、公共文化体育等领域基本公共服务的供给。新时期,继续完善农村公共服务供给,缩小广东省城乡差距,实现城乡协调发展,是广东省乡村振兴的必然要求。本文以广东省农村公共服务供给现状为基础,分析了农村公共服务有效供给存在的问题,对推进新时期农村公共服务有效供给建设提出了探讨性建议。     

全国农村危房改造工作电视电话会召开

近日，住房和城乡建设部、国家发展改革委、财政部联合召开全同农村危房改造工作电视电话会议。住房和城乡建设部部长姜伟新主持会议并作会议总结，住房和城乡建设部副部长仇保兴、国家发展改革委副丰任徐宪平、财政部副部长千保安讲话。会议总结了农村危房改造5年来取得的成绩和经验，研究了存在的问题和困难，提出厂下一步工作要求。     

关于推进城乡统筹，实现城乡经济社会协调发展的建议

全面建设小康社会，重点和难点都在农村。要从根本上解决“三农”问题，绝不是单纯的“支农”、“建农”问题，必须以党的十六届三中全会提出的“城乡统筹”战略思想为指导，把城市和农村紧密联系起来，推进中国特色城镇化进程，实现城乡经济社会协调发展，解决长期制约我国经济社会发展的城乡二元经济结构问题，建立社会主义市场经济体制下平等和谐的城乡关系。     

浅析农村小学与城市小学在数学教学方面的差异性

我们国家是个农业人口大国,农村学校的教学质量对于整个国家教学质量的提高,国民素质的改善,甚至国家政治经济等各方面的发展都有着至关重要的影响。从事农村小学数学教学多年,深深地感受到国家对农村小学教学的重视,对自己所从事的数学教学一直保持着高度的教学热情,但由于城乡发展的不均衡,农村教育与城市教育相比仍然存在着巨大的差异,这种差异导致农村小学的数学教学存在着一些固有的问题。就城市小学与农村小学数学教学的差异性进行分析,希望从中找到解决问题的途径。