游戏的合理运用让英语教学更有效

<正>游戏是根据学生心理特征和学习需要设计的有效的课堂教学活动。游戏是中小学各科教学的有效的重要教学手段。农村学生英语学习基础差,学习有难度。教学中让学生喜欢英语学习已经成为英语教学的难点。在英语学习中利用英语游戏激发学生的英语学习兴趣,提高学习效果,根据教学内容安排合理的运用游戏,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。1.根据教学内容合理引入英语游戏英语是初中时期的重要学科,但由于英语的学习有一定的难度,农村中学的学生一般都害怕学习英语。特别是英语单词的学习和记忆,     

浅谈英语教学中兴趣的培养

兴趣的培养是教学的关键,一旦学生对英语学习感兴趣了,体会到了学习的快乐,就会把英语学习当作一件乐事而不是一件苦事,学习英语就会事半功倍,英语的教学质量就会大幅度提高。因此,在教学过程中要培养学生学习英语的兴趣,要把学习英语兴趣贯穿在教学之中,学生对英语学习有了兴趣,才能真正把英语学好。     

初中英语情趣绘本课程教学探微

<正>初中阶段的英语学习是学生形成英语能力,发展学生英语思维,并且为学生未来英语学习打下坚实基础的关键时期以及重要平台。初中英语教师在实际教学当中,必须不断突破传统教学模式,改变单一注重灌输知识的方法,善于运用多样化的教学手段,激发学生学习热情,辅助学生的英语学习。在初中英语教学当中有效推进情趣绘本课程教学可以有效拓展课程资源,提高学生的英语核心素养,打造高效的英语课堂。初中英语课程教学不能够单一局限在教材内容     

初中英语有效性教学的探讨

初中英语教学在初中教学中占有重要的地位,但是,在平时的教学中英语教师往往会发现学生对英语的学习兴趣不高,有些学生甚至出现厌学的心理,这对实现初中英语有效性教学是极其不利的。作为一线的英语教师要用客观的视角来审视自身的教学方式,要根据新课程改革要求树立教学理念,采用现代化教学手段来调动学生的学习兴趣,培养学生学习英语的能力,帮助学生总结学习英语的方法,提高学生的学习成绩,进而实现有效性教学。     

思维导图在高中英语教学中的应用

<正>在高中英语教学中,教师应注重与时俱进,提升教学质量。思维导图作为一种新的教学工具,不但可以帮助教师改善课堂教学质量,还可以帮助学生更好地学习英语。本文根据高中英语教学实际,结合思维导图的研究应用,提出了思维导图在高中英语教学中的应用策略。1.利用思维导图激发学生的英语学习兴趣在高中英语教学中,学生兴趣仍占重要地位。迫于高考压力,很多学生都会积极参与英语学习,故很多教师认为学生的英语学习兴趣不重要。但由于学生缺乏英语学习兴趣,其学习效率不高,导致缺乏英语学习兴     

如何培养高中生的英语写作能力漫谈

在高中阶段学生的学习过程中,随着学习任务的不断加大,高中学生的英语写作教学不容乐观,学生的写作能力也正在逐渐的下降。学生在学习英语作文的时候存在一定的问题,需要教师在教学的过程中不断地对学生的英语写作方法进行指导,切实提高英语作文教学的有效性。教师在教学的过程中需要根据学生学习的情况安排写作的教学内容,对学生存在的不同问题进行因此案施教,帮助学生提高英语写作能力。     

初中英语情境教学的开展

从情境教学开展现状、情境教学开展意义、情境教学开展原则以及情境教学开展策略几个方面出发,分析了学生英语学习过程中的短板,在保证学生基本英语学习任务量的基础上,设计更加个性化和全面性的初中英语教学情境,让学生在综合学习英语知识的基础上,真正爱上学习英语。     

论如何在高校继续教育教学中培养学生的英语自主学习能力

主要针对如何在高校继续教育教学中培养学生的英语自主学习能力展开论述。认为在高校继续教育教学中培养学生的英语自主学习能力可从如下几个方面入手:引导学生认识到英语自主学习的重要性;指导学生科学制定英语自主学习计划;引导学生就英语自主学习相互间交流。     

演讲应用于高中英语口语教学的实践

<正>在高中英语教学过程中对于学生口语的教学是一项重要的教学内容,通过对学生英语学习习惯的分析,更好激发学生学习动力。为了更好进行英语口语教学,充分调动学生英语学习的积极性,我们可以通过演讲活动来提高学生的口语能力。1.结合实际加强口语训练在高中的英语学习过程中,学生对英语听和说的学习相对缺乏,但英语作为一门语言来学习,必须要     

小学英语字母教学的价值及策略浅析

<正>字母教学是学生学习英语的基础和前提,只有打好字母这一"基础",学生方可攻克英语学习这栋"高楼",其重要性不言而喻。然而,在当前的小学英语教学中,字母教学的重要性却常常被忽略,英语教师也仅仅要求学生通过死记硬背的方式来学习,以至于学生很容易出现遗忘。本文从小学英语字母教学的价值入手,着重就其开展策略进行了探究。1.小学英语字母教学的价值英语字母是构成英语语句和英语语法的基本单元,其学习质量直接关乎学生后续英语学习思维的培养以及英