巧妙设问 妙趣课堂——谈高中数学有效提问教学策略

高中数学知识具有极强的抽象性、逻辑性,是培养学生思维能力、学习能力的关键学科。基于此,高中数学教师在优化数学课堂教学时,必须重视课堂提问,借助有效的课堂提问手段,提高互动频率,促进学生思维发展,最终实现高中数学知识的深度学习。本文以高中数学课堂教学作为研究切入点,针对课堂教学有效提问的现状进行了简要的分析,并随即提出了行之有效的改进策略。     

高中数学教学中培养学生创新思维的对策探究

新一轮的课程改革提高了对高中数学教学的要求,尤其是在新高考背景下,更加注重学生探究能力以及创新思维的培养,教师在实际教学中需要引导学生将数学思维、知识灵活运用到生活实际中,从而有效培养学生数学综合素养。主要对高中数学教学中培养学生创造性思维的必要性、高中数学课堂教学现状以及具体创造性思维能力的培养对策进行分析。     

高中数学教学中培养数学思维能力的策略探究

数学是高中阶段重难点学科,也是学生获取高中数学核心素养的主要渠道。目前,在我国高中数学教学中,教师普遍在课堂教学中更加注重传授数学知识点,忽视了学生数学思维能力培养,导致学生学习进步缓慢,课堂教学效率始终不高。从学习方式创新、思维方式突破两个方面进行探究,旨在推动学生数学能力培养工作开展。     

高中数学教学核心素养之数学运算能力的培养

高中数学核心素养是指具备基本数学知识并能将知识与生活实际结合起来合理解决相关问题的一种能力。没有任何一门学科能像数学一样在培养学生的理性思维方面发挥如此强大的作用具进行辅助学习。因此,大多数学生存在自主学习能力缺乏、运算能力偏低、运算效率不高等问题,这些都会致使他们对数学学习产生敌意甚至挫败感。在本文中,笔者针对当今学生现状并查阅相关资料,着重将从高中学生在数学运算中出现的问题、提高高中学生数学运算能力的方式方法、运算能力的提高对高中生的意义等多个方面来深入探讨高中数学运算能力的培养,希望能给读者带来一定的参考价值和想象空间。     

浅谈高中数学运算能力的组成及培养策略

高中数学是高考必须要考的一个科目,可以说也是很多学生必须要克服的一个难关。数学对于很多学生来说学习起来或多或少都有一些问题,有的学生数学思维逻辑能力不够强,有的学生数学基础不够扎实。总之,各种各样的原因导致学生的分数总是不理想。数学运算能力在学生高中三年的数学学习上都会用到,也是学生学习数学需要掌握的最基本的技能。本文主要分析了学生在运用数学运算能力中存在的问题,以及我们应该如何培养学生的数学运算能力。     

情境教学对高中数学的积极影响探微

数学学科作为高中教学的重要组成部分,对于学生学科能力和学习思维的提升有着十分积极的影响。高中数学涉及的范围较广,所学知识具有很强的抽象性,学生理解起来难度较大。情境教学作为一种新兴的教学方式,在课堂教学中的使用范围颇为广泛,对于课堂教学效率的提升有着十分重要的作用。     

在高中数学教学中培养学生核心素养的研究

高中数学作为一门逻辑性强、知识结构复杂的学科,在新课程改革背景下,全面加强学生数学核心素养的培养,已经成为当前高中数学课堂教学的核心目标。因此,教师在开展高中数学课堂教学中,必须要紧紧围绕高中数学核心素养,优化课堂教学模式,全面提升高中数学课堂教学有效性。     

思维导图在高中数学教学中的应用研究

数学在高中教育体系中的地位不言而喻,对学生的逻辑思维能力要求非常高。但受到传统教学观念、模式的制约,高中数学课堂教学效果与新课程改革下的教学要求相差甚远。面对这一现状,部分教师尝试利用思维导图开展课堂教学,并取得了一定的成效。教师可以此为研究切入点,首先针对新课程背景下高中数学课堂教学中存在的弊端进行简要分析,并在此基础上将思维导图融入课堂教学的每一个环节中,为实现高中数学的高效教学奠定坚实的基础。     

浅谈高中数学核心素养的培养途径

伴随着新一轮课改的不断推进,高中数学教学理念也发生了翻天覆地的变化,传统的应试教育理念逐渐被核心素养下的素质教育理念所取代,对学生成绩的盲目重视逐步转向学科核心素养的重视。新形势下,学科核心素养作为一个新的理念,已经成为高中数学课堂教学的重点。本文结合我校高中数学教学经验及课堂教学改革的经验,着重谈谈如何提高学生的数学学习品质和数学学科素养。     

浅谈思维导图在高中数学教学中的有效应用

随着素质教育的深入推进,中学数学的教学理念和教学模式都发生了显著变化。在高中数学教学中,教师要把握好教育目标,采取有效的教学措施,提高课堂教学效率。高中数学教师可以引导学生运用思维导图来把握数学知识,借助思维导图,列出逻辑清晰的数学问题,更好地理解与掌握所学知识点,提高学习能力。文章就思维导图在高中数学教学中的应用策略进行分析。