关于小学少先队工作的若干思考

少先队管理工作不仅是一种德智教育管理形式,还是一种集体美劳于一体的教育管理形式,是促进小学教育教学发展的关键环节,能够有效提高小学生的道德素养与身体素质,更能够培养小学生的综合能力,使小学生得到全面发展,并促进小学生健康成长。为适应新课改背景下小学教育健康发展的趋势,小学教师必须做好小学少先队工作,尤其是管理方面的工作,这就要求小学教师在管理工作中要发现问题,并及时解决问题。     

小学心理健康教育课堂中家庭责任素养的培养

随着我国对教育事业的日益重视和教育事业改革的不断深化,小学生心理健康教育越来越受到社会和学校的关注。现如今的教育事业日益关注学生综合素质的发展,相较之前的一味重视升学成绩有所改观。小学心理健康教育关乎学生的心理健康,是学生学习知识和能力的基础。而其中的家庭责任素养是极其重要的一部分。一个有家庭责任感的人才会具有社会责任感,能够担当起国家和社会的重托。对小学心理健康教育课堂中家庭责任素养的培养进行探讨,希望对小学心理健康教育老师有所帮助。     

核心素养指导下小学心理健康教育课程的设计

小学正是学生树立起良好个人道德素质与培养心理健康的关键阶段,因此教师必须要能够在核心素养指导之下对小学心理健康教育课程开展合理设计。基于此,本文主要针对小学心理健康教育课程发展的现状进行分析,并且从融入生活实践内容、结合课堂内外时间设计责任感培养课程以及设计反思课程,树立生活学习榜样等手段,来设计小学心理健康课程,促进小学生的核心素养培养进行探讨。     

小学阅读教学中如何渗透心理健康教育

心理健康是当今社会评价个人综合素养的标准,小学时期是人心理及生理发育成长的开始时期,在小学语文阅读教学中,怎样对学生合理地渗透相应的心理健康教育,是现时期语文教师所遇到的困难。围绕这一问题在阅读教学中从三方面对学生渗透心理健康教育,望可以为小学生的发展和整体素质的提升奠定基础。     

小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

随着小学语文课程的教学重点逐渐转变为培养小学生的各项能力和综合素养,语文教学面临着各种各样的困难和挑战。例如小学生对语文课程的认识存在误区,小学教师对于如何激发小学生的学习兴趣了解甚少等,这些问题都会影响到小学语文教学任务的顺利落实和完成,导致学生学习效果达不到国家对小学语文教学的要求,最终影响到我国语言文化的传承和教育工作的发展。由此可见,小学语文教师应当勇于承担社会赋予的责任,努力培养小学生的各项能力和综合素养,使小学生向符合社会素质能力要求的标准方向发展。根据小学语文教育的基本情况给出了一些激发小学生语文兴趣的建议,希望能够为相关小学提供参考。     

思维导图与小学作文教学研究

小学阶段的语文学习是学生培养较强语文综合素质的基础。在这个时期,学生语文学习的好坏,影响他们未来是否有拥有语文学科综合素质及其他学科的学习能力。在小学语文教学中,作文教学非常重要,能够锻炼学生的逻辑思维、语言组合能力和语言表达能力等综合语文素养。思维导图的应用能够提升小学生进行作文学习的兴趣,还能够增强小学生的思维发散能力和语言概括能力,让小学生在作文课堂中学习质量和效率大大提升,从而真正提升小学生的写作能力和写作水平。文章以提升小学作文课堂质量和水平为目标,进行了思维导图在小学作文教学活动中优化应用的相关策略探究,以为真正提升小学生的语文综合素养和能力贡献力量。     

浅探核心素养视域下如何构建小学数学高效课堂

随着新课程改革的实施和素质教育的不断深入,核心素养理念成为当下培养人才的教育目标。如何在核心素养下构建小学数学高效课堂成为教师的研究问题。而小学数学作为必修课程,对学生将来的学习和发展具有重要的影响。小学数学的教学目的并不单是为了提高小学生的学习成绩,教育教学工作主要是为了培养小学生的综合素养。由于小学数学具有较强的逻辑性和抽象性,需要小学数学教师在核心素养的教育理念下,让小学数学的课堂充满活力,提高小学生学习的效率。本文针对小学数学学科在核心素养下的教学进行分析研究,提出相关的观点,与同行教育者共勉。     

优化数学教研 提高教学水平

<正>小学数学学习是学生数学学科教育的启蒙阶段,需要学生掌握一定的逻辑思维能力。优化小学数学教研可以提高小学教师的教学质量,有效地促进小学生提高数学素养。同时,有效的数学教学还可以培养小学生的创造能力和逻辑思维能力,促进小学生的全面发展。优化数学教研,可以从以下四个方面展开。从日常教学入手。教师要根据日常教学中存在的疑点问题,进行及时探讨。教研组通过开展教研讨论活动,让教师统一     

小学心理健康教育中家校合作策略的实施

小学生是祖国的娇嫩花朵,需要细心培育。花朵需要经过浇水、施肥,才能成长并开出美丽的花。小学生不仅需要学习上的悉心教育,还需要精神上的不断培育,才能茁壮长大。小学心理教育如今需要重视起来了,小学生的心理健康是学生能够健康成长的一大前提,必须要认真地进行心理健康教育。生活上和学习上都要进行心理健康教育。阐述如何联合家庭和校园进行小学心理健康教育。     

小学数学核心素养培养途径管窥

小学是教育的基础阶段,培养核心素养是小学数学的教育总目标,是数学学习价值的具体体现。培养小学生的核心素养,能够推动学生后来的发展。鉴于此,小学数学教师在教学实践中,不仅需要向学生传输数学知识,还需要注重培养学生的核心素养,锻炼学生的数学思维,帮助学生掌握数学思想方法,有效提升小学生的数学综合素养。