小班常规培养之所思所想

班级良好的常规是班级管理的基础,也是幼儿健康成长的保障。小班幼儿刚刚步入幼儿园开始集体生活,他们的行为自由散漫,没有规则意识,为此在小班时期常规的培养尤为重要。从环境的创设、小班幼儿的学习特点、教师的一言一行等方面进行阐述,基于小班幼儿的年龄特点培养班级各项常规。     

让“管理”不留痕迹 让“常规”点亮生活——以“一日活动”为例探讨班级“生活常规”管理策略

<正>幼儿园班级管理是一项琐碎繁忙的工作。让班级工作井然有序,不但可以确保各项活动的顺利开展,更能大大降低安全事故的发生,因此班级生活常规的养成显得尤为重要。第一篇:"思"—谨思常规是对"班级管理"的思忖【问题提出】人们常说:"小事成就大事,细节决定成败,习惯改变命运。"可见,习惯在人一生中的重要性。对于幼儿来说,班级是他们学习与生活的场所,班级生活常规在很大程度上影响着幼儿行为的养成。     

浅议幼儿园班主任工作

<正>幼儿园班主任工作是一项综合性的工作，从幼儿的安全、养成教育、班级管理到中国优秀传统文化的传承和发扬都要有良好的素质。管理班级，尤其是幼儿园的幼儿，我们一定要有爱心，要有一颗负责任的心。在幼儿阶段的班主任教育工作中，幼儿园的班主任工作需要细心的情感教育。在对幼儿的教育管理当中，     

如何引导幼儿遵守行为规范

不懂遵守行为规范的人是最可怕的人。有些幼儿规则意识薄弱,不仅幼儿因自身没有规则意识而受苦,同时也让老师感到焦头烂额。幼儿规则意识是幼儿社会认知发展中规则认知的重要组成部分,它的培养必须从幼儿园阶段开始。     

幼儿园班级安全管理点滴谈

班级是幼儿园实施保护教育活动的小集体,是幼儿具体的学习和生活环境。在幼儿园,教师必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿身体健康放在工作的首要位置。所以,幼儿的班级安全管理尤为重要。基于此,主要谈一下幼儿园班级安全管理的问题及措施。     

在区域游戏中培养大班幼儿规则意识的实践研究

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3-6岁儿童学习与发展指南》同时倡导幼儿应重视理解并遵守基本的行为规则,显然,从小培养幼儿的规则意识对幼儿的终身可持续发展具有积极的意义。区域游戏作为幼儿园的一种特殊活动形式深受广大幼儿的喜爱,游戏活动规则是有效地开展区域游戏活动的基本前提条件,为了让大班幼儿有效地开展区域游戏活动就需着力对大班幼儿进行规则意识的培养。在区域游戏活动,中如何引领、点拨、指导大班幼儿     

如何做好幼儿园班级管理工作

班级是一个团体。班内教师的工作热情、融洽的工作关系、明确的工作要求、日常活动中履职尽责能力、教师的奉献意识和"你中有我,我中有你"的团队精神,是做好幼儿园班级管理的前提和根本所在。教师要注重幼儿一日常规管理,培养幼儿良好的行为习惯和自理能力,创新区域特色活动,与班级教师密切配合,与家长及时沟通。     

方圆之内 棋妙无穷——在棋类活动中培养幼儿的规则意识

<正>现今,随着"独生子女"群体比例的增多,家庭成员结构的变化,溺爱型、保护型、否定型等不正当的教养方式,使得我们的孩子个性张扬、随意、叛逆、自我。可是当孩子进入到幼儿园等群体当中,就必须要遵守一定的规则,如:有时间的限制、按时吃饭、游戏、睡觉、自己收拾玩具等,可以说在幼儿园的一日生活中,处处都有规则。然而对于刚刚萌生规则意识的中大班幼儿来说,他们身上经常出现思想与行为脱节的现象,在日常生活中还不     

幼儿园教师同家长沟通的语言技巧研究

保证幼儿园工作顺利开展的前提是幼儿家长的配合,家长的配合也是幼儿成长的助力,如果家长的配合度不够,幼儿园的很多教学活动就无法顺利开展。因此,幼儿教师应做好家长的工作,从而为学生提供更加良好的服务。除此之外,幼儿教师还应通过一切手段和途径提高自身的沟通能力,同时还应拉近和家长之间的关系,进而促进幼儿健康成长。     

幼儿园班级空间环境构建的意义与路径选择

班级空间环境作为幼儿园环境中的重要组成部分,对幼儿教育质量的提升至关重要。幼儿园班级空间环境的有效创设,对幼儿习惯养成、情感陶冶和审美提升等方面具有积极影响,创设优质的幼儿园班级空间环境应从色调搭配人性化、环境布置趣味化和空间合理化等方面着手,构建有益于幼儿全面发展的环境。