初中物理“磁场的方向性”教学中情境创设与案例分析

随着现阶段初中物理教学的深入,物理教学方法也有所加强。教师通过在物理教学中进行情境创设和案例分析,可以使得学生明确物理学习的必要性,学生进行物理学习的过程中,能够紧跟教师的思路,自主地进行物理这门学科的学习,从而对知识的掌握更加牢固,对知识的理解也能够更加充分。文章将以初中物理中"磁场的方向性"这一节课的教学为主,进行初中物理教学中情境的创设与案例分析的研究。     

信息化条件下初中物理分层教学策略的尝试

社会的进步和信息技术的发展,给物理教学的分层模式带来了新的契机,教师在教学过程中能够利用信息技术的支持为学生创设良好的学习情境,使学生在学习的过程中更加充分、深入地理解知识,也能使班级内各个水平的学生得到提升,从而更好地促进学生的发展。     

提高小学语文课堂提问有效性的策略研究

在小学语文课堂教学中,提问一直是重要的教学手段。在教学中进行有效的课堂提问能够增进师生之间的交流,使教师对学生的学习发挥良好的引导作用,充分地集中学生的注意力,促使学生主动思考,加深学生对知识的理解和记忆,同时还能够提高课堂教学的效率和质量,巩固教学成果。     

在初中物理教学中培养学生的创新思维能力

<正>根据《物理课程标准》的要求,在初中物理教学中要充分培养学生的创新思维能力。这就要求教师在教学方法上有所改变,促使学生由"被动学习式"转向为"自主学习式",努力培养他们主动学习及自主探究的意识。当然,就物理学科而言,其本身是比较抽象的,教师更应该注意教学方式的多样性,要以物理知识为载体,培养学生的学习兴趣,让学生养成自主思考的习惯。而在物理教学中,这些都是培养学生创新思维能力的必备条件。     

高中物理解题思维障碍及教学对策分析

高中物理是一门基础性且关键性的学科,在学习物理课程时,学生要充分发散思维能力,但因为大多数学生都存在使用方式不正确、缺少相关知识以及心理因素的影响等问题,所以他们在学习这门课程时会产生一些思维障碍。并且因为这些障碍的存在,学生在学习物理的过程中就会遇到很多问题。学生的学习方式十分容易受到老师的影响,有些是伴随着老师教学方式的变化而变化的,所以老师应该引导学生进行整理、归类、规划、使用,促使学生主动进行学习,进而独立地进行思考,提高其处理物理问题的能力与效率。     

让“生活”点亮初中物理课堂

初中物理相对于其他学科来说对于生活的实践性更强,物理教学知识往往源自人们对于日常生活中普遍存在的物理现象的探索。但当前物理教学由于受应试教育的影响,教师的教学往往围绕在课本之内,这就导致学生并没有通过物理现象直接了解物理结论,学生对于物理知识的理解不够充分,学生物理学习效率较差,也无法激发学生的学习兴趣,对于课堂的教学效果也无从谈起。在新教学改革的不断深入影响下,教师需要采用生活与课堂结合的教学手法,让学生对物理知识与生活经验产生联系,引发学生学习兴趣,同时提高学生的物理应用能力。     

例谈初中物理课堂中多媒体课件的运用——以《热机》教学为例

<正>众所周知,学生学习如果是被动的灌输式学习,没有对事物进行主动性感知,对知识是很难理解透彻的,学后也特别容易忘记。如果运用现代化多媒体课件辅助教学,把书本知识用图像、声音甚至动画和文字结合起来,全方位地把知识立体化呈现在学生面前,让学生有置身其中的感觉,就会充分激发学生的主观能动性,大大激起学生主动探究新知的欲望。在初中物理《热机》一课的教学中,我运用了多媒体课件进行教学,就达到了这样的效果。     

初中英语探究性学习研究

<正>引言探究性学习的实质是学生能够在有限的学习资源基础上,积极主动的获得一些相关知识与技能。探究性学习也就是在课堂环境下鼓励学生主动探究与学习,了解相关的知识内容与文化背景。在初中英语新课程标准的要求下,教师必须引导学生进行探究性学习,促使学生充分地强化自身关于教学过程的体验,提升自身探究性学习的意识,帮助学生实现教学方式的完善。学生在这样模式的牵动下,积极主动地获取知识,感受英语学科的魅力,为学生后续更有深度的学习奠定良好基础。     

浅谈中学物理教学中学生学习兴趣的培养

近年来,学习兴趣对学生的影响越来越深刻,在物理教学过程中,兴趣对学生的影响更是不容忽视的,如何培养学生的兴趣,已经成为现代物理教学中的重要问题,为了让学生能够爱上学习物理知识,教学中要联系学生的实际情况,在物理情境中,激发学生的学习兴趣,多进行演示实验,让学生切实体会物理实验的神奇,从而对物理产生兴趣,达到良好的教学效果。     

高中英语智慧课堂教学模式的探讨

<正>现代社会,科学技术不断发展,并被应用到生活的方方面面,同时运用到教育教学中,能够实现学生知识的能力的培养。在传统的高中英语教学中,教师直接将知识灌输给学生,学生只能被动地接受,学生的思维能力无法获得提高,也不能实现学生的个性化发展,严重制约学生英语能力的培养。随着新课改的不断推进,强调尊重学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,教师可以在高中英语教学中融入智慧课堂,通过智慧课堂使学生主动地加入到知识的学习中,促进学生英语素养的不断发展。智慧课堂是一种新型的现代化教学方式,可以促使学生主动地学习知