浅析新课程下初中语文教学中的情感教育

语文教育不仅能给予学生知识,而且还能给予学生思想感情。教师可把情感教育加入到语文教学中,在语文教学中融入情感教育,在教材中解析情感教育,并善于观察学生情感变化,促使学生对语文产生兴趣,有利于培养学生正确的情感观念。     

谈小学语文教学中的情感培养

小学语文教学承担着学科知识教学任务,更承担着情感培养、文化传承的任务。在语文教学中培养学生正确的情感,对于学生正确人生观、价值观的塑造有重要影响。语文学科具有较强的文化性,语文知识中蕴藏着很多情感因素,老师应该注重学生的情感体验和情感教育,充分利用教材知识,从语文基础知识——字词句的剖析开始,再到深刻分析课文中的作者思想感情,积极引导学生深入思考,把情感教育渗透到每节课的语文教学中。     

小学语文教学中的情感教育实施策略分析

缺乏情感的课堂是毫无生机、单调乏味的。随着素质教育改革的深入推进,对现有的小学语文教育提出了新的要求。在此背景下,语文教师必须要充分认识到实施情感教育的重要性,并在日常的课堂教学中渗透情感教学,从而确保学生能够在习得知识的同时,获得情感方面的提升。基于此,就小学语文教学中的情感教育实施策略展开探讨与分析,以供参考。     

刍议情感教育在小学语文教学中的应用策略

随着新课改的不断深入,我国教育从传统的课堂教育逐渐向人文教育转化,小学语文期间的教学,适当开展情感教育,不但可以增强学生的学习热情,使其更好地掌握语文学习的规律,还可以全面促进小学生语文素质和综合素质的提升。因此,对情感教育在小学语文教学中的应用来加以探讨,使情感教育更好地融入小学语文的教学中来。     

小学高年级语文教学中的情感教育研究

伴随新课程改革全面实施的步伐,在语文教学中注重情感教育已经成为一项非常重要的教学任务。处于小学高年级阶段的学生的情感特别敏感且充裕,对此阶段的学生进行情感教育,既可以保证学生的身心健康发展,又能够提高学生语文学习的积极性。小学语文的教学内容极其丰富,学生自主性学习必须有情感教育的辅助才能有效。情感教育可以促使学生有效洞察文章作者的思想情感,并对课文的知识内容做出正确合理的分析与理解,使语文知识有效内化,以此提高小学高年级学生语文学习的效率。     

体验式小学作文教学研究

<正>在小学语文教学中,作文是考查学生语文知识掌握和运用情况的主要方式。作文不仅是对事件、人物或者风景的单纯描述,还要融入思想感情,在情感的带动下完成写作。受传统教学观念的束缚和教学方法的制约,作文教学存在很多问题,比如很多学生反映,不喜欢教师布置的与作文相关的作业和课     

情感教育在语文教学中的渗透

情感教育在语文教学中的渗透,可以让学生体会作者的思想感情。创设情境,渲染氛围,建立与学生的情感。在学生动情之后,采用形象感悟、运用对比、引导想象来激发学生的情感。学生情感得到激发之后,可以联系学生生活实际,升华学生的情感。只有学生升华情感后,再通过有感情地朗读来演绎情感。在情感的循序渐进中将情感教育渗透在教学过程中,学生深入地领会到作者的思想感情。     

高中地理教学中的情感教育探究

在高中地理教学中融入情感教育,是一种重要的素质教育方式,不但可以让地理学习不再局限于知识灌输,还能实现知识和情感之间的相润相通,更能让学生在实践活动中有所感悟,从而使高中地理课堂绽放情感之花。在高中地理教学中实施情感教育,就要从营造和谐师生关系、创设情感情境、开展情感实践三个角度进行探索。     

语文学科渗透人文教育策略探微

<正>教育是一种以教会知识和技能、培养兴趣思维、形成思想品德的情感培育活动,语文教师在知识学习和技能培养过程中要认真落实学生情感和价值态度的养成教育,因为没有人文素养的语文教育是没有生命力的教育,不可能取得好的效果。语文学科因其独特的人文价值在学生人生观形成的过程中发挥着极其重要的作用。在举国上下大力倡导课程改革的今天,我们应该看到语文教学中忽视了双基训练和情感态度的培养,学生变得写不好字、读不     

叶圣陶生活教育思想在小学作文教学中的融合

<正>在小学阶段的语文教学中,除了要求让学生习得丰富的语文知识之外,还有一个至关重要的任务,就是提高学生的写作能力,增强学生语言运用意识,并将其转化成为具体的行动,从而增强学生人文素养。叶圣陶生活教育思想给小学作文教学指明了正确的方向,要求教师以生活教育为出发点,指导学生在写作过程中善于从生活中取材,将生活感悟融入到创作中,保证写出来的文章真实、生动和感人,提高学生的写作质量与整体写作能力。1.品味叶圣陶生活教育的真谛,明确作文教学方向