基于核心素养理念的初中历史高效课堂的构建策略

"以史为鉴,面向未来",历史学科的教学不只是单纯地讲授历史知识,教师更要注意在对历史史实的讲解中,挖掘其背后的中华民族精神,提升学生的历史文化思维,培养学生的核心素养。因此,针对当前历史教学的实践,提出在核心素养理念下构建高效历史课堂的具体策略。     

浅谈初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

随着素质教育的提出,对教学领域提出了更高的要求,要求教师在课堂教学中培养学生的核心素养。阅读课教学是英语教学中的重点内容,其作用是不可忽视的,它既可以提高学生的英语运用能力,还可以在一定程度上培养学生的英语核心素养,给学生的成长与发展奠定坚实的基础。基于此,英语教师在开展初中英语课堂教学的过程中,应当注重英语阅读课的教学,同时运用科学有效的方式增强学生阅读方面的培养。主要就初中英语阅读课教学与核心素养的培养作出相关的阐述。     

基于核心素养导向的初中历史史料教学探究

在初中历史教学过程中,核心素养的提出为其发展指出了正确的方向。核心素养要求教师改变以往应试教育的模式,侧重对学生核心素养的培养。历史史料教学不仅是初中历史教学的组成部分,而且对核心素养的形成有着重要作用。笔者对基于核心素养导向的初中历史史料教学进行了研究,介绍了其于核心素养进行历史史料教学的必要性和现状,提出了具体的教学策略和建议。     

小学体育教学中学生核心素养的培养

在小学体育教学中,教师不仅要提升学生的身体素质,还要提升学生的核心素养。体育学科的核心素养是对"健康第一"指导思想和以学生发展为中心的课程理念的进一步提炼和升华。对于如何培养学生的核心素养,还需要教师在教学中循序渐进,孜孜不倦地探索。     

初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略

"核心素养"成为越来越多的教育工作者关注的问题,学生核心素养的培养已经成为了教育教学的重点,在语文教学中,培养学生的语文核心素养,也就成为了语文教育教学的关键。教师可以从阅读教学、语言积累、重视学生思考以及表达能力的提高等方面入手,切实培养学生的语文核心素养,实现"促进学生的全面发展"的教育教学目标。     

以史料多媒体教学来培养学生的历史学科核心素养

随着素质教育的推进与深入,当前的教育教学更提倡学生核心素养的培养,教师真正将学生视为一个生命个体,将其成长的"历时性"与教育的"共时性"相结合,更体现系统性与过程化的教育特性,而历史学科教学与这些转变相契合。文章探讨在历史教学中关于史料多媒体教学培养学生历史学科核心素养的思考,以供参考。     

以体验式教学提升高中生历史素养的研究

新课改背景下,高中历史课程不单单是一门文本课程,同时还是一种体验课程。新课程改革已经明确指出高中历史教师要注重培养学生的历史核心素养,帮助学生在历史课堂教学过程中树立正确的世界观、人生观、价值观。教师要想提高高中历史课堂教学质量和水平,就必须要在传统教学过程中改进教学方法,积极转变自身的教学理念,结合学生的兴趣爱好以及教材知识,创设情境教学模式,从而调动学生学习积极性,加强培养学生的历史核心素养。在现阶段高中历史教学过程中,体验式教学深受教师和学生喜爱,它可以拉近师生之间的关系,活跃课堂氛围,帮助学生更好地掌握数学知识。在历史教学过程中运用体验式教学方法,有助于理论与实践的结合,有利于把学生培养成才,有利于教师与时代接轨并促进专业化发展。     

中学化学课堂中渗透核心素养的教学思路——以人教版九年级《原子的结构》教学为例

学生发展核心素养需通过课堂教学培养学生的学科核心素养实现。中学化学课堂中渗透核心素养的教学思路包括分析课程标准对发展学生核心素养的要求;设计体现学生发展核心素养的教学目标;构建"素养"导向的教学结构以及选择适合不同素养内涵的教学策略等。     

初中英语词汇教学中核心素养培养研究

<正>随着新课改的深入发展,越来越多的中小学开始注重培养学生的核心素养,在初中英语词汇教学中亦是如此。在实际的英语词汇教学过程中,不仅要求初中英语教师能够传授给学生基础的英语词汇知识,也要求学生能够在学习英语词汇过程中培养一定的核心素养。在教学过程中培养学生的核心素养符合新课改中"立德树人"的重要要求,有助于促进学生的学习能够与社会的实际发展紧密结合起来,使得学生的综合素养能够适应实际社会发展的需要。因此,从这个角度来说,对初中英语词汇教学中核心素养的培养展开相应的研究是十分有意义的。本文主要阐述了几种     

浅谈小学数学核心素养的渗透

核心素养是一个人终身发展的重要素养,它能提升学生的自主学习能力以及综合素质,确保学生的持续性发展。而随着教学方式的不断改革,现在的教学方式不单单是对学生进行知识上的传授培养,它还注重于学生的核心素养培养,要求教师在教学过程中一点一点地渗透核心素养的培养。对核心素养在小学数学中的渗透做简要分析,推动学生的全面发展。