在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法

中国的传统文化有着非常悠久的历史,语文的学习更离不开传统文化,对于小学学生来说,语文教育非常重要,如若学生忘记了中国的传统文化,那么就不利于学生以后的学习和发展。详细讲述了在语文课堂中加入传统文化的必要性,并且分析了如何在小学语文中传承中国传统文化,学习不能忘本,很多语文知识都是通过传统文化演变而来的,语文教师也应该注重现代语文与传统文化的衔接,让学生能够感受到中国传统文化的魅力。     

让小学语文课堂绽开自主学习之花

中国的传统文化,有很多都是值得我们学习的,而这些文化大多在我们的语文课本上,所以语文教师的职能不仅仅只是把知识传授给学生,更重要的是让学生更好地吸收这些知识。21世纪的语文老师要用现代的教学方式,代替原来的传统方式,顺应新课改的要求,让学生自主地学习起来。     

在小学语文教学中重拾传统文化的美好

语文学科核心素养的重要支柱是"文化传承与理解",是指学生在语文学习中,能继承中华优秀传统文化,具备理解、借鉴不同民族和地区文化的能力,以及文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。文章阐述了语文课要挖掘教材中的传统文化元素,结合实际,课内外结合,渗透对学生传统文化素养的培养。     

浅议语文教学中如何实施素质教育

<正>新课程标准指出,语文是我国最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。新课程标准加强了对语文教学的规定,使我们的语文教学不仅仅要注重知识的传授,更要注重培养学生各方面的能力,促进学生的全面发展。因此,我们的语文教学一定要贯彻素质教育。只有素质教育才能使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面得到全面的发展。素质教育不仅要求我们把知识更全面、更生动地展现在学生面前,更要求我们在教学过程中多和学生沟通交流,从学生的角度     

如何在语文教学中塑造健康人格

在新的课程改革中,语文教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。情感态度和价值观体现的是语文教学的人文性,强调的是用文化感染学生,比传统的"教学大纲"的思想性目标要丰富得多。语文教学中对学生情感态度和价值观的培养,体现了语文在塑造学生健康人格方面的重要作用。本文从如何发挥语文教学的作用,塑造学生的人格方面阐述了语文教学的价值与功能。     

体味诗趣,提高小学语文古诗词教学的有效性

随着教育改革的深入推行,学校和教师开始注重素质教育,更新教育模式,尤其是小学语文更要重视培养学生的语文素养,这也就给教师提出更高的教学要求。小学教师在教学中要注重提高学生学习语文的能力,提升语文综合素质,而古诗词教学是语文学习中非常重要的部分,也是我国传统文化的一部分,学好古诗词对学生学好语文具有重要的作用。教师要采用有效教学方法提高古诗词课堂教学的有效性,帮助学生更好地体味诗趣,感悟诗人的情感。     

浅谈农村学生口语能力的训练与培养

在农村初中语文教学中,无论是教师还是家长的思想关注,抑或是学生的恐惧心理和语言交际环境,都会对学生口语交际能力的形成和发展产生负面影响。所以需要积极探索和尝试更多样化的教学策略和方法,为学生创造更多的口语交流机会。口语能力作为继小学语文之后对青少年再进行语文教育的一个重要方面,对青少年情感态度、语言表达能力等的培养有着十分重要的作用,语文作为培养情感、传播语言文化的重要学科,对青少年的成长具有十分重要的作用。     

乐而学之,恒而修之——让修身养德在语文课堂中前行

<正>课堂是学生学习课本的主阵地,优质课堂是班级师生共同创造性劳动的重阵地,是构建完整学科体系的重要组成部分,也是形成班级学生人格魅力和良好品行的主要场所之一。语文教学课堂的优质不但能有效调动学生学习语文的积极性与趣味性,更重要的是能使学生形成良好的品德修养,塑造积极向上的人格魅力,促进学生身心健康成长。为了培养学生的健康的情感、积极的态度、正确的人生观价值观,在语文教学课堂上侧重以良好的文学氛围感染学生,力求体现修身养德课内外结合。     

以兴趣为导向的中职语文教学策略分析

由于中职教育一般偏向以专业课学习为主,这样便导致了中职学校的文化基础课诸如中职语文的学习并不受到学生的重视,且学习兴趣不浓厚。本文认为要改变中职学生学习语文的态度,提高学习语文的兴趣,必须坚持以激发学生的兴趣为导向,以诱发、激发、强化学生的兴趣为策略,从而改变当前中职学生语文学习的现状。     

浅析赏识教育在中职语文教学中的运用

<正>语文是中职教育中一门非常重要的科目,对于学生文化素养的培养有着十分重要的意义。但是由于中职教学中更倾向于对学生技能的培养,所以语文等文化课程在中职教育中的地位就显得有些尴尬。将赏识教育应用在中职语文教学中,能够帮助学生树立学习自信,活跃课堂氛围,提升课堂效果,更好地促进学生的全面发展。本文的写作目的就是对赏识教育在中职语文教学中的运用进行浅要的分析。大部分中职教育的学生文化基础都比较薄弱,他们往