小学生思想品德教育与行为习惯养成教育的策略与研究

学生思想品德的形成不是一蹴而就的,而是需要一个漫长、复杂甚至是略有曲折的过程,而这个过程也是学生思想道德认识、思想道德情感、思想道德意志以及思想道德行为等一起作用的综合性过程。小学阶段是学生思想道德品质以及行为习惯养成的最为关键的时期,所以我们在这个时期内一定要努力为学生的健康成长创建一个有利环境,通过灵活整合教材,充分激发学生兴趣以及开展一系列创新活动,密切家长和学校之间的联系等举措,实现教育合力,有效推动学生良好思想品德以及优良行为习惯的养成。就小学思想品德教育与行为习惯养成教育的策略进行深入的研究和讨论。     

农村小学思想品德学科本土教育资源的开发与利用

在小学教育阶段,正是小学生人生观以及价值观初步形成的阶段,这个阶段对于学生一生的发展都有着重要的影响。而思想品德学科对于提高学生的思想品德有着重要的意义,有助于学生形成正确的人生观与价值观。主要对农村小学思想品德学科本土教育资源的开发与利用进行分析。     

基于网络文化背景下的初中思想品德教学探讨

初中阶段是学生思想品德形成的关键时期,而网络文化中一些消极因素将造成学生正确价值观的裂变,也对初中学生的思维进行了弱化。基于这一现状,需要初中思想品德教师正视网络文化对初中学生思想品德教育的一些消极影响,并采用积极有效的教学策略,增强网络文化对思想品德教育的实效性,从而使校园文化得到强化,促进初中学生更加健康地成长与发展。以下,本文就从网络文化背景对初中思想品德教学的一些不良影响与教学策略进行了探讨。     

思品大于天——当代中学生思品教育的意义

中学是学生人生观、价值观和世界观形成的关键时期,而作为祖国未来的接班人,中学生的思想品德教育就显得非常的重要,只有从思想上保证路线的正确,才能指导实际的学习和以后的生存发展,在实现自我价值的同时也实现自己的社会价值,这就离不开学校、家庭以及社会方面对中学生开展思想品德教育。     

试论体育课教学中如何渗透思想品德教育

对学生进行思想品德教育是学校教育的基本任务，也是学校体育教育的任务之一。通过对体育教学中思想品德教育的原则和方法进行总结和分析。旨在为学校体育教学改革和体育教师更加合理的组织教学提供参考。     

小学思想品德教学中存在的问题及对策

在小学众多学科教育中,思想品德教学的地位不可小觑。一个人的成长和发展,离不开正确的人生观、世界观和价值观,也离不开思想品德的正确培养和正确引导。从小学开始,思想品德教育已经融入其中,教师应让学生在小学阶段,就逐步加强思想道德和思想品德思想的培养。而小学生无论是认知学习还是思维水平都具有一定的限制,离不开小学教师的正确引导和督促进步。而小学生的德育,常常就依赖于小学思想品德潜移默化的引导和教育,对小学生素质提升、全面发展起着不容忽视的重要作用。     

浅谈体育教学中的德育渗透

在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位,并把德育渗透到各学科教育中去,体育也不例外,体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高少年儿童身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中,这就要求体育教师必须把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况,认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。     

探讨高中语文教学与品德教育的融合

<正>现阶段，为了提高社会主义精神文明建设，在学校教育中教师也要进一步加强对学生品德素质的教育。为了提高学生的思想品德和素质水平，教师不仅要发挥思想政治课的教育和引导作用，同时各门学科也应该承担起教育的职责和使命，在学科教学中融入品德教育，提高学生综合素养。     

对农村中学思想品德教育有效性的探讨

中学是学生思想品德塑造的关键阶段，对中学生进行思想品德教育有助于帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。特别对农村中学生而言，由于教育资源分布不均衡，教师教学能力参差不齐等等原因导致他们难以接受正确的引导。而问题的解决很大程度上取决于课堂教学效益的高低，因此农村中学思想品德教育有效性便是我们必须加以思考并探讨的问题。     

浅谈新课程对初中思想品德教师专业能力的要求

目前我国的初中思想品德教学都在采用新课程,新课程教学的最终目的是培养学生多方面的能力,而对初中的思想品德教学来说,其主要目的就是为了培养学生良好的道德素质,为其未来的发展奠定良好的道德基础,也正因为如此,新课程对初中思想品德教师的有了更加严格的要求。本文主要通过对新课程要求初中思想品德教师应具备的专业教学能力的介绍,进而阐释了初中思想品德教师具备教育科学研究能力的重要性,希望能够为我国初中思想品德教学的发展提供借鉴。