自媒体对大学生思想政治教育的冲击与应对

随着科学技术的高速发展,自媒体应运而生,对大学生思想政治教育工作带来深远影响。文章以大学生思想政治教育工作为研究对象,分析研究自媒体对大学生思想政治教育工作带来的冲击,以及探索自媒体新常态下加强大学生思想政治教育工作的努力方向。     

在教学实践中培养高中思想政治学科核心素养

高中思想政治学科核心素养是我国新课程标准中提出的一个新概念,是落实素质教育的基础,也是思想政治学科教学的核心出发点,为高中政治学科的考查方式带来新思路。当代教师需要从核心素养出发,深入剖析研究,创新教学模式,激发学生在思想政治学习过程中的参与性、主动性,培养学生的核心素养及学科思维能力,全力做好高中思想政治教学工作,为学生终身发展奠定良好基础。     

自媒体时代高校思想政治教育理念创新研究

改革开放以来,在国家政策指导之下,高校思想政治教育改革进行了多次调整,特别是随着自媒体时代的到来,给高校思想政治教育改革带来了新的机遇和挑战。传统的高校思想政治教育单纯强调德育、单一理论灌输等教育理念难以适应自媒体时代信息传播特点,高校思想政治教育的教育理念急需通过创新改革来适应时代发展,提升高校思想政治教育质量,更好地为大学生群体服务。     

时政热点,高中思想政治课程中的“新鲜血液”——刍议时政热点在高中思想政治教学中的作用及渗透

时政热点是高中思想政治课程焕发勃勃生机的"新鲜血液"。唯有将时政热点润物无声地渗透到高中思想政治课程教学过程中,才能让高中思想政治教学焕发出勃勃生机。文章作者在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身教学实际,粗浅地论述在高中思想政治教学中渗透时政热点的作用及策略。     

新媒体时代的高中生思想政治教育研究

随着科学技术的不断发展,新媒体技术也开始被运用到思想政治教育中,这使得高中思想政治教育的环境变得更为复杂,给传统的教育教学带了前所未有的机遇和挑战,影响着高中学生的学习、生活和价值选择等。面对新媒体时代的到来,传统的教学该怎样去面对,怎样通过新媒体来提高思想政治教育这些都是高中思想政治工作要考虑的问题。本文将通过对新媒体时代特点的分析对新媒体时代的高中思想政治教育进行研究,提出在新媒体时代提高高中生思想政治教育的建议。     

自媒体语境下优化高校思政课政治社会化功能的对策探讨

高校思想政治理论课在大学生政治社会化过程中发挥了很多重要的功能。但是,自媒体时代的出现,给传统高校思政课政治社会化功能的发挥带来了现实的挑战,大大消解了高校思政课的政治社会化功能。本文在阐释高校思政课政治社会化功能的基础上,具体分析了自媒体对高校思政课政治社会化功能发挥的消极影响,同时深入探讨了自媒体语境下优化高校思政课政治社会化功能的具体对策。     

初探高中思想政治课中的反思性教学

反思性教学是高中思想政治中的一种教学方法,以教师为主体,行动研究为手段和方法,达到成为专家型教师的目的。在提高高中思想政治课堂效率方面,反思性教学发挥着重要的作用。高中思想政治教师要在教学中进行反思性教学必须了解反思性教学的含义、特点,反思性教学在高中思想政治教学运用的价值和意义,掌握实施反思性教学的途径和方法,使其更好地为高中政治教学服务。     

高校自媒体在思想政治教育工作中的应用

自媒体作为当代大学生获取信息和进行社交的主流平台,是高校开展思想政治教育工作的必备媒介和重要途径。高校思想政治教育工作者要认识自媒体背景下大学生思想政治教育面临的挑战,积极探索自媒体在思想政治教育工作中的应用策略。     

高中政治教学同人本思想的结合

新时期下,高中课程改革正在不断深化,同时,"以学生为本"的新兴教育理念正越来越受到社会的普遍关注。学生综合素质的提高,已经成为了思想政治教学中最基本要求。所以,在高中思想政治教学中渗透人本思想有着非常重要的作用。本文通过对高中思想政治教学融入人本思想进行研究,希望可以对高中思想政治教学提供一定的帮助。     

高中思想政治课教学生活化研究

高中思想政治课教学的改革背景下,生活化理念的有效植入成为思想政治课堂教师教学改革的重要途径,是学生的实践和思想达成外化的统一,也是实现思想政治教育的核心价值重要途径。文章就高中思想政治课教学生活化的内涵及特征进行了深刻的分析,并就高中思想政治课生活化的必要性从课程性质、教育要求、教学对象三个维度进行了阐述。同时在实践调研的基础上对高中思想政治课教学生活化在目标设计、教学评价等方面所存在的问题进行了梳理,基于这些问题提出了高中思想政治课教学生活化的实践策略,以为高中思想政治课程的改革提供参考。