如何在初中语文文本教学中提升学生的写作能力

<正>写作能力是初中语文教学中需要培养的重要能力,也是学生全面发展的主要支撑。但当前的语文教学中,总是将文本教学与写作教学割裂。文本教学时,教师与学生关注的只是与文本相关的字词句以及与表达有关的用法与作用等;在作文教学时,师生才去关注作文的素材、写法等。其实文本教学与写作教学可以彼此渗透,相互促进。一、剖析文本,培养学生的练笔习惯写作能力的提升是一个过程,不是一蹴而就,也不是靠一周的两节作文课来提升     

如何在高中语文教学中提高学生的写作能力

<正>在高中阶段,写作教学是非常重要的部分,因为写作能力是学生最基本的表达能力之一,同时写作在高考中所占分值也比较高。如今高中写作教学的现状是:大部分学生具备基本的写作能力,却很难写出高水平的作品,这需要教师在写作教学中挖掘学生的潜力,不断提高学生的写作能力。高中生的作文,有时也会出现一些基本的用词错误,也会有错别字,个别语文基础特     

小学语文教学中如何提高学生的写作能力

在现今的小学语文教学基础过程之中,对于学生的各方面的基础语文能力和文学素养的培养是最为重要的一个部分。小学语文是为学生打好语文学习和进步基础的一个教育环节。小学语文教学对于小学生的写作能力的培养和锻炼是小学语文教学与学习过程中最为重要的部分。针对学生的写作能力,教师需要准确把握学生的当时情况以及学习的需要进行一定的教学设计,具有针对性地对于学生的各个方面进行提升和发展,以期能够让学生的写作能力进行一个大幅度的有效提升,令学生在写作方面拥有更加优秀夯实的能力基础。     

作文教学如何提高学生的写作能力

小学语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情,并在写作中提高、发展写作能力和思维水平。为此,教师要让学生懂得作文来源于生活,生活是写作的源泉;作文离不开阅读,阅读是写作的基石;要为学生创设写作情境,激发写作兴趣;适当地欣赏学生,鼓励肯定学生。     

初中语文教学中如何培养学生的探究能力

初中语文教学的发展要求,在语文教学的过程中,教师对学生的培养既要重视基础内容的教学,同时还要重视对学生的探究能力的发展,只有真正的培养好学生的探究能力,学生才能够拥有独立的分析问题和处理问题的能力。而传统的教学模式对于学生的探究能力的培养并没有取得理想的效果,因此,在现代初中语文教学过程中,教师要在传统初中语文教学模式的基础上不断的探索和创新,找到提升学生的探究能力的最好的办法。这既是现代素质教育对初中语文教学提出的要求,又是语文在发展的过程中对自身提出的要求。     

初中语文教学中如何提高学生阅读水平

<正>阅读是语文教学的重要组成部分,语文教学的一个重要目标就是提高学生的阅读水平。而初中阶段正是提高学生阅读水平的"黄金阶段",为此我们要加强阅读教学,提高学生鉴赏水平,让学生爱上阅读,爱上语文。但是长期以来受传统教学观念的影响,我们的阅读课形同虚设,阅读课被上成了机械而单纯的条理分析,将一篇篇优美的文章生硬地分割成立题思想、段落大意、写作特色,学生失去了阅读的机会,阅读水平整体低下,这是长期以来一直存     

如何提高学生写作能力

写作在历年语文考试中所占分值比重大,因此,提高学生写作能力尤其重要。教师在教学中可通过培养学生阅读兴趣丰富学生的语言素材库;通过培养学生写日记的习惯激发写作兴趣;通过组织丰富多彩的活动丰富学生生活体验,发掘写作源泉。学生阅读、写作的兴趣培养起来,写作能力才会提高。     

在小学作文教学中如何提高学生的写作能力

<正>培养学生的写作能力是小学作文教学很重要的一部分,关系到学生的学习能力、理解能力,可见培养学生的写作能力是重中之重。教师在上课的时候,可以通过不同的方式,培养学生的写作能力,如通过声情并茂的朗读可以提高学生的想象能力;通过描绘课本中插图、背景图,联想图片上没有又相关的景物,可以提升学生的再创能力;通过创设情境,让学生放飞想象,可以提升学生的写作能力,进而激发学生的学习兴趣。写作教学是语文教学的重要组成部分,     

初中语文教学中如何提高学生的阅读水平

<正>阅读是语文教学的重要组成部分,提高学生阅读水平一直是语文教学的一个重要目标。随着新一轮课程改革的推进,对语文阅读教学给予了更多的关注。这就要求广大语文教师必须通过语文学科的学习来训练学生分析、运用语言的能力,达到陶冶情操、提升品质、发展个性、培养人格的目的。然而,由于受应试教育观念的影响,语文课过于枯燥、机械,教师只是一味地进行作者简介、主题思想、段落大意的固化式分析讲读,让学生成为了机械     

初中语文教学中如何提高学生的阅读能力

<正>阅读是语文教学的重要组成部分。正所谓语文能力读为先,提高学生阅读理解能力是语文教学的重要目标。初中语文新课程标准也明确指出"语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料"。可见,读是语文教学的核心。要想提升学生的阅读能力,广大教师就必须重视阅读,让学生在阅读中去思考、去感悟、去品味、去内化。以下