聚焦语文核心素养 开展群文阅读活动

在高中语文新课程改革下,全面提升学生的语文综合素养已经成为当前课堂教学的核心目标。面对这一教学目标,传统的单篇阅读教学模式显然已经无法满足当前的教学需求,必须要充分借助"内容丰富、联系广泛"的群文阅读,激活高中语文课堂阅读教学,促使学生在有效的阅读中,不断提升学生的语文综合素养。本文立足于核心素养下的高中语文阅读教学,对当前高中语文阅读教学现状进行了分析,并在此基础上提出了群文阅读模式。     

浅谈高中语文阅读能力的培养途径

高中语文阅读教学在高中语文教学中占据着十分重要的地位,阅读能力的培养不仅可以提高学生的语文成绩,对于学生日后的发展也同样有所帮助。教师要充分地认清其特点,在教学过程中不断地激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力。本文主要对高中语文阅读能力的培养途径进行了研究。     

高中语文深度阅读相关探讨

在高中语文教学中,阅读教学对学生的语文学习有着直接的影响。深度阅读是一种全新的阅读模式,与浅阅读相对。在高中语文教学中,深度阅读可以帮助学生更好地理解阅读材料,帮助学生从阅读中获取更加全面的知识,进而提升学生的口语表达能力以及写作能力。基于此,重点针对高中语文深度阅读进行详细的分析,旨在提升高中语文阅读教学质量,为促进学生的身心健康发展奠定基础。     

浅析阅读教学在高中语文教学中的应用策略

阅读教学,作为语文教学的重要组成内容之一,对学生阅读能力的发展有着推动作用。教师在进行阅读教学的时候,要注重以增加学生的阅读量为主,让学生养成良好的阅读习惯,从而有利于教师阅读能力的发展。因此,教师需要在以后的语文教学当中重视培养学生的阅读能力,促进学生语言组织能力的有效发展。本文以高中语文为例,论述了阅读教学在高中语文教学中的应用策略,旨在推动高中语文的可持续发展进程。     

高中语文教学要坚守阅读和写作两块阵地

高中语文教学与其他学科存在一定的差异,因其为一门厚积薄发的学科,学生的语文综合素养是在长期的语文学习中形成的,所以加强对学生课内基础特别是读写能力的培养显得至关重要。同时,阅读是写作的基础,写作是阅读能力的体现,阅读能力水平直接关系着高中生的写作水平。因此,在高中语文教学中,要重视阅读和写作,不仅可以提升高中生的语文成绩,还可以提升语文综合素养,为学生今后的学习和生活奠定基础保障。故根据高中语文教学阅读和写作的联系,提出了高中语文阅读和写作教学的有效教学手段,希望能够给更多的语文教师提供一些仅供参考的教学建议。     

基于高考视角的高中语文教学有效手段分析

高中语文教学可以从多个角度展开,其中基于高考视角的教学方式十分重要,将对学生高考成绩产生巨大影响。高考语文试卷可以分为四大题型,基于四大题型展开语文教学能够充分强化学生的高考做题能力。文章围绕现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用及作文等,对高中语文教学的有效手段进行了简单探讨。     

探究高中语文教学中现代文阅读教学方法提升方法

<正>阅读是人们获得知识的重要途径之一,通过阅读,学生不仅能够充分的认识到世界,而且也能够将学习的知识进一步应用于实践生活之中。反观现代文阅读教学方法,对于学生阅读能力的提升少之又少,所以本文针对高中语文教学中现代文阅读教学方法的提升进行了深入研究。一、现代文阅读教学方法存在的不足(一)教学手段过于单一在目前的情况下,对于高中语文现代文阅读教学方法的方式通常都是由教师逐字逐句的进行讲解课文,学生     

高考语文备考之阅读训练探究

在高考语文试卷中,阅读题目占据较大的比重,所以在高中语文教学过程中,教师要重视对学生进行阅读反面的训练。笔者认为,要提升学生的阅读能力,以更好地备战高考,需要教师特别注意提升学生的阅读能力、归纳能力和提取题目中心的能力。     

浅议如何提高高中语文阅读教学有效性

语文教育与人的发展密不可分,语文教学的过程不仅使学生获得知识的过程,也是提升学生语文素养和培养学生良好人格的过程。阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,教师要重视培养学生的阅读能力。     

小学语文阅读教学的思考

新课改下的小学语文教学,要以培养学生语文学科核心素养为目标,落实新的小学语文课程标准要求,全面培养学生的听、说、读、写各方面的能力。其中阅读是语文学习的基础,是学生积累基础知识,开拓视野,提升各方面语文能力的重要途径,所以对阅读教学必须要充分重视。作为语文教师,要注意给学生营造利于阅读的氛围,激发学生主动阅读的兴趣;重视方法引导,提升阅读能力;教学中还要巧用运用多媒体,优化阅读教学,使学生享受读书的乐趣,并不断提升阅读能力。