科学活动中发展幼儿自主性探究能力的有效途径

在幼儿园开展科学活动,可有效培养幼儿的自主探究能力,开发生活智力,进而提升学习能力与探究能力。因此,在幼儿园日常教学活动中,幼儿教师应尽可能开展科学活动,以此吸引幼儿参与到自主探究中并发挥自主性,不断提升学习与理解能力,强化幼儿核心素养的培养。     

在艺术活动中如何利用游戏教学培养幼儿的良好行为习惯

<正>良好的行为习惯对幼儿的身心成长与未来发展至关重要，而艺术活动作为幼儿园日常教学中的重点教学内容与活动形式，教师需要在教学过程中高度重视并有效践行，以此实现对幼儿良好行为习惯的培养。但是，这一目标的达成，仅仅依靠教师的语言引导是不够的，还需要积极促使幼儿进行自主探究、感悟与形成。因此，教师可以依托幼儿好玩、好动的天性，利用游戏教学的形式来组织、开展艺术活动，从而在促使幼儿积极参与的过程中有培养幼儿的良好行为习惯。下面将针对幼儿艺术活动中游戏教学的开展策略展开深入探究，旨在为幼儿教师的教学实践提供些许参考意见。     

体现层次,提升学习性区域材料投放合理性

《幼儿园教育指导纲要》指出,为幼儿创造宽松的环境,支持幼儿大胆提问,学会尊重别人不同的观点,引导幼儿通过发现主动构建有关知识经验。区域活动是教师根据教育目的,有目的的创设活动环境,让幼儿按照自己的意愿操作进行个性化的自主学习。区域材料投放合理才能保证幼儿自主学习活动的有效性。     

在区域活动中培养幼儿自主探索能力的措施

幼儿能力的培养问题历来受到了广泛的关注,也是教育领域一个永恒的话题。在幼儿园教育教学中,区域活动的实施既可以增强幼儿对知识的理解能力和掌握能力,也可以有效地培养幼儿的自主探索能力。幼儿可以在区域活动中从兴趣出发选择自己喜欢的活动,在活动参与的过程中不断发挥自己的才能,进而在丰富有趣的活动中表达自我。然而,如何在幼儿园设计区域活动来培养幼儿的自主性探索,成为当前幼儿园教师共同面临的一大难题。文章从培养幼儿自主探索能力的现状入手,通过解决现存问题来实现教学的创新与变革,以此将幼儿的自主探索能力的培养真正落到实处。     

论幼儿自主合作与课堂诊断

幼儿时期是一个人社会性发展的至关重要的阶段,在这一阶段中,幼儿教师要有意识地培养幼儿自主合作的能力,通过引导幼儿在游戏活动中学会自主合作,培养幼儿自主意识,帮助幼儿在游戏活动中提升合作能力,从而得到全面的发展。     

美术活动中幼儿自主学习能力的培养措施

自主学习指的是学习者在某个环境中独立自主地根据自己的意愿开展有选择性学习的过程。自主学习在幼儿活动中的最大价值在于激发幼儿的积极性和主动性,并促使幼儿在生活中学会自主选择、探索和表达。美术活动是幼儿自主表达的一种方式,其赋予了幼儿更广阔的认知空间和更多的表现机会,可以让幼儿通过实践自由创作。该文作者以美术活动为例,探究在培养自主学习能力教育理念下如何发挥幼儿的主体性,使之成为学习的主人。     

游戏化课程助力学前儿童自主学习的教育思考

<正>幼儿园阶段是启发幼儿思维的重要教育引导阶段，在幼儿园活动的实践中能够发现，游戏化的课程所带来的活动效果是最好的，能够结合游戏的方式激发幼儿对知识、活动学习的积极性。因此在幼儿园的活动实践中，教师要积极地利用游戏化课程的活动方式，对幼儿的自主学习起到重要的引导作用。     

谈如何有效地开展幼儿园科学活动——让幼儿在主动探索中学习科学

幼儿园开展科学活动的主要目的是激发幼儿对探究事物的兴趣,并在探究与解决问题的过程中培养幼儿初步的认知能力。为了提高科学活动的效率幼儿园需要采取正确的方法鼓励幼儿主动的参与到科学活动中。本文阐述了幼儿园开展科学活动的意义,并分析了幼儿园开展高效的科学活动的具体策略。     

音乐欣赏中幼儿审美能力的培养研究

幼儿园教育可以培养幼儿的多种能力,其中审美能力的培养是幼儿各项能力的重点之一。通过音乐欣赏活动来培养幼儿的审美能力,能够让幼儿在自身感受的过程中体验音乐的美妙,从而渐进式的培养幼儿的审美能力。实践工作中,幼儿教师在音乐欣赏活动中往往注重引导学生理解其中的内容,忽视了通过音乐欣赏培养幼儿自身审美能力,因此,有必要加强幼儿教师的分析能力和引导能力,从而更好的通过音乐欣赏活动培养幼儿的审美能力。     

小提问,大奥秘——关于幼儿科学活动中提问的几点思考

幼儿科学探索活动是幼儿期进行科学启蒙的重要形式,活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好,最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神,培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。在幼儿园的科学教学活动中,幼儿的好奇、好问以及持续、深入的探究兴趣,通常是由教师的有效提问引发的。在特定情境下,提问是决定科学教学活动是否有效、能否精彩的重要因素。那么如何在科学探究活动中进行有效提问,我做了以下探寻和思考。