探讨儿童文学用于小学语文教学中的实效性

随着小学语文教学不断改革,儿童文学作品在小学语文教学中的重要作用逐渐显现。儿童文学与小学生思维特点有着共通性,可有效促进小学生作品欣赏能力的提升。将儿童文学应用在小学语文教学中,可有效帮助教师创新教学方法,培养学生良好语文学习习惯,提升语文综合能力。     

浅谈小学语文中的儿童文学作品

儿童文学的阅读是小学生课堂教学的延续和补充,是小学语文教学的有机组成部分,儿童文学种类繁多,样式新奇,在语文教学中发挥着重要作用。老师应借助儿童文学对学生的语文进行扩充和指导,儿童文学的阅读可以培养学生多方面的能力,提高学生的品德修养和审美情趣,积淀学生人文底蕴,逐步养成良好的个性和健全的人格,促进人的和谐发展。语文课外阅读是学生语文学习的有机组成部分,对提高学生的人文素养起着至关重要的作用。本文试从儿童文学的特点,儿童文学在小学语文中的地位和儿童文学在小学语文中的意义来探讨儿童文学对小学生的重要性。     

儿童文学在小学语文教学中的地位探究

儿童文学内容生动,情感丰富,是丰富小学生文化知识,强化学生情感体验的重要课程资源,因此,在小学语文教学中占据重要地位。从部编版小学语文教材编写内容出发,分析儿童文学在教学实践中的地位,并结合实践分析儿童文学在教学中的应用,以期对小学生语文素养的培养有所助益。     

谈小学六年级语文阅读教学中存在的问题及对策

对于小学生来讲,该阶段是培养学生拥有良好的学习习惯的重要时期。这一阶段的学习不仅能够为之后的学习打下良好的基础,还能够促进学生更加健康的成长和发展。对于小学语文教学来讲,阅读教学是非常重要的一项教学内容,在小学六年级阅读教学过程当中仍旧存在一定问题,影响着阅读教学的质量。因此,对目前小学语文阅读教学过程当中存在的问题进行深入的研究,并且提出问题的解决意见,为小学语文课堂教学的发展提供一定参考。     

小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

阅读是小学阶段语文教育重要的一项内容,通过阅读能够增强小学生的认知能力、拓展他们的视野、提高他们的综合素养水平,可谓是益处多多。在新的素质教育要求和课改标准下,小学语文的阅读教学发生了一些改变,教师要根据学生的学习实际情况以及教学环境和教学内容来采取实践性的教学策略开展教学活动,提升语文阅读教学的效率,促进小学生阅读能力的提升,为他们的表达、写作等能力的发展奠定基础。     

小学作文教学策略研究

<正>写作是小学阶段学生语文学习的重要部分,其从字数限制、作文题材、选题深浅度上都有比较特殊的要求。教师对小学生写作的指导性教学,应本着激发学生写作兴趣和培养学生写作能力的原则,以达到为其今后写作打下良好基础的教学目的。写作是语文学科教学内容的重要组成部分,在学科考试中占有较大分值,也是学生的一门必修课。因此,解决小学阶段学生写作思维培养中的各种问题,实现小学生写作能力初步形成的目标,就成为了每一名语文教师努力的方向了。     

儿童文学在小学语文教学中的应用现状及对策

随着我国教育模式的改革和进步,小学语文教学模式也受到广泛关注。小学语文教学的内容都是基础知识,小学也是培养学生理解能力、学习能力的主要阶段,因此对学生未来发展和学习造成极大影响。通过长期研究,在小学语文教学过程中积极开展儿童文学阅读,能够保证学生基础教学质量。儿童文学是教学的重要组成部分,如果表现出较大的独立性则不利于学生的未来发展。     

“乐学”策略在小学语文读写教学中的践行

读写能力是学生语文基本素养体系中的一种重要能力,可见读写教学的重要性是不言而喻的。小学时期是小学生学习文字语言的初始阶段,这就需要教师采取"乐学"策略,做好培养学生读写能力的铺垫工作,为后续各阶段学习夯实文字基础。文章作者针对"乐学"策略如何在小学语文教学中有效践行提出了具体化、可行化的建议。     

小学儿童文学阅读教学对策探究

在小学教育中,小学语文是主要课程之一,不但为必考科目,还是其他学科的基础知识,能够有效培养学生语文能力、人文精神及思维能力。而且儿童文学比较符合小学生的阅读心理,对促进小学生成长具有重要作用。但是在实际应用中,却无法实现儿童文学教学的目标,因此探究儿童文学的阅读教学具有实用价值。阐述了儿童文学的发展及特征,探究如何开展阅读教学对策。     

在模仿中找到自我

写作能力作为学生语文综合素养的重要表现,在学生的语文学习中占有重要地位。而目前我国基础教育阶段的语文作文教学还有一定局限与不足,需要寻求一种效率更高、学生更容易接受的教学方法,来提高小学生作文学习质量。本文根据小学生学习习惯和特性,以及小学语文教学要求,探讨运用模仿写作在小学语文作文中的意义与作用。