幼儿园户外自主游戏低结构材料投放的实践思考

<正>现代化的教育教学越来越注重学生的全面素质教育，所以在幼儿园教育过程当中，身为幼儿园教师，应该及时更新自身的教育教学观念和教学方法，使幼儿能够通过幼儿园教学真正提升自身的综合素质，也能够通过幼儿园所提供的户外活动实现全面发展。并且，在素质教育要求下教师也可以积极地通过游戏来引导幼儿对学习产生充分的兴趣，     

浅析幼儿足球教学游戏化的开展

<正>足球教学游戏化的开展以足球为载体，以培养幼儿体能为主要教学目标，使幼儿在足球游戏中能够得到综合能力的提升以及情感品质的培养。在开展足球教学游戏化的过程中，教师要根据幼儿的年龄特点以及综合的差异性设定具体的目标，有针对性地设计游戏方案、游戏内容，创设生动的游戏化教学情境，开展有效的足球教学活动，使幼儿在足球游戏中感受足球的魅力，从而强化幼儿的身体素质，锻炼幼儿的思想意志，培养幼儿良好的行为习惯。     

浅谈幼儿园课程游戏化

幼儿的学习、生活等活动主要是以游戏为主,生动而有趣的游戏活动是幼儿最喜欢的生活方式,它能够使幼儿在轻松愉悦中接受更多的知识,对于认知水平较低,学习能力较差的幼儿来说,利用游戏教学也是较好的学习方式。因此,幼儿园要求教师在日常教学活动中,将游戏贯穿于日常教学和幼儿一日活动中,吸引幼儿注意力,使他们能够积极主动地参与到教学活动中来,让幼儿通过亲身体验、直接感知等,激发学习的兴趣。     

幼儿审美教育与自由创造的关系

在探讨幼儿的审美教育与自主创造力的过程中,教师要坚决放弃旧式幼儿教学观念,要坚持艺术教育这一理念。在艺术教育的实践教学活动中,幼儿的审美教育与自主创造力始终都相辅相成、彼此渗透,帮助幼儿整体化和谐发展。     

浅谈幼儿园微课的教育价值

微课是指通过短小视频记录教师在讲解某个知识点时,在教学环节中展开的教学活动的教学方式。微课不仅符合幼儿的认知水平,能够在很大程度上提高幼儿的自主学习能力,而且能够提高教师教学水平,开阔教师视野。文章就幼儿园微课的教育价值进行了讨论,对微课的发展方向做出了分析,以期对幼儿园微课教学水平的提高有所帮助。     

在数学教学活动中培养幼儿学习主动性的有效策略研究

随着我国社会经济的飞速发展,人们对幼儿时期的教育工作越来越看重。在幼儿成长的过程中,幼儿园的数学教学活动是必不可少的一项教学内容,所以在实际的教学过程中进行数学教学活动具有很大的意义。目前我国幼儿园的教师在开展相关的数学教学活动的过程中,往往会出现像教学内容陈旧、忽视幼儿根本的需求等问题,所以无法启发幼儿的数学思维,不能为幼儿以后的成长打下良好的基础。文章主要对在数学教学活动中培养幼儿学习主动性的有效策略进行了研究,希望能够提供一点参考价值。     

探析幼儿音乐教学中多媒体技术的多样化应用

在幼儿音乐教学活动中,多媒体技术的应用,丰富了教育教学资源,促进课堂教学实效性的提升,幼儿音乐教学中多媒体技术的应用具有十分重要的作用,幼儿音乐教师对于多媒体的掌握,可以促进教师与幼儿之间的互动,吸引幼儿的注意力,将幼儿的注意力集中到教学中来,逐渐提升幼儿对音乐的兴趣。     

小学语文课堂朗读教学有效性探析

在小学阶段的教学活动中,语文学科的教学活动占据着重要的地位,对学生的影响较大。朗读活动,是语文学科的教学重点。教师开展朗读教学活动,能够有效地培养学生言语表达的能力,使学生的语文素养得到有效提升。重点探索开展朗读教育的有效措施,旨在提升学生语文素养,增强课堂的有效性。     

多元设计、综合培养——浅析幼儿社会性发展的培养

幼儿社会性发展的规律是他们在学习和生活的过程中,能够不断加强社会性认知,深化社会性情感以及综合的社会能力。幼儿园开展的多元化教学设计,是建立在趣味体验、轻松学习的基础上,实现的综合培养过程。教师通过教学活动,引导幼儿综合技能与社会认知的有效发展,不仅能够实现教育的目标性,更能体现教学的实践性。本文就结合幼儿教育的有效性目标进行阐述,期望能够以多元的设计,综合的培养,促进幼儿社会性发展的良好表现。     

面向5～6岁幼儿的陶艺教学实践——以陶艺活动《小鸭下池塘》为例

幼儿陶艺教学是教师根据幼儿身心发展规律,通过形式多样、内容丰富、载体新颖、趣味独特的陶艺活动促进幼儿全面发展的艺术教育形式。文章以《小鸭下池塘》为教学实例,剖析适用于5⁶岁幼儿的陶艺教学过程,以期有助于改善陶艺教学活动的呈现形式,使面向幼儿教学的陶艺活动更具科学性,增加幼儿在陶艺活动中的积极体验。