专业学位研究生工程实践模式探索

探讨了专业学位研究生的工程实践培养模式。采用有效工程实践教学方法,丰富研究生工程实践内容,企业技术人员深度参与研究生工程实践教学,多样化工程实践教学组织形式,构建工程实践教学新模式和培养应用型专业学位工程硕士研究生体系。     

研究生课程项目化教学

在综合体现数控技术和理论的基础上,基于自主开发的建筑模型数控系统,针对研究生教育的特点,对研究生现代数控系统课程进行了项目化教学方式探索与实践。实践证明,研究生课程中的项目化教学,既突出研究生教学的理论性,又强调机电结合的典型性、系统性。项目化教学方式丰富了研究生科研训练形式,提高了研究生的学习效率。     

“互联网+”背景下研究生公共英语混合式教学设计与实践

“互联网+”背景下，混合式教学有助于解决研究生公共英语教学中课时有限、师资短缺和分级教学难以落实等问题，对提高教学质量具有重要意义。在分析研究生公共英语教学现状的基础上，解析混合式教学内涵，从混合式教学资源建设、教学模式选择和课程考核等3个方面，探讨“互联网+”背景下研究生公共英语混合式教学设计和实践，以期为推动研究生公共英语教学改革，创新教学方式提供借鉴。     

具有专业特色的研究生课程体系建设

将专业特色融入研究生的课程体系建设,探讨其教学内容、教学方法与实践教学等环节的组织构建。通过对具有专业特色的研究生课程的教授与学习,意在拓展研究生的知识结构,开阔其思维方式,提高解决工程实践问题和从事相关科研的能力。     

研究生创业教育:含义、价值与实施策略

研究生创业教育是旨在培养具备创业素质的研究生个体的教育理念和教育实践,是提升研究生培养质量的重要途径。开展研究生创业教育,应清晰研究生创业教育定位,建构创业教育目标;完善研究生创业教育环境,搭建创业教育保障系统;设置研究生创业教育课程体系,实行多样化教学;健全研究生创业教育评价机制,提升创业教育质量。     

冶金专业研究生真空冶金课程教学研究

通过教学实践分析,针对研究生与本科生不同的教学目的,总结出适合于研究生真空冶金课程教学的方法及手段,更好地激发学生的独立思考能力与创新思维能力,培养独立从事科学研究的能力.     

校企共建专业学位研究生课程体系研究

针对校企共建专业学位研究生课程体系存在企业积极性不高、实践教学模式落后、缺乏实践教学师资、课程与实践脱节等问题,以提升职业能力为导向,由校企共同主导,构建"个性化、模块化"工程实践教学体系。建立虚实结合的"网络教学平台",从双师型师资队伍建设,构建"政产学研用"创新联盟体,开展课程评价与改革等方面,保障共建长效机制,提升专业学位研究生创新实践能力。     

研究生课程教学案例库建设与应用

以材料科学与工程学科有色金属工程案例库为例,介绍研究生课程教学案例库建设与应用经验。实践表明,结合校企科研合作和工程实践教育平台,可以较为方便地搜集整理出大量具有行业特色和技术内涵的工程案例;通过案例库的教学应用,有效促进了研究生对行业、专业和工程技术的深度理解,提升专业兴趣和研发能力。     

专业学位研究生联合培养模式的特性设计

以专业学位研究生教育新常态为导向,以本校专业学位冶金工程专业为案例,构建校政企联合培养模式,探讨课程设置、工程实践、学位论文等特性设计。把工程实践环节纳入到课程教学范畴,开设实践类课程,工程实践按综合集训和分段专业实践两个环节培养,选择性提出了学位论文的培养方法和途径,为推动全日制专业学位研究生教育快速发展提供实践经验和借鉴。     

高等有机化学教学改革探索

为了搞好研究生高等有机化学课程教学,基于该课程的教学实践,通过强化基础知识、优化教学内容、改革教学方法等改革探索,培养学生的创新意识和科研精神,提高教学质量。