头脑风暴法在英语听力教学中的运用

头脑风暴法是一种集体开发创造性思维的方法。英语听力教学中的听前导入可以充分使用该方法以调动学生听力学习的积极性,挖掘学生的听力潜能,提高听力理解能力。     

英语听力教学之要点

从教学结合、讲练结合、材料精选、课堂练习等方面探讨提高学生的听力水平。     

“结果法”在英语听力教学中的实用性

英语在中国的定位是外语而非第二语言,因此,适合第二语言学习者的教学法不一定对中国大学英语专业学生有效。＂结果法＂在中国大学英语专业学生的英语听力教学中具有重要地位,该方法适应了当前大学英语专业教学改革寻求＂费时较少,收效较高＂的要求,具有突出的实用性和有效性。     

图式理论在大学英语听力教学中的应用

近十多年来,国外许多语言学家对语言接收的过程作了大量的研究,并结合心理学中的研究成果提出了许多颇具价值的理论,图式理论就是其中之一。该理论已越来越多地受到外语教育工作者的关注并被成功地运用于外语阅读教学。本文分析了图式理论的基本原理,探讨其在外语听力教学中的指导意义,并将该理论实际运用于教学实践,提出一些看法。     

“图式理论”在高职英语听力教学中的运用

介绍"图式理论"和图式的激活模式,通过分析当前高职英语听力教学中的现状,提出了运用"图式理论"进行英语听力教学的策略和方法。     

字幕软件VisualSubSync在英语听力教学中的应用

基于对英语听说能力重要性的认识,《大学英语课程教学要求》和大学英语四、六级网考都突出了英语听说能力培养在大学英语教学中的地位。Internet为听力教学提供了大量的音视频材料,如何对这些材料进行开发利用,使其能更好地服务英语听力教学是很有意义的一个话题。作为一款免费的字幕时间轴制作软件,Visual Sub Sync在对英语视频内容发掘方面很好地满足了听写训练和协作学习的需求。     

语用推理在大学英语听力教学中的应用

从语用学的角度对大学英语听力教学与语用推理的关系进行探讨,分析了学生在做听力理解时所出现的问题,提出学生应进行实用的语用学习,准确把握语调和重音,把握非语言暗示。     

图式理论在英语听力教学中的运用

听力作为基本语言技能越来越受到重视,但学生更多关心的是语音、语法、词汇和句子结构等语言知识方面的问题,而背景知识或图式理论对听力理解的影响却很少被重视。用图式理论来引导学生激活相关的背景知识,有利于提高教师教学和学生学习的效率。通过对图式理论特别是文化图式的阐释与分析,指出在大学英语教学中应该引导学生自我激活和建立图式,提高英语学习的效率。     

引导图式在英语听力教学中的应用

听力是英语教学中的薄弱环节与难点，如何提高听力教学效果是教师非常关心的问题，在充分研究图式理论和吸收先进教学方法的基础上，提出一种以词汇网、问题图式、网络图、语义图式为主要教学手段的听力教学新途径即引导图式，通过教学实践取得了初步成果。     

元认知策略在高职高专英语听力教学中的运用

本文分析了目前高职高专英语听力教学的现状以及元认知策略这一重要的学习策略。并将元认知策略的运用分为听前策略、听中策略以及听后策略三个阶段。主要探讨教师如何应用元认知策略来促进学生听力水平。     

输入输出理论在独立学院大学英语听说课中的应用

美国语言学家克拉申的语言输入理论和加拿大语言学家斯温纳的语言输出理论是听说教学的理论基础.在此基础上,针对独立学院听说教学上存在的问题,提出教师应选择符合学生水平和特点的听力材料,并加大学生课后听力输入量;自制音频,促进学生对听力词汇及课文的理解;注重教师课堂话语质量,提高学生对教师课堂输入语言的理解;设计多形式的语言输出活动,提高学生语言输出能力.     

英语听力教学之要点

从教学结合、讲练结合、材料精选、课堂练习等方面探讨提高学生的听力水平 .     

听力教学中的交际教学法

交际能力是语言能力的一个重要方面,它注重语言的运用能力,有利于激发学生的学习兴趣。通过交际法在大学英语听力教学各个环节中的应用策略及在教学中应注意的问题分析,提出听力教学中交际教学法应用的必要性。     

关于英语听力教学的几点看法

文章从如何认识听力这个众所周知的课程入手,进一步分析了目前大学英语听力教学中存在的部分问题和常见的教学误区,并结合教学理论与实际教学经验对如何改进听力教学方法、提高教学效果提出几点认识。     

浅谈折中教学法在英语听力教学中的应用

在听力教学过程中,无论是传统教学法还是交际法都各有其利弊,孤立地运用任何一种教学法而排斥其他教学法是不符合教学规律的。本文阐述了在听力课堂中采用折中教学法的必要性,并对这种教学法的实施提出了自己的看法。     

英语视听说课程教学的思考

本文从教学安排、学生自身、教师三方面对当前英语视听说课程教学中存在的几个问题进行思考，旨在提高学生的听力水平，提高教学质量。     

浅析英语听力理解中的几个难点

从英语口语体的语言特点出发,分析了英语听力理解中常见的八个难点问题,并就如何在听力教学中排除这些问题的影响提出了建议。     

混合学习在大学英语听说教学中的应用研究

分析混合学习的内涵和其在大学英语听说教学中的作用,对具体的应用模式和需要注意的问题进行探讨,以期提高学生的英语听说能力。     

文体学理论在新闻英语听力教学中的应用

文体学理论已经被广泛运用于大学英语教学中,对改进大学英语教学起到了很大的作用。但是,将其与听力教学相结合的研究尚不多。尝试将文体学理论和新闻英语听力教学相结合,通过分析新闻英语的文体特征,从新闻英语的语音、词汇、句法、篇章特征提出相应的教学策略,帮助学生更有效地提高新闻英语的听力。     

应用多媒体技术及网络材料进行英语听力教学之效果探讨

在英语听力教学中运用多媒体技术及网络材料,提供了真实的语言材料和语境,可以提高学生的学习兴趣,教学效率和教学效果.