基于复合材料专业技能大赛下的项目化教学改革

根据复合材料专业技能大赛的主题思想和设计规则,结合我院项目化教学改革,将专业技能大赛内容融入项目化课程教学,突破原来学科化课程体系的束缚,使课程设置更趋系统化;对接技能大赛项目,促进综合实训项目化课程建设;克服"为赛而教,为赛而学"的负面影响,实现"教、学、做、赛"一体化;加强与企业和兄弟院校的合作与交流。     

首饰设计项目课程教学的应用研究

项目课程教学以提高学生的专业技能为中心,以项目植入课程为重要特征,是传授学生知识和技能的有效途径。文章以实例介绍首饰设计项目课程教学的实施方案,在此基础上总结该教学模式的优势。     

项目式教学方法探究——广西艺术学院艺术设计学专业Photoshop课程教学例析

文章主要介绍了什么是项目式教学模式,以及项目式教学应用于艺术设计学专业Photoshop课程中的实施过程、教学成果,并通过案例介绍了教学设计的思路。     

“2009年吊装能手大赛”亮点连连看——团体赛考验默契与配合 个人赛比拼精准与技巧

2009年11月16-18日,我国首次举办的跨行业、高水平的“2009年吊装能手大赛”在江苏徐州徐工集团重型机械有限公司履带吊基地精彩亮相,宏大的吊装竞赛现场和激烈的比赛场面让人震撼,设计精巧、兼顾实用性和观赏性的吊装技能竞赛项目更让所有参与大赛的人印象的深刻!那么这些竞赛项目是怎样设计出来的？     

中职机械制图教学中项目教学法的应用

随着社会经济的发展,机械工业在我国的地位处于逐渐上升的趋势,作为中职学校机械类教育的一门专业基础性课程,机械制图通过图样的方式来表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求,其应用范围越来越广泛。中职教育旨在培养学生的基础理论知识和专业技能,让学生能够掌握一些实用的技术,便于以后的就业,传统的中职学校教育偏重理论知识,忽视了专业技能的培养。而项目教学法与传统的教学方法和教学模式存在很大不同,它将理论更多地转移到实践上,对培养学生成为专业型人才起到了积极作用,本文将具体说明项目教学法在中职机械制图教学中的具体应用。     

高校环境艺术设计专业教学中应用项目教学法的浅谈

进入21世纪,社会发展非常迅速,高科技发展越来越快。环境艺术设计专业将美术、园林、设计、心理、建筑以及人体工程学等学科结合在一起,是一个综合性专业。社会对于该专业人才的需求量逐渐提高,这也要求高校的教学水平不断提高。该文首先分析项目教学法和环境艺术设计专业的概念,讨论项目教学法对环境艺术设计专业实践教学的现实意义,并且提出了具体的实施步骤。     

迈向绿色生态的居住环境设计初探——“合yi居”房地产项目设计方案研究

<正>"合yi居"房地产项目,考虑现代小区居住环境的需求、发展和新的生活体现,以绿色生态为主题,从建筑造型、色彩运用、室内环境、景观小品等方面进行设计,结合项目探讨人们现代生活的理念和对绿色生态居住环境设计。本项目在2013年底获得北京建筑大学举办的"方兴杯第七届全国大学生房地产策划大赛"综合设计一等奖。     

浅议项目教学法在中职《酒店服务与管理》专业技能课程中的应用

本文阐述了酒店服务与管理专业技能课程的教学现状和实施项目教学法在专业技能课程中的优点,详细介绍了项目教学法在酒店服务与管理专业技能课程中的应用,并总结了实践后的思考。     

关于造型基础设计课程教学改革方案的探索

艺术设计专业造型基础设计教学,可以缩短艺术设计基础课与专业课的距离,提高学生的艺术素质和设计专业技能,是一直以来许多艺术设计专业教学工作者关注的焦点。文章探索艺术设计专业造型基础设计课程教学改革方案,这是优化艺术设计基础课教学的一次探索。     

基于项目实案的艺术设计专业毕业设计的运用研究

艺术设计专业毕业设计是该专业本科生运用四年所学的专业知识及自身的设计能力完成的设计作品,它是艺术设计专业学生被授予学士学位的主要依据和必经程序,也是实现本科培养目标的重要实践环节之一,是对艺术设计专业毕业生文化素养、专业素养以及实际动手能力的检验。艺术设计作为一门应用学科,学生实际解决设计问题的能力尤为重要,艺术设计专业毕业生可以导入项目实案进行毕业设计创作,让毕业设计成为自己进入职业设计师生涯前的一次隆重亮相。     

2009中国室内空间环境艺术设计大赛颁奖典礼暨2010亚太空间设计师协会（APSDA）北京年会宣贯会

中国建筑装饰协会主办,中国建筑装饰协会设计委员会承办,清华大学美术学院与意大利蜜蜂瓷砖全程协办的——“2009中国室内空间环境艺术设计大赛”颁奖典礼暨2010亚太空间设计师协会（APSDA）北京年会宣贯会——于11月25日在北京人民大会堂隆重召开。     

施工项目实施全过程造价动态控制策略

结合施工项目实施全过程造价动态控制的现状,分析了造价机制与管理制度不健全、管理观念落后、造价人员专业技能水平低等问题,从设计、施工、竣工结算三个阶段介绍了有效实施项目全过程造价的策略,以实现良好的工程效益。     

地方高校艺术设计专业课程教学中项目驱动教学法的实施——以五邑大学为例

文章以五邑大学艺术设计专业课程教学为例,探讨地方高校艺术设计专业课程教学中项目驱动教学法的实施方法和步骤。立足学校所在地的文化特色,将课堂教学和项目展开有机结合起来,提高学生的动手能力,对培养高素质的应用型设计人才具有现实意义。     

环境艺术设计方向毕业作品

历史建筑改造--琼海旧民居群落的再生 琼海地处海南东部的平原地带，濒临南海，地域开阔，自古以来便是海南经济文化发达之地。然而，由于日前房地产项目和旅游项目的不断崛起，琼海沿万泉河一带的旧民居便面临着建设性破坏的问题——大量旧民居被毁。     

共生型设计学项目学习共同体的理论建构

项目学习共同体是一种学习的生态环境,它能有效促进学习者专业技能和专业素养的内化,有利于群体设计理念的创新与社会知识的积累。从"和谐共生""多元共生""动态共生"方面促进项目学习共同体建设,可形成从共享到协同进化的共生态势。通过确定共同的目标,形成相互依存的系统,实现再生产的循环,构建共生的设计学学科项目学习共同体,实现学习者由被动的边缘参与者到主动的核心成员的转变,从而培养终身学习的能力。     

蒂伯提那新高速火车站，罗马，意大利

该项目意大利铁路网举办的国际设计大赛的最新获奖作品。这个项目提议创建一个新的城市中心，将历史上被铁路分割开的彼得拉雷塔和诺蒙坦纳区进行形体和空间上的重新边接。     

浅论设计教育中培养学生职业素养的重要性

为适应社会的需求,设计类专业教学不仅需要培养学生的专业技能知识,还须加强对学生职业素养的培养,确保学生具有良好的工作能力和职业素养。文章主要对在设计教育中加强学生职业素养培养的重要性进行简要的阐述。     

车身修复训练方法探究

随着汽车类技能大赛在全国职业院校开展,汽车车身修复专业逐渐在各大职业院校火爆起来,许多学校车身修复专业都是在技能大赛的推动下发展起来的,那么如何能将技能大赛的训练项目和平常的教学内容有机的结合在一起,本文对车身修复的训练进行探究,总结出符合技能大赛学生训练的方法和教学内容的实训项目。     

建筑师语录

项目所在的地理环境和文化背景往往是我们设计工作的出发点…… 所有的建筑项目都是基于研究的，如果没有研究，我们的项目就无法存活下来，因为项目所在的地理环境和文化背景往往是我们设计工作的出发点。——戴维·贾诺特     

2015年全国职校技能大赛艺术专业赛项在京开幕

<正>本报北京6月14日电日前,由教育部联合30余个国家部委和行业组织共同举办的"2015年全国职业院校技能大赛"艺术专业技能赛项在京开幕。来自全国各省市的190余名中职学生将在戏曲和民乐两个赛项中展开角逐。全国职业院校技能大赛是我国目前专业覆盖面最广,参赛选手最多,社会影响最大的国家级职业院校技能赛事。此次大赛的一大特色是将优秀传统文化设置为比赛项目。大赛的两个类别——戏曲和民乐都是中国传统文化中极为重要的艺术表