论职业教育中软能力的内涵与培养

本文界定了职业教育软能力的涵义,指出软能力在职业教育中的重要性;同时根据多年职业教育的经验和学习体会,对如何在职业教育中培养符合企业需要的软能力提出自己的方法和建议,以期促进学生软能力的有效提升。     

职业教育与能力培养

职业教育应抛弃应试教育的教学模式,实行以培养创新精神和实践能力为宗旨的全面素质教育的教学模式,重视学生在教学中的主体地位,多方位多形式地培养学生的多种能力。     

以能力培养为主发展职业技术教育

本探讨了能力及能力培养在职业教育中的重要作用和现实意义。章分析了能力的本质、能力形成发展的诸影响因素，进而提出加强职业教育中学员能力培养的途径。     

坚持能力本位推动职业教育发展

近年来中国职业教育在能力本位职业教育和终身职业教育两大思潮影响下左右徘徊,举棋不定。从西方发达国家职业教育的发展历史看,一般都是经历了先贯彻能力本位职教思想,然后再过渡到注重学员全面发展的终身职教思想。因此,我国职业教育也必定要经历同样一个过程。尽管我国职业教育的趋势是向终身职业教育发展,但就我国目前职业教育的水平而言,仍应以能力本位教育为指导,才能推动我国职业教育在现阶段的稳步发展。     

对大学生综合能力培养的探讨

提出要实现我国高等教育从知识到能力的转型,应该重视对大学生综合能力的培养。所谓综合能力,指观察能力、实践能力、思维能力、整合能力和交流能力。所谓创造性思维能力,就是以上五种能力形成的综合能力。     

从素质教育谈培养高职学生的可持续发展能力

分析了素质教育和可持续发展的本质及内涵 ,讨论了二者之间的关系 ,提出高职学生应具备可持续发展能力的重要性及培养途径     

职业教育订单培养模式探析

用人单位对人才的个性化需求,应运而生了以“下订单”形式培养人才的模式。分析了目前职业教育订单培养模式的三种类型的内涵、特征及价值评价,并进一步探讨了这三种人才培养模式的局限性和风险性。     

体育舞蹈教学中学生综合能力的培养

体育舞蹈是一项新兴的体育项目，适用于体育课的教学还是一个新课题。因此在体育舞蹈教学中，应从多方面培养学生的综合能力，即注意力、观察力、想象力、创造力等。     

基于现代职业教育的中心辐射式能力培养教学改革探索

近年来,我国现代职业教育事业快速发展,体系建设稳步推进,在此形势下,必须准确把握职业教育的人才培养定位,把提高人才培养质量作为核心任务,汇聚合力积极采用改革的办法推动职业教育的发展。文中提出一种中心辐射式能力培养教学框架,理论基础与能力培养兼重,使高职院校的毕业生不仅具有较强的专业能力,同时还具备较高的社会适应能力和可持续发展能力。     

构建能力本位职业教育模式的思考

本文在调查研究的基础上,比较分析了中等职业教育毕业生与普通高中教育毕业生在收入、教育收益率、劳动和失业率等方面的差异,指出我国职业教育应尽快向能力本位职业教育模式转变。     

浅析美国职业教育模式及其思考

职业教育作为一种特殊的教育类型,如何从教育理念、培养目标、办学体制、人才培养模式、专业设置、课程体系设计等方面进行颠覆式的教育改革,发挥职业教育的特殊优势,为社会经济发展提供高技能的适用人才,一直为我国职业教育工作者反复思索。本文对美国职业教育模式作了较系统的研究与探讨,提出了一些思考,期望为我国职业教育的可持续发展提供一些有益的借鉴与参考。     

浅析二语学习者隐喻能力的培养

隐喻作为人们认识世界、表达思想感情的工具备受语言学研究者关注。隐喻大量存在于语言之中,隐喻和语言密不可分。从隐喻的定义和特征出发,分析语言的隐喻本质,不同语言隐喻的共性和相对性;讨论我国二语学习者隐喻能力的现状,结合教学经验探讨中国二语学习者隐喻能力培养的途径。     

高等法律职业教育法律解释能力培养的途径和方法

法律解释能力是法律职业能力的核心和关键。培养法律解释能力是一个复杂而且并不容易问题。法律解释能力主要从基本素养的培养,法律解释的原则、规则、方法的系统掌握,以及相应的实践训练来培养,其培养应该有相互配合的系统性的观念。     

高校学生英语综合运用能力培养的研究

围绕培养高校学生英语综合运用能力这一主题,阐述了培养高校学生英语综合运用力的必要性,探究了英语运用能力的内涵,提出了培养高校学生英语综合运用能力的对策。     

浅析学生体育能力及兴趣的培养

1　注重培养学生体育学习的能力体育学科是素质教育的一个重要组成部分 ,应通过体育的学习、锻炼 ,来增强身体素质 ,增强体育学习能力 ,运动能力。上好体育课要着眼于提高学生的身体素质 ,同时注重培养学生体育学习的能力。例如 :对于一堂篮球课新内容的教学 ,体育教师在讲解时必须语言精练、层次分明、逻辑性强、重点突出。通过讲解调动学生的求知欲 ,提高学生学习的自觉性和积极性 ,而示范是以具体的动作作为范例 ,使学生通过观察了解动作技术的形象、结构、要领和方法 ,所以教师在示范时 ,力求一次完成示范动作 ,同时动作应准确、优美、…     

本科职业教育师资培养体系构建路径

高水平的职业教育必须依靠高质量的职业教育师资。针对我国职业教育起步较晚,本科职业教育师资培养难度更大,通过研究本科职业教育师资培养现状,发现我国本科职业教育师资培养方面存在着制度体系不健全、数量比例失调、评价标准不统一等问题。本科职业教育师资要在培养体系构建路径上借鉴德国的“双元制”,通过“校内理论知识的学习”和“校外企业经验的积累”来解决上述问题。     

大学生英语学习能力可持续发展的培养

大学生英语学习能力可持续发展的培养,是大学英语教学改革的要求.听说能力是英语学习能力可持续发展的核心和关键.通过分析影响大学生英语学习听说能力的语言因素和非语言因素,提出培养大学生英语听说能力的课堂教学策略、自主学习策略及其他辅助性策略.提倡转变教学观念,利用现代信息技术,使教学内容、教师、学生构成一个生态化的外语教学环境,培养大学生英语学习兴趣,努力提高大学生英语学习的可持续发展能力.     

浅析高校大学生自主学习能力培养的重要性

大学生自主学习能力培养是当代教育之所趋。随着大学校园网的建立和逐步完善,多媒体教室及网络教室教学的普及,使现代教育信息和各学科前沿知识大量输出。本文着重论述教师如何培养大学生自主学习能力,倡导大学生自主学习。     

人本主义视角下职业核心能力培养策略刍议

职业核心能力培养是当前职业教育界普遍关心的重要问题。以人本主义教育观的视角,从职业胜任的维度,审视职业教育基于职业核心能力的意义,思考职业核心能力培养的策略,旨在还原职业教育以人为本、促进学生全面可持续发展的本体价值。     

略论大学生可持续发展能力的培养

本简要论述了当代大学生可持续发展能力培养的必要必性和培养的途径,强调了发挥大学生的主体作用,以增强在各个教育教学环节中锻炼和培养可持续发展能力的自觉性。