中韩两国高等教育学生管理模式比较分析

文章从中韩两国学生管理模式比较研究出发，分析了中韩两国学生管理工作的特点，研究了学生管理工作如何适应高等教育人才培养模式，如何建立稳定合理的、现代化的学生管理机制，节省人力资源，充分调动教管人员、教师、学生的积极性，培养高素质的人才，满足社会需求和市场需要。     

对高等教育国际化发展趋势中本土性的思考

针对高等教育国际化的发展趋势，研究我国高等教育问题，认为在当前情况下不宜一味地强调国际化，要通过加强人文素质教育、保持和发展民族特色、深入挖掘我国教育资源的优势成分等措施，强化我国高等教育的本土性。     

我国高等教育国际化实践路径探析

高等教育国际化趋势已成为不可抵挡的世界潮流。我国主要从树立国际化的教育理念、促进人员交流的国际化、加大教学的国际化改革、处理好国际化和本土化的关系、建立适应国际化的高等教育体制机制等方面实践高等教育国际化。     

论“入世”后我国高等教育国际化的发展取向

分析了“入世”给我国高等教育国际化的发展带来的机遇和挑战，研究、探讨了我国高等教育国际化应对“入世”的发展取向。     

高等教育国际化背景下的人才培养模式改革

从更新教育理念、加强专业和师资队伍建设、改革课程体系、创新教学方法与手段、促进国际合作与交流、深化教学管理改革等方面,论述了高等教育国际化背景下的人才培养模式改革,对促进高等教育的发展具有重要作用.     

江苏高等教育国际化现状及对策研究

进行江苏高等教育国际化现状、存在问题及对策研究,对于推动江苏高等教育的快速发展具有重要意义,基于此,从发展战略、树立新理念、完善法规和政策、创办一流大学、加强专业建设和留学生教育等方面,论述了江苏省高等教育国际化发展对策.     

中韩两国高等教育学生管理模式比较分析

文章从中韩两国学生管理模式比较研究出发, 分析了中韩两国学生管理工作的特点, 研究了学生管理工作如何适应高等教育人才培养模式, 如何建立稳定合理的、现代化的学生管理机制, 节省人力资源, 充分调动教管人员、教师、学生的积极性, 培养高素质的人才, 满足社会需求和市场需要。     

论"入世"后我国高等教育国际化的发展取向

分析了"入世"给我国高等教育国际化的发展带来的机遇和挑战,研究、探讨了我国高等教育国际化应对"入世"的发展取向.     

把握机遇,实施高等教育国际化战略

国际化是当今社会与经济发展的总体趋势,在这样的大环境下,我们应怎样把握机遇、更新教育理念、加大开放力度、加强国际化课程建设,努力做到趋利避害、建立适应国际化发展的教育体制。以此笔者就我国高等教育国际化的发展作了深入的探讨,并提出了一些看法与见解。     

高等教育国际化对高等职业教育人才培养的要求

在对高等教育国际化趋势、国内外高等职业教育培养目标的分析与对比的基础上 ,探讨了在高等教育国际化形势下 ,高等职业教育的培养目标及应防止的三种不良导向。     

论高等教育国际化进程中的中国大学教学改革

高等教育国际化的大趋势促使中国大学进行广泛深入的教学改革。为此,论述了我国大学教学改革的重要内容和主要环节:首先,大学教学理念的更新是教学改革的前提;其次,大学课程建设、教学内容、教学方法、教学管理和评价改革是核心;第三,加强高校教师队伍建设,提高大学教师的能力和素质,是大学教学改革推进高等教育国际化的根本保证。     

我国民办高等教育与公办高等教育的比较研究

本文通过对我国民办高等教育与公办高等教育的比较研究,探讨了我国民办高等教育与公办高等教育的异同之处,这些不同之处有的是民办高等教育本身的优势,有的则是其不足,本文同时分析了民办高等教育的不足和优势,提出相应的解决方法。     

高等教育国际化形势下浙江省高校公示语翻译

基于对浙江省高等院校公示语翻译情况的调查,分析目前高校公示语翻译中存在的问题,探讨如何在高等教育国际化形势下提高高校公示语翻译质量。     

浅议我国高职院校外事工作的提升与发展

随着教育改革的扩大和深入,高职教育的国际化已经成为高职教育现代化的必由之路,国际合作教育项目越来越多,国际交流活动越来越频繁,高职院校的外事工作的重要性正日渐提升,这种提升是由内、外两部分因素所共同推动的.在高职教育国际化水平提升的过程中,也产生了如增强国际化意识、改进外事工作管理模式等新课题,有待进一步研究和解决.     

中美高等工程教育人才培养比较研究

通过对中国和美国的高等教育体制、课程教学、课程教学质量评价体系等逐一比较，论述两国一人才培养方面的差异及成因，探讨我国人才培养的途径和方法。     

中美高等教育发展的相关因素分析比较

中美两国国情不同,国力及高等教育发展有较大差距,但都是大国,发展高等教育是两个国家都关心和重视的问题,对两国高等教育发展中的影响因素进行分析比较,能给我国高等教育发展引以借鉴,启迪。     

高职教育与普通高教等值的探讨

高等职业教育与普通高等教育的等值问题早已引起各国职业教育界的广泛关注。本文从发展的角度，阐述了职、普教育等值的三点理论依据，介绍了各国为实现职普教育等值而在实践上采取的一些对策，并结合我国国情，提出了一些行之有效的方法。