大学精神的失落和重建

大学精神是大学的灵魂和生命力,是大学在历史发展轨迹中沉淀下来的精神特质,是区别于其它社会组织的特有的群体意识、价值理念和精神品质,是宝贵的精神遗产。大学精神是科学精神和人文精神的融合,是一种独立、超然、批判和创新的风格,是自由包容的胸怀。但由于种种原因,大学精神出现了失落,表现为功利主义的价值取向、独立性的丧失和大学的堕落。知识分子和大学精神是一脉相承的,要重建大学精神,就是要构建知识分子与大学的精神共契。     

批判与重建:论“学科规训”视域的大学精神问题

当代中国的高等教育精神异化问题表现为以物质利益获取的功利主义和以量化管理的唯科学主义。从学术界较少关注的"学科规训"与"大学精神"的内在关涉角度,指出"知识与权力"的互摄,导致中国大学"科学"规训了"人文",即表现为人之意义的物质化、人才培养的单向度、精神的客观化等等弊端,并提出重建的可能在于大学教育的决策者和实施者应当切实地认清和落实:坚持"全面人"的教育情怀、锻造"学术自由"的内在品格、守卫"乌托邦"的精神家园。     

中国大学治理面临的主要问题及其改善途径

中国大学治理目前面临着一系列问题,大学的办学自主权尚未真正落实,社会参与大学管理的渠道不畅,大学内部各权力主体的责、权、利纠缠不清。建立现代大学制度、优化大学治理理念、完善大学组织法律法规是实现中国大学良治与善治的有效途径,其中制定与完善大学章程是关键。     

马克思主义科学理论引领大学文化建设和大学精神的基本模式研究

马克思主义指导思想作为社会主义核心价值体系的基本内容,对社会主义大学的大学文化建设和大学精神培养具有至关重要的决定作用,马克思主义科学理论是大学文化建设和大学精神培养的基石,不可动摇。采取有效措施,在马克思主义理论的学习探索中,影响大学文化和大学精神的淬炼。     

大学文化的载体和构成

文化是观念形态,它是不能独立存在的,而必须以某种感性存在物为自身的承担者,这种感性存在物就是文化载体.文化研究的任务就是要揭示文化附着于各种载体中的观念内容.文字和语言、器物和硬技术、组织设施、人及其活动等,是文化的四种主要载体.这些载体,既是一般文化的载体,同时也是大学文化的载体.一切文化都是观念内容与感性载体的统一.就大学文化的观念内容来看,大学文化的主要构成要素有:大学精神、大学理念、大学制度和大学品格.     

地方应用型本科高校大学精神的凝练与培育

在我国高等教育由外延式扩张向内涵式发展转变的重要阶段,塑造大学精神、铸造大学特色是地方应用型本科大学发展的必由之路。在明晰地方应用型本科高校大学精神内涵及外延的基础上,理清了该类高校大学精神凝练与构建的基本原则及可循规律,探求新时期培养与塑造大学精神的可行路径。研究认为,将大学精神融入全校教育和管理工作全过程、强化大学师生的主体素质建设、加强校园文化建设、打造校园文化品牌、提高大学对社会的辐射度与贡献率是应用型高校大学精神建设的有效路径。     

“大学精神”视域下高校学生考试作弊问题的研究

在分析现有研究状况及其不足的基础上,以"大学精神"为视域,对高校学生考试作弊问题进行剖析,指出由于"大学精神"的缺失而造成的自主意识的失落,是引发考试作弊的重要根源之一。提出恢复、重塑和弘扬大学精神的相应对策,以遏制和杜绝考试作弊现象的蔓延。     

教育创新与大学精神培育

教育创新需要大学精神,大学精神需要在教育创新中培育。大学精神是大学发展和提高的支柱,教育创新更需要大学精神的支撑,没有大学精神,就难以实施教育创新。要在教育创新中明确办学理念,坚定办学方向,浓化道德氛围,注重思想教育,强化全方位育人机制,美化育人环境等方面着手,培育大学精神。     

应用型大学校园文化体系中的物质文化和精神文化建设——以辽宁对外经贸学院为例

大学文化包括大学物质文化、精神文化、制度文化和行为文化。它的建设是一个长期的、延续不断的过程。以辽宁对外经贸学院校园文化建设的过程为例,重点论述大学的物质文化和大学的精神文化建设,提出了把物质文化作为大学文化建设的基础,把精神文化作为大学文化建设的核心,打造应用型大学物质和精神文化的特质,形成特色鲜明的应用型大学文化。     

简论南通纺院精神

大学精神的序列里包括高职精神,高职精神是大学精神的分支。以“发奋有为,自强不息”作为南通纺院精神的集中概括,基本符合南通纺院历史与现实的脉象、纺院人情感与理性的认知,是纺院人精神风貌的集中概括和个性特质的典型反映。     

大学精神视野下高职学生诚信缺失问题研究

在分析大学精神的基础上,指出大学精神的缺失与高职学生诚信缺失的内在关系,并以大学精神为视角,提出加强高职学生诚信教育的对策。     

工科高校大学精神的历史与创新

大学精神是大学文化的核心和灵魂,培育和弘扬大学精神是工科高校建设和发展中的一项重要工作.面对工科高校大学精神的历史、现状和新时期的要求,工科大学应准确诠释大学精神的内涵,通过健全学校章程和规章制度、建设校园文化、挖掘和发扬学校优良传统,凸显科学理性与人文关怀,进而塑造具有鲜明时代特征和本校特色的大学精神,藉以振奋和凝聚人心,促进学校的发展.     

工科高校大学精神的历史与创新

大学精神是大学文化的核心和灵魂，培育和弘扬大学精神是工科高校建设和发展中的一项重要工作．面对工科高校大学精神的历史、现状和新时期的要求，工科大学应准确诠释大学精神的内涵，通过健全学校章程和规章制度、建设校园文化、挖掘和发扬学校优良传统，凸显科学理性与人文关怀，进而塑造具有鲜明时代特征和本校特色的大学精神，藉以振奋和凝聚人心，促进学校的发展．     

当代大学生厌学现象的哲学分析——大学精神缺失

大学生厌学已经成为一个普遍现象,已引起很多学者的关注。人们在归因厌学行为时,见仁见智。这种情况的出现,从根本上说,是自科学、民主和批判的大学精神的缺失肇始。正确认识大学生厌学的深层次原因对于厌学问题的研究与解决有着重要意义。     

论和谐大学校园的构建

从高校发展进程及内、外部发展环境来理解用大学精神构建和谐大学校园是激发高校活力、落实科学发展观的深刻思想,为学校迈入可持续发展的快速轨道,提出了构建和谐大学校园的一些策略.     

以英美文学教育促进理工科大学生人文精神培养

随着素质教育的不断推进,大学生的人文精神培养工作也逐渐受到各高校教育工作者的重视.现阶段,大学生尤其是理工科大学生的人文精神严重缺失,因此为提高大学生的人文精神,有教育工作者提出了以英美文学教育推动大学生人文精神的培养思路.本文对人文精神在大学教育中的重要性以及当前理工科大学生人文精神的现状进行系统分析,提出以英美文学教学促进大学生人文精神培养的建议.