《电力系统分析》课程的教学改革和实践

<电力系统分析>课程作为专业基础课,在电力系统知识体系中起到承上启下的作用,但随着现代科学技术和高等教育的发展,面临课时的压缩和教学内容的增加.结合教学实践和教学研究项目,通过对该课程教学改革的探讨,提出调整和优化教学内容、改进教学方法和手段,调动学生的学习积极性、注重基础理论和实践性教学环节的培养和训练,加强学生能力培养的改革措施.这对提高教学质量,培养创新型人才具有重要意义,并且取得了一定的成效.     

《火力发电专业英语》教材的编写体会

本文介绍了《火力发电专业英语》教材的编写意义和过程,进而阐述了在教材编写中所获得的几点体会,它包括科学组织;确定主编、参编;选编教材主体和修改完善等几个方面。     

《电力系统分析》实践环节教学的改革与实践

随着现代电力系统的快速发展,《电力系统分析》课程实践环节教学在电气工程及其自动化专业教学中占据越来越重要的地位。本文结合在《电力系统分析》实践教学的体会,从实验教学计划、实验内容、课程设计、课程实习、实验手段等环节着手对该课程实践环节教学改革进行了探索和实践,对本专业建设和学科发展既具有理论价值又有实用价值。     

《电力系统分析》课程教学与实践

针对<电力系统分析>课程特点,经过多年对<电力系统分析>课程的教学实践,提出了包括问题教学法、比较法、多媒体教学模式和传统课堂教学模式相结合、课堂教学和实践教学相结合、讲与练结合等多元化的教学方法与手段,提高了学生的学习兴趣和综合运用知识的能力,取得了良好的教学效果.     

基于PSASP的《电力系统分析》课程实验教学改革初探

针对电力系统分析课程实验定位,本文论述了基于PSASP的《电力系统分析》实验课教学改革,阐述了实验教学改革的一些基本思路、方法、内容和改革效果。     

MATLAB在《电力系统分析》教学中的应用

采用仿真实例说明MATLAB仿真软件在电力系统分析课程教学中的应用,体现了计算机仿真技术在电力专业课程教学中的优势,通过演示系统的各种发展趋势,有助于学生对理论的理解,弥补了实验手段的不足,为专业课的教学提供了很好的方法,充分表明通过仿真研究可以更好的掌握<电力系统分析>课程中的重要概念.     

数字仿真工具在《电力系统分析》教学的应用

结合《电力系统分析》的教学经验,对课程的教学改革进行了有益的探索.在课堂中引入数字仿真,通过计算机实现理论推导、计算和分析以及结果的可视化,使抽象艰深的理论能以所见即所得的形式展示.提出应用数字仿真工具辅助教学,结合工程实践和学科前沿进行讲授,并开发学生第二课堂.改革有助于加深学生对理论和工程的认识,提高学生学习兴趣,启发学生的创新性.     

面向独立有限容量的“电力系统分析”教材建设研究

为满足新增电力工程及其自动化专业建设需求,对以装备电力系统为对象的"电力系统分析"课程教材建设展开研究,首先分析指出国内现有教材存在的针对性不强和部分内容缺失的问题;然后从装备电力系统构成角度出发,构建了涵盖发电、输电、变电、配电、用电、储电和管电七个部分的课程体系;最后,提出了涵盖原理级验证实验功能、仿真级创新实验功能、工程级设计实验功能于一体的教研一体化仿真资源平台,经课堂教学实践检验,收效良好。     

“大电力”特色学科体系的形成与发展探究

学科的形成与发展既遵循知识分化与综合的内在逻辑规则,同时又受到社会现实因素的影响与制约。在这内外驱动力的影响下,具有鲜明电力行业特色的华北电力大学结合行业大学学科建设与发展的背景,围绕国家重大战略需求,提出构建"大电力"特色学科体系的战略思想,并通过"以优势学科为基础、以新兴能源学科为重点、以文理学科为支撑"的学科发展路径,逐步构建并不断丰富、完善了"大电力"特色学科体系,推动了学校的全方位跨越式发展,对我国行业特色型大学学科建设具有重要的研究价值与借鉴意义。     

中外《电路分析基础》教材的比较及借鉴

根据目前高等教育改革对电路分析基础课程内容更新的需要,纵观国内外电路教材,比较中外教材的特点,在总结多年教学经验的基础上,编写出兼顾强电和弱电内容的电路分析基础教材。教材编写采用了新的思路,结构、叙述方法和习题都比较新颖,对电路中几个问题处理借鉴了国外教材的经验。同时还阐述了教材是为学生而写并与讲稿不同的观点。     

中外《电路分析基础》教材的比较及借鉴

根据目前高等教育改革对电路分析基础课程内容更新的需要,纵观国内外电路教材,比较中外教材的特点,在总结多年教学经验的基础上,编写出兼顾强电和弱电内容的电路分析基础教材.教材编写采用了新的思路,结构、叙述方法和习题都比较新颖,对电路中几个问题处理借鉴了国外教材的经验.同时还阐述了教材是为学生而写并与讲稿不同的观点.     

基于PSASP的《电力系统分析》课程实验教学改革初探

针对电力系统分析课程实验定位,本文论述了基于PSASP的<电力系统分析>实验课教学改革,阐述了实验教学改革的一些基本思路、方法、内容和改革效果.     

电气工程专业“电力系统分析”教学改革探索

根据应用型人才培养的特点,对电气工程及其自动化专业"电力系统分析"课程的教学模式、教学方法与教学手段进行改革与实践。在理论研究和实践探索的基础上,构建了"理论、实践、应用"三大模块的教学模式,将理论教学、课程设计、综合实验三者进行有机的结合,强化了人才培养质量,提高了学生的综合素质。     

对编写《单元机组运行》特色教材的几点认识

为适应电力生产的迅速发展和现代职业教育的要求,本文对其中《单元机组运行》特色教材的编写工作提出建议,力求起到抛砖引玉的作用。对于特色教材中每一部分详细内容的把握,编写人员需要经过现场调查总结并与有关教师一起讨论后再确定。     

职业技术教育视角下《外贸单证》教材编写新模式探索

"外贸单证"是国际贸易专业的核心课程之一,也是最具操作性、与外贸业务联系最紧密的重要课程。"外贸单证"课程的编写一直遵循传统的以单证类型为导向模式,侧重于学生制单能力的培养,但缺乏对外贸岗位的全盘认知以及岗位所需的单证和必备素质的充分认识。从岗位需求认知和职业技术教育视角出发,突破传统、另辟蹊径,以岗位为导向、以岗证对接为模块探讨新型教材编写模式,既突出岗位技能的共同之处,又体现出不同岗位能力的"异质性"。     

工科专业课课程思政建设方案:以《电力系统分析》课程为例

把立德树人作为教学中心环节已成为我国高等教育事业新趋势,如何在工科专业课程中润物无声地融入思政元素是一个需要探讨的问题。为了培养德才兼备的复合性人才,高校必须尽快建立适用于工科专业课程的思政建设方案。该文分析工科专业涉及到的科学、技术、工程的国界属性,充分挖掘基于工科专业课程的培养模式与思政元素,构建工科专业人才培养的课程思政教学体系。文章分析传道受业解惑三者在课程中的辩证关系,针对六项课程思政培养目标,将工科专业课解构为5个典型教学环节,在这个课程思政教学框架下,提出十类课程思政在专业课中的融入策略,以期为我国工科专业的人才全方位培养提供参考。并以电气工程专业的核心专业课《电力系统分析》为例,探讨所提出的工科专业课程思政建设方案的有效性和可行性。     

任务驱动式新型教材体系探索与实践——以用于"机械设计基础"课程的教材编写为例

在基于工作过程的课程开发思想指导下,有关高职的课程体系及教学方法等改革已经较普遍.但是与该类教学实践紧密结合的教材却凤毛麟角.在新的课程体系下,知识总量基本没有变化,但组织顺序发生了重大改变.所以在现有教材体系下,课程内容很难编排.如何使新开发的课程学习目标和内容在教材中体现出来,真正指导师生,这在教与学中很关键.在任务驱动教学法的理论基础上提出设置任务域、引导问题域、分析解空间、演示任务解、延伸任务项、评价完成度这六步法来编排教材中每个任务的思路,并以用于"机械设计基础"课程的教材编写为例,分析实践了创建该类教材的方法及步骤,最终形成了具有校本特色的、以纺织服装设备中的典型机构为主线的<纷织机构分析与应用>教材,从而重构了该课程,实现了课程开发的目的.     

基于Labview的“电力系统分析”课程仿真

Labview是测量领域的图形化编程软件,将其应用到"电力系统分析"课程教学中,可将传统教学中繁琐的公式用更为形象的图形、波形和向量图来表示。主要从复数功率、传输线模型来说明Labview仿真在教学中的优点,通过改变输入,可以看到不同参数对电力系统的影响。     

“电力系统分析”精品课程的调查分析与思考

“电力系统分析”课程历来被视为电气专业一门难教难学的课程。为全面了解“电力系统分析”精品课程的建设睛况,掌握学生的学习动态与需求,课程组采用了问卷调查的方式,针对课程学习的各个环节,如课程教学方法和手段、教学条件、教学效果、学习难点、学习效率,以及相关因素如学生的兴趣、学习动机、个人需求等,反馈学生的意见,分析存在的问题,并提出相应的改革措施,以求进一步提高课程的教学质量。