中日文化对比在日语教学中的应用

语言反映文化,文化制约语言,二者关系密不可分。因此在日语教学中引入日本文化知识十分重要。通过语音、词汇、会话、翻译四个教学环节中的举例说明,阐述了中日文化对比在日语教学中的应用。     

对比语言学观照下的错误分析与翻译

对比语言学与错误分析有着很深的渊源,它是语言对比分析和错误分析的统一体。学习者在学习第二语言的过程中一般都会经过一段语言过渡期,期间由于母语的负迁移以及不熟练第二语言内部的语言规则及文化,错误发生的几率很高,尤其是在翻译的过程中。本文从对比语言学的角度出发,分析中英翻译错误实例并找出其原因,分析如何通过纠正错误提高翻译能力以及寻求错误分析对英语翻译教学的意义。     

英汉重音对比及教学建议

本文从重音计时语言和音节计时语言的特点入手,对比英汉音节、重音及节奏的异同。针对英语重音学习过程中的问题,学生应补充重音规则知识,克服母语负迁移。     

日语歌曲在日语教学中的灵活运用

分析了日语歌曲运用于日语教学的可行性,日语歌曲运用于日语教学的方法以及对日语歌曲运用于日语教学的前景展望,得出日语歌曲运用于教学实践能起到显著的作用。     

学习迁移在翻译教学中的应用与研究

学习迁移是翻译课教学研究的一项重要内容。学习迁移是学习过程客观存在的重要规律。它在学习过程中具有客观性、普遍性和高度有效性。就学习迁移本身来看并不是玄妙莫测,不可琢磨的。如果充分注意负迁移及其产生作用的条件,在一定程度上可以消除负迁移在翻译课教学的影响。拟就如何利用迁移规律来提高翻译课教学质量这一问题进行探讨。     

技能迁移在田径教学中的运用

本文从教育心理学角度,对田径教学中的技能迁移进行了分析,根据其形成迁移或干扰的一般规律和内在联系,就如何合理安排体育课的内容和顺序以及教学中的专门练习、辅助练习的选择和教材搭配以促进正迁移,减少干扰等提出了几点看法。     

日语的“もっと”和汉语的“更”的习得研究

运用"対照研究·误用分析·验证調査"三位一体的研究模式对日语汉语程度副词"もっと"和"更"的习得状况进行研究.首先探讨了"もっと"和"更"的差异.两者存在①句中位置的不同,②与语气成分搭配使用的不同,③与动词搭配使用的不同,④语义的不同⑤使用文体的不同等5点差异.然后分析中国日语学习者和日本汉语学习者使用的偏误例子中与日语和汉语差异相关的语料,并提出了两个可能是受到母语负迁移影响而产生偏误的假说.假说1:中国日语学习者在"もっと"的习得中,与口语相比在书面语中更容易出现偏误"假说2:日本汉语学习者在"更"的习得中,当"更"修饰a动词短语,b"有"字句,c能愿动词,d"无界限变化动词"时,容易产生偏误.     

对比分析与外语教学

针对外语学习者常犯错误这一问题,本文介绍了对比分析理论,分析了该理论的方法、以及 在外语教学中的应用,并且指出对比分析可以预测错误、诊断错误,从而达到帮助外语学习者避免或减少错 误的目的。     

数学教学要防止知识负迁移

根据迁移存在于学习中的普遍规律,分析了产生知识负迁移的主要原因,提出了防止知识负迁移的具体做法与措施.     

日语语法教学现状与对策分析

外语语法一直是外语教学的重点与难点,有着举足轻重的重要作用和地位。日语难学主要指语法难学。这其中包含了语法教学的问题。本文从语法教学中存在的问题等现状出发,对于日语实际教学中的方法和策略进行了研究探讨。     

从逻辑纯理功能出发对一篇英文散文及其3个中译文的对比语言学分析

以系统功能语言学为理论框架，从逻辑纯功能出发，对一篇英文散文“The Author’s Account of Hmself”及其3个中译文进行了对比分析。分析表明，英汉语篇在对整体深层次的语义关系把握是基本一致的，但是在逻辑意义及其英汉语的体现形式上存在细微的差别。这主要是由于英汉两种语言本身的句法结构差异引起的；此外，不同译者对文本的理解及语言功底是造成英汉语逻辑纯理功能体现差异的主观原因。     

语言学-文艺美学视野中的文学语言研究——以《夜莺与玫瑰》为例

文学语言研究在新时期逐渐突破以往单一的语言学研究模式,走向文体学、文艺美学、文化学、心理学等多学科相互融合的开放视野。以奥斯卡·玉尔德的童话作品《夜莺与玫瑰》为例,从语言学-文艺关学的角度来探讨语言形式在实现文学内容的过程中具有的审美价值。     

日语能力考试在高职日语教学中的作用

试从日语能力考试与高职日语教学的相互关系入手,结合南通纺织职业技术学院日语专业学生近几年的日语能力考试情况,分析日语能力考试在高职日语教学中的积极作用与消极作用,并提出几点建议.     

母语在外语教学中的正迁移和负迁移

对母语在外语教学中的正迁移与负迁移的作用进行了探讨。在英语教学中，一方面要注意母语对英语学习的负迁移作用，在英语学习的启蒙阶段，汉语拼音对英语音标学习的干扰；另一方面也要注意母语对英语学习的正迁移作用，汉英两种语言的有些句子结构基本相似，可引导学生加以注意并改造，这样学起来可省时省力，达到事半功倍的效果。     

英语教学与文化迁移

人们在学习外语时,会遇到母语文化的迁移现象,即母语文化与目的语文化之间的差异对外语学习的促进或干扰作用。本文从历史背景、地理环境、思维方式、宗教信仰和价值观等方面来讨论常见的文化迁移现象,以减少或阻碍文化的负迁移,促进文化的正迁移,提高教学效率。     

英语教学中的母语迁移现象

母语迁移贯穿于整个二语习得的过程中,母语对外语学习的迁移作用主要表现在语音、词汇、语法及语用等方面。文章从母语迁移现象入手,分析了母语迁移在语音、词汇、语法及语用方面的表现形式,并对如何在教学过程中善用正迁移的积极作用,减少负迁移的消极作用提出了建议。     

日语人称代词与日本人的自我意识探析

语言和社会之间交织着错综复杂的关系.日语人称代词的特点及日本人的自我意识与日本社会的特性密切相关.日语人称代词除了指代功能以外,还兼有"待遇表现"功能.文章通过日语人称代词使用上注重"待遇表现"的特点,从社会语言学视角对日本人的自我意识,以及形成日本人独特自我意识的原因进行了探析.     

珠江三角洲软土物理力学性质对比分析

通过大量的软土物理力学试验和微观结构分析,结合前人的研究成果,分析了珠江三角洲软土的沉积环境、微观结构、矿物成分,解释了珠江三角洲超软土的形成和工程特性差的渊源.总结了三角洲洲内不同地区软土的分布规律和物理力学性质指标特征,对比分析了珠江三角洲地区软土与国内其他沿海地区软土工程特性的主要差异,可为本地区工程建设提供一定理论依据和参考.