时光志

沃尔沃“掘战达人”华西区域赛战火再燃 由中国工程机械工业协会和沃尔沃建筑设备（中国）有限公司联合主办的“掘战达人”沃尔沃杯第三届全国挖掘机操作手绿色节油挑战赛，     

渥太华大学工程教育教学法研究

渥太华大学的工程教育在教师配备、教学评估和教学方法上都不同于我国,严格的诚信制度和宽进严出的教学管理是学生学习的动力,学生实践能力和创新能力的培养更是独树一帜,这就为我国工程类应用型人才的培养提供了思路。     

时光志

千里马"北大二期"正式开班2013年4月6日28名来自湖北、新疆、重庆、四川、广西的千里马员工齐聚千里马集团总部,这标志着"北大二期"项目正式开班。据悉,"北大二期"是千里马为帮助员工成长而举办的人才培养计划,也是千里马迈向"做一家令人尊敬企业"目标的重要一步。     

时光志

利星行机械珀金斯昆山新运营中心开业2013年5月14日利星行机械珀金斯昆山运营中心举行了开业典礼。据悉,利星行机械于2006年10月取得英国珀金斯发动机在中国江苏、浙江、安徽、湖北、河南、山东及上海地区独家代理权,并于2012年在昆山规划设立珀金斯总部,新的珀金斯运营中心总投资额为3000万元,建筑面积6363m2,是利星行机械总部规划的重要组成部分。     

高素质材料工程技术人才的特征与培养途径

高素质工程技术人才素质的培养是时代发展的需要,不同时期的工程技术人才表现出不同的时代特征。在分析高素质材料工程技术人才基本特征的基础上,认为材料专业高等教育中的不足之处表现在工程教育的不足,而解决这个问题的最有效方式是改革实验与实践教学环节。     

新疆“产学研”联合培养研究生模式探索

近年来,随着我国研究生教育的不断发展,研究生教育结构也发生了显著变化,教育类型已从单一学术型向专业技术型,应用型等多种类型转变。为进一步提高研究生综合文化素质与解决实际工程问题的能力,从我国高校建立产学研联合培养研究生模式的历史入手,结合新疆本地的实际情况,提出了能够适应在新疆经济大环境下发展的研究生培养模式,构建应用型人才的首要方式就是以"产学研"联合培养实践型,创新型人才。并提出产学研培养模式的实施方法,以实现其重大的现实意义。     

高校学生人际沟通能力教育的探索与实践

当今社会迅猛发展,越来越多的企业把沟通能力作为选拔人才的重要指标,然而大学生在人际沟通方面的能力普遍欠缺。因此,对于高校学生沟通能力教育的探索就尤为重要。本研究通过对高校学生沟通问题的论述,推进沟通能力教育的思考与实践。     

道路与铁道工程专业实践创新能力培养探索

实践创新能力的培养是大学教育的主要任务之一。道路与铁道工程专业实践创新能力的培养以岗位能力需求为目标,将创新能力的培养分解为拓宽理论基础知识、加强课程实验、培养专业实践技能、强化综合运用能力四个方面来进行。教学中充分利用轨道交通实验中心,建立实践性教学体系,强化学生的实验能力培训和专业技能学习;以实验中心为载体,锻炼学生的动手能力和综合运用能力,保证学生课程设计及毕业设计质量,以达到提高学生实践创新能力的目的。     

资讯·时光志

民建“福田雷萨思源·教育移民班”落户金山 民建“福田雷萨恩源·教育移民班”在湖北黄冈金山县金家铺中学举行开班仪式。民建中央中华思源工程扶贫基金会常务副秘书长陶鸣等领导参加了开班典礼。“福田雷萨思源·教育移民班”由北汽福围公司北京福田雷萨泵送机械分公司全额支持资金，资助对象为家庭贫困、品学兼优的小学毕业生，以班建制，每班招收50名，每人每年补助2000元，资助完成3年学业。     

材料科学与工程专业学生工程素养与创新能力培养实践研究——以桂林电子科技大学材料科学与工程学院为例

工程教育专业认证已成为我国高校新的风向标,是我国工程类毕业生走向世界提供具有国际互认质量标准的"通行证"。本文探讨了在工程教育专业认证背景下桂林电子科技大学材料科学与工程专业学生工程素养与创新能力培养的模式及经验,提出校企联合培养工程人才的合作思路及实际做法,为工程教育提供了新的思路。     

资讯·时光志

约翰迪尔与中国农业大学建立合作伙伴关系 约翰迪尔公司（John Deere）与中国农业大学在京签署战略合作备忘录,正式建立全方位战略合作伙伴关系。约翰造尔公司与中国农业大学签署的战略合作备忘录包括教育支持、人才培养、学术合作等多方面的内容。根据协议内容,约翰迪尔公司将在中国农业大学设立“约翰迪尔奖学金”,为在校生开发相关教育课程,提供各种社会实践和就业机会。中国农业大学将为其员工提供相关培训,在科研领域开展广泛合作。     

论加强工程技术人才全面素质的培养

本文从适应时代发展、科技进步、社会主义市场经济体制建立等方面论述了加强工程技术人才全面素质培养的重要意义，提出工程技术人才应具备的素质及其培养途径     

电子信息类学生实践与创新能力培养的综合研究

在讨论电子信息类专业及其内涵,理解创新与实践能力概念及培养模式的基础上,教师可以研究国内外各类大学提升电子信息类学生实践与创新能力的培养措施,综合提出基于工程教育认证的电子信息类学生实践与创新能力培养的一般模式。     

土建类专业工程实践能力的培养模式研究

土建类专业对学生工程素质和实践能力的要求很高.针对目前高校在开展实践教学中存在的一些问题,结合武汉理工大学教学改革的工作实际, 对高校土建类专业加强工程实践能力的培养模式进行了研究和探讨, 从培养目标、课程体系、教学内容、考核机制等方面进行论述, 提出了新的思路及改革措施.     

基于实践创新能力提升的工程管理硕士研究生校企联合培养模式探讨

针对当前工程管理硕士研究生实践创新能力培养的不足,提出通过系统构建具有稳定性和长效性特点的工程管理硕士研究生校企联合培养模式,提升工程管理硕士研究生的实践创新能力。建立了工程管理硕士研究生校企联合培养模式框架,分析了联合培养模式的实施要点,并通过具体案例介绍了该模式的实施效果,以期为提升工程管理硕士研究生的实践创新能力提供借鉴。     

大学生结构设计竞赛中创新能力的培养与发挥

大学生结构设计竞赛对培养适应时代要求的创新型土木专业人才具有重要的指导意义。文章系统地介绍了大学生结构设计竞赛对学生综合能力的要求,提出了在结构设计竞赛中应遵循的原则和掌握的基本方法,并通过具体例证说明创新能力和工程实践能力如何在结构设计竞赛中得以体现。在此基础上,结合高校参赛现状提出了培养学生创新实践能力的几点建议。     

现代工程化教育思想与创新理念

本通过对二十一世纪所需工程技术人才类型的分析，认为现代工程教育应提倡工程化的教育思想，同时为适应知识经济的挑战，现代工程注重是提倡创新的设计理念。     

论实验教育对大学生素质教育中的作用

大学生素质教育主要体现在实践能力培养和创新能力培养。面对激励的人才市场竞争,两者缺一不可。但由于现阶段高校普遍并不重视对大学生素质教育的培养,往往只是重理论、轻实践,长此以往不利于大学生的综合能力培养与发展。因此,笔者引入实验教育概念,分析实验教育对大学生素质教育中的作用,从而得出结论：实验教育是高校教育中的重要环节,不仅可以拓展大学生的实践能力,也可以提高大学生的创新能力。     

基于化工设计大赛的化工设计创新实践课程的探索

为了践行工程教育思想,提高化工专业学生的创新实践能力,基于化工设计大赛模式在新培养方案中新增了化工设计创新实践课程。哈尔滨理工大学化学与环境工程学院在化工设计创新实践课程建设方面,通过建设专业指导教师队伍,采用教学内容项目化、课堂学生中心化、考核形式多样化、教学目标成果化的方式探索化工设计创新实践课程的教学形式。这种模式将课堂所学与实际应用有机结合,不仅调动了学生学习的主动性、积极性,而且对于工科学生综合素质和创新能力的培养非常有益,取得了非常好的效果。     

突出工程能力和创新能力培养的土木工程专业实践教学体系

实践教学是土木工程专业整个教学体系的重要组成部分,是培养学生工程能力和创新能力的关键环节。桂林理工大学土木工程专业以地方经济建设发展需要和人才需求为目标,理清专业发展总体思路,以专业评估为契机,围绕"培养学生工程能力和创新能力"的主线,通过"搭建校企合作平台、加大实践教学经费投入、深化第二课堂教育以及加强规章制度建设"等一系列相关举措,对土木工程专业实践教学体系进行改革和优化,取得了较为明显的成效,为培养具有工程实践创新能力的土木工程技术、管理人才打下良好基础。