高校学习空间构建探索——以上海第二工业大学金海路校区为例

构建学习空间是现代大学的要求。通过对传统学习环境的分析,基于合作性学习理论,提出上海第二工业大学金海路校区学习环境重构思路,探索传统高校学习空间的构建方法。     

没有可信机构的矢量空间秘密共享-多重签名方案

提出了一种新的签名方案——没有可信机构的矢量空间秘密共享一多重签名方案．在该方案中，没有可信机构，任意一个参与者都作为一个秘密分发者，该方案是把矢量空间秘密共享方案和多重签名方案结合起来而得到的签名方案，因而能保证参与者的授权子集能容易地产生群签名，而参与者的非授权子集不可能产生有效的群签名．该方案采用随机数隐藏秘密共享方案分配给各参与者的秘密值，能使一个授权子集的群签名不能被其他参与者子集所伪造，而且可以发现伪造者，同时任何参与者都能检测出错误的子秘密．验证者可通过验证方程验证个体签名和群签名的合法性．     

高校基于云服务的网络学习空间建设研究

基于云服务提出在高校校园网内建设网络学习空间。网络学习空间包括数据中心、软件平台和学习平台。数据中心提供IaaS服务,向用户提供虚拟机。在虚拟机上安装软件、存放教学资料,提供统一的教学软件平台。学习平台提供虚拟机申请、虚拟实验室、网络课程和资源共享等功能。首先完成了网络学习空间架构分析,然后进行了系统设计,最后深入分析了学习平台中不同服务的工作流程或实现方式。为实现基于云服务的网络学习空间的建设提供了可行思路和具体的设计方案。     

预防期诈的矢量空间秘密共享方案

利用离散对数问题的难解性，在假设初始化阶段和更新阶段始终有一位值得信赖的分发者参与情况下，提出了一个防欺诈的矢量空间秘密共享方案，该方案包含防欺诈的门限方案作为其特殊情形，它在保持共享秘密不变的情况下定期对子秘密进行更新，每个参与者可以对自己的子秘密及其他成员出示的子秘密进行验证，不但能有效阻止敌手窍取秘密或子秘密，也能有效地防止内部成员之间的互相欺诈，由于该方案在初始化阶段和子秘密更新阶段，始终有一位值得信赖的分发者参与，从而减少了数据传输量和总计算量。     

地理空间下的知识共享研究:关于距离的悖论

根据地理空间特点和知识共享相关文献,通过规范研究方法,分析了距离对知识收集、交换和创新等阶段的影响,构建了距离对知识共享三阶段的影响分析框架.在此基础上研究距离对知识共享的影响机理,提出距离对知识共享行为的影响悖论,从地理空间视角探索促进知识共享的策略.     

预防欺诈的矢量空间秘密共享方案

利用离散对数问题的难解性 ,在假设初始化阶段和更新阶段始终有一位值得信赖的分发者参与的情况下 ,提出了一个防欺诈的矢量空间秘密共享方案 ,该方案包含防欺诈的门限方案作为其特殊情形 ,它在保持共享秘密不变的情况下定期对子秘密进行更新 ,每个参与者可以对自己的子秘密及其他成员出示的子秘密进行验证 ,不但能有效阻止敌手窃取秘密或子秘密 ,也能有效地防止内部成员之间的互相欺诈 .由于该方案在初始化阶段和子秘密更新阶段 ,始终有一位值得信赖的分发者参与 ,从而减少了数据传输量和总计算量     

空间机器人关节空间轨迹跟踪的补偿学习控制

讨论了具有不确定性的漂浮基空间机器人系统的控制问题。在载体位置不控、姿态受控情况下,结合系统动量守恒关系对系统进行了运动学、动力学的分析,得到了漂浮基空间机器人的系统动力学方程。由系统的闭环动态误差方程,设计了漂浮基空间机器人的控制方案,提出了一种补偿学习控制方法,给出了漂浮基空间机器人系统的数值仿真,验证了该方法的有效性。     

基于共享学习策略的微分进化算法

针对传统微分进化算法易发生早熟收敛问题,提出基于共享学习策略的微分进化算法（SLDE）,引入共享个体和共享学习因子。共享个体覆盖整个种群,较优个体可引导算法朝希望方向进化,较差个体则能维持种群的多样性,向共享个体学习可避免丢失个体信息,实现整个种群间的信息交换,有助于算法跳出局部最优解,提高算法的局部开采和全局勘探能力。同时,算法充分利用个体的进化信息,根据个体适应值到最优适应值的距离自适应地调整共享学习因子,以弥补随机个体对进化带来的随机性和盲目性,增强算法的搜索能力。采用22个不同特性的Benchmark测试函数对算法进行性能测试,与7种改进DE算法进行性能对比,实验结果表明,SLDE具有较强的跳出局部最优解能力,能显著减少进化代数,大幅地提高算法的收敛精度、收敛速度和稳定性,SLDE的全局优化性能整体上远优于其他改进DE算法。     

矢量空间访问结构上的秘密共享RSA数字签名体制

构造了一种新的签名体制,即矢量空间访问结构上的秘密共享RSA数字签名体制. 该体制在有限环中建立矢量空间秘密共享方案,使N个参与者共享RSA签名体制的秘密密钥,能保证矢量空间访问结构Γ中参与者的授权子集生成有效的RSA群签名,而参与者的非授权子集不能生成有效的RSA群签名. 与已有体制相比,该体制不需要求逆,具有更广泛的应用范围.     

基于个性化学习空间自主学习现状分析与对策

以高职34名学生为研究对象,通过对其基于个性化学习空间自主学习情况的分析,找出自主学习中存在的问题,并提出相应的对策。     

非正式学习在IT共享服务业务培训中的应用研究

非正式学习培训方案的成功实施,在提升员工各项技能方面具有十分重要的意义。本文通过分析公司员工培训中存在的问题,结合实际情况,并吸收前沿理论成果和其他单位的成功案例,制定了共享服务有限公司南京分公司IT共享业务非正式学习方案,并对实施过程中出现的问题进行了分析,提出对策。     

基于云计算环境下高职院校共享型教学资源库建设初探

结合我国高职院校共享型专业教学资源库建设的特点,提出云计算环境下构建教学资源库的基本策略,以实现网上虚拟教学、远程教学、个性化及自主学习等功能,减轻教师负担,总结教育教学成果,促进学生发展,对现代教育技术与专业整合是一次有益的尝试。     

虚拟学习共同体在教育游戏中的构建探析

作为教育游戏中全新的组织形式,虚拟学习共同体对学习者在游戏环境中有效学习起到了良好的作用。本文系统阐述虚拟学习共同体的相关概念,探讨其在教育游戏中可行性应用,提出游戏中虚拟学习共同体的构建,为教育游戏的有效应用提供方法。     

电力企业财务共享中心的构建

大型企业集团建立财务共享中心是现代会计发展的一个新趋势,电力企业具有跨区域、跨业务的特点,通过设置财务共享中心,电力企业可以集约各种财务资源,降本增效,推进企业财务战略更好实施。一个完备的财务共享中心体系由集团总部共享服务中心、区域/业务共享中心、财务共享中心三个级次组成,通过标准化运作和协同配合将会对电力企业会计职能、组织机构、人力资源产生深远影响。     

一种可验证的矢量空间动态密钥共享方案

提出了一种可验证的矢量空间密钥共享方案,其安全性依赖于椭圆曲线密码的安全性。该方案具有如下特点:使(t,n)门限密钥共享方案中受托人的权限必须相同的前提条件可以推广到一般的情况;提供了验证的手段,可以检验出密钥分发者或密钥受托人的欺诈行为;分发的子密钥通过椭圆曲线密码进行了加密,使得受托人掌握的子密钥是加密后的密文形式,增强了安全性;同时,由于椭圆曲线密码体制具有加密强度高、密钥短的优点,使得该方案特别适合于计算、存储、带宽要求严格的场合。     

基于情境学习的虚拟学习社区构建——以《国际贸易实务》实训课程开发为例

本文根据情境学习理论,利用Internet技术,营造真实的国际商业环境,以国际贸易具体业务为基础,以共同目的、共同文化背景、公共的空间、自愿参与及共享知识为基本构成要素,构建基于国际贸易情境的国际贸易实务课程虚拟学习社区,并提出了要实现该虚拟学习社区的开发环境和开发技术,以促使教师改变传统理论教学观念,引导学生进入情境中去学习。     

层次型非线性子空间字典学习

为了提高遥感图像场景分类的准确率,提出层次型非线性子空间字典学习(HNSDL)方法. 用所提方法训练多层网络模型学习多层非线性变换. 将遥感图像投影到子空间中,构建稀疏编码和投影编码的局部信息保持项,在保持局部结构信息的同时最小化样本的类内差异,增强模型的分类识别能力. 在模型目标式求解中,使用交替学习算法求解子空间和字典的联合学习任务,使所有参数同时达到最优解. 在Ucmerced、Google和WHU-RS数据集上进行实验设计和测试,结果表明所提方法在遥感图像的多种场景分类上均表现出较高的分类准确率.     

个性化网络学习空间的设计与开发

网络学习空间是教育部教育信息化工作要点"网络学习空间人人通"的重要组成部分,规划和建设好网络学习空间对于推进现代教育信息化具有非常重要的意义。剖析网络学习空间的内涵和价值诉求,结合网络学习空间在实际建设过程中的具体情况,提出了网络学习空间的设计目标和需求分析,给出了系统架构设计和功能模块设计,详细阐述了开发过程中的关键技术细节,为网络学习空间的设计和开发提供了有益的借鉴。