潮州市中学化学实验绿色化调查研究

调查了潮州市中学化学实验中绿色化学教学的实施现状。着重探讨了中学化学实验绿色化教学实施过程中存在的不足,并提出了通过开展微型化学实验,试剂的循环利用、实验仪器的改进、妥善处理实验产生的“三废”,以及利用多媒体等现代化设备来实现中学化学实验绿色化的目标,培养学生的创新意识和环保意识,以求在提高教学质量的同时,全面提高学生素质。     

构筑多层次宽专业的绿色化学课程体系

绿色化学作为一门新兴学科,对于加强大学生的环境意识,实践绿色化理念,培养综合素质人才具有重要作用。文章主要介绍了在绿色化学课程建设方面所作的尝试,构建了多层次、宽专业的绿色化学教学体系,即在不同化学背景、不同专业学生中有针对性地开展绿色化学教育。结果表明,这种教育方式在学生中起到了良好的效果。今后应在课程体系、内容等方面进一步进行系统化研究。     

物理化学实验绿色化探讨

物理化学实验是高等学校化学化工专业一门基础课,是化学教学过程的重要环节,实验过程绿色化在物理化学实验教学中具有重要意义。本文从实验内容、实验装置、废弃物处理、考核评价体系和多媒体技术等几个方面,提出了物理化学实验绿色化的方法与途径,在实验中培养学生的绿色化学意识,实现物理化学实验的"绿色化"教学,实验环境得到了改善。     

应用化学专业无机化学实验教学改革的探索

对应用化学专业无机化学实验教学进行了深入的分析和思考,探讨了教学内容及教学手段的改革,探索了建设绿色化实验的主要措施,以绿色化学理念为指导原则,结合教学实际情况,探索无机化学实验教学各环节的绿色化方案,提出实验微型化或小型化等绿色化实验策略,强调实验教学手段的绿色化,从而培养学生的环保意识,为建设绿色化无机化学实验提供参考。     

基础化学实验绿色化的研究

随着社会的发展,绿色化学越来越受到人们的广泛关注。化学实验是化学教学过程中的重要环节,通过开展绿色化学实验研究,推进化学实验教学的绿色化,有利于培养学生的环境保护意识和创新意识,这也将是今后化学实验教学的必然选择。文章结合本院实验教学改革的实践,介绍了基础化学实验中进行绿色化教学的一些做法和认识。     

实现无机及分析化学实验绿色化的探索与实践

根据绿色化学使用化学药品的原则,就如何实现无机及分析化学实验的绿色化进行了初步的探索与实践。在无机及分析化学实验教学中,要让学生树立起绿色化学思想,加强和培养学生的绿色意识、环保意识。作者结合实际教学经验,指出改进实验方法,采用微型实验、小量-半微量实验,合理安排实验项目和次序,对实验产物进行回收利用是实现无机及分析化学实验绿色化的重要途径。     

浅谈有机化学教学中环保意识的培养

环境保护问题是我们当前面临的重要任务之一。高校有机化学教学与环境保护教育有着密切关系,在有机化学教学过程中穿插环保和绿色化学知识,实施有机实验绿色化,强化课外实践活动,是培养学生环保意识,提高学生综合素质的重要途径。     

绿色化学实验室的探索与实践

针对基础化学实验室的污染问题,运用绿色化学思想和原则对实验室的绿色化建设进行了探索和实践。通过改善实验条件,探索实验的小型化、减量化操作,推广微型实验,妥善处理实验室废弃物等措施,初步建立起了基础化学绿色实验室,提高了基础化学实验室的绿色化建设水平。     

刍议基础化学实验绿色化

21世纪,"绿色化学"已成为"人类、自然环境"可持续发展的重要组成部分,化学实验绿色化是社会发展与师生身心健康的需要。本文针对基础化学实验中各种各样的污染物大多只经过简单处理就排放的现状,进行实验绿色化探讨,通过选择环保型实验项目、实验污染物的科学处理、实验微型化和运用多媒体教学等手段,从源头阻止污染,培养学生的环保意识。     

工科大学化学“绿色化”建设及实施

工科大学化学是高等工科院校非化工类专业的必修基础课,是培养全面发展的高素质工程技术人员知识结构和能力的重要组成部分。为了适应社会对创新工程人员环保素质的培养需求,我们在大学化学教学中,通过引入绿色化学概念,实施绿色化实验项目和实验三废处理来塑造非化工专业学生的可持续发展的意识。     

高校药物化学实验绿色化的探究与实践

药物化学是高校药学、药物制剂等专业的一门主要专业课程,药物化学实验是药物化学课程的重要组成部分,对提高学生的实践能力、培养学生的创新思维起着重要的作用。传统药物化学实验普遍存在环保意识和节约意识薄弱、实验操作粗放等问题,为了更好地适应社会的发展,高校应该积极响应绿色化学理念所提出的要求,在药物化学实验教学中充分渗透绿色化学的理念,以此来实现高校药物化学实验的绿色化。     

高职无机化学实验绿色化教学的改革探索

文章阐述了开展无机化学实验绿色化教学对培养学生树立绿色化学理念、提高环保意识的重要性,并从优化实验教材、推广“微型实验”的教学模式、正确回收和处理化学实验中的产物和废弃物、采用多媒体仿真化学实验教学、精心设计实验案例等方面探讨开展无机化学实验绿色化教学的改革途径和措施。     

分析化学实验教学绿色化改革从源头开始

分析化学实验教学绿色化改革是以最少的实验药品获得最佳的实验效果,最大限度地减少废弃物。结合实验教学实践和实验室管理经验,从减小实验试剂的浓度,充分利用学生实验回收的废液,在课堂教学中加强学生的绿色化学理念方面进行实验教学改革,使学生树立了绿色化学思想和环保意识,同时降低了实验消耗,提高了学生的实验操作技能,培养了学生的创新能力。     

药用基础实验化学课程绿色化建设实践与体会

从教学理念灌输、实验装置改造、实验内容设计、微量实验推广、产物回收处理、教学手段开发等六个方面,对药用基础实验化学课程开展"绿色化"建设,培养药学类专业学生的绿色化学思维,促进学生社会责任感、职业道德和创新精神地养成,促进教学相长,实现实验教学质量和水平地提升。     

无机化学实验教学绿色化探索与实践

基于绿色化学的理念,就如何实现无机化学实验的绿色化进行了探索和研究。提出了推行微型化学实验、多媒体仿真技术、"三废"处理、串联实验和现代检测技术应用于无机化学实验中。通过以上措施,加强和培养了师生的环境保护意识,树立了绿色化学的理念。同时,无机化学及实验的绿色化节约了化学试剂,减少有毒有害物质的排放,实现了环境友好化过程。     

高校化学实验绿色化探讨

随着人们环保意识的增强,化学实验对环境的污染问题越来越引起了人们的重视,绿色化学实验成为化学工作者关注的热点。文章介绍了绿色化学的概念和内涵,提出在化学实验教学中渗透绿色化学理念,选择绿色化的实验内容,将常量实验改为微型及半微型实验,引入多媒体和现代实验新技术手段,探讨实现高校化学实验绿色化目标的方式方法。     

浅谈绿色化学实验室的建设

高校化学实验室的环境污染问题不容忽视,文章从化学实验室的硬件建设、实验教学过程的绿色化建设及学生绿色环保意识建设几个方面阐述绿色化学实验室的建设。     

C3S在纯水和化学外加剂溶液中水化液相的研究

本文研究了C_3S在纯水和化学外加剂溶液中水化时,液相成分的变化规律。发现C_3S在纯水中水化可分为4个阶段,其中第Ⅱ阶段相当于水化诱导期,此阶段中C_3S的溶解速度R_0为常数。化学外加剂的存在并不改变C_3S的水化本质,但能缩短水化诱导期。化学外加剂对C_3S水化速度的影响主要取决于组成该外加剂的阴、阳离子的本质。本研究还通过实验证明了硅酸盐离子对Ca(OH)_2核晶过程的“毒化”作用,为C_3S延迟核晶水化理论提供了直接证据。     

绿色基础化学实验探析

绿色化学是化学实验教学的重要组成部分，应从原料绿色化、反应绿色化、催化剂绿色化、溶剂绿色化、产品绿色化等方面着手。实施绿色化学实验，从源头上防止、减少污染的发生。     

高中化学实验绿色化的实践措施

化学是一门以实验为基础的学科,本文阐述了实验绿色化的原则,实践证明高中化学实验过程中树立实验绿色化思想,采取实验手段绿色化、末端处理绿色化等实践措施,可以减轻化学实验对环境的污染,又可以培养学生的环保意识和责任感,对我国走绿色可持续发展之路具有很重要的战略意义。