激励手段在初中作文教学中的运用

<正>对于当代初中生来说,写作是非常重要的学习内容。老师在作文教学中需要采用一定的方法和手段,比如激励手段可以激发学生的学习兴趣和对作文学习的积极性。写作教学是语文教学的重点,对于初中生来说,在语文科目的学习中,需要重点学习写作。作文教学作为语文教学的重要组成部分,需要教师不断改进教学方法,提高学生的学习效果。老师可以使用一定的激励手段,激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,使他们积极主动地学习写作。     

提高小学生写作能力策略初探

<正>作文是衡量一个学生语文素养的重要标尺。作文教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,也是展现、评价教师语文教学能力的重要尺码。如何提高小学生的写作能力,是语文教学研究的一个重要课题,是每一位从事语文教学工作的老师都不可回避的问题。总结多年的教学实践,我认为提高学生的作文能力应从培养写作兴趣、积累写作素材和反复写作训练这三个策略寻找突破口。一、持久的写作兴趣是提高学生写作能力的催化剂爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"现代的教育者则认为:     

小学语文作文教学方法之我见

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文更是语文学习的重头戏。对于小学低年级而言,作文长期以来是困扰语文教师和学生的一大难题。在教学中老师应该引导学生夯实写作基础,设计多样的方法去培养学生写作的兴趣,帮助学生掌握一定的写作技能,以提升学生的写作水平。     

激发兴趣 快乐作文

<正>小学作文教学是小学语文教学的重点,也是难点,一提到作文,许多老师感到难教,很多学生觉得难写,师生都显得无可奈何。问题的疾症究竟在哪里?根据我的体会,主要原因是教师受传统教育的影响,忽视了对小学生作文兴趣的激发和培养。兴趣是启蒙的钥匙,也可能是决定人生道路的入口。如果作文缺乏兴趣,把它当成一种负担和压力。无论如何都写不出情真意切,生动感人的好作文,学生的写作兴趣不是天生的,不是一走进课堂就会自然产生的,它需要教师在学习     

在习作中体验快乐

作文教学是语文教学的一个很重要的构成要素,是语文教学中的"中枢神经",也是我们每位语文教师都感到头痛的问题。新课标提出,学生在写作的启蒙阶段,不应束缚他们的手脚,应放手让学生自由大胆地写作。所以对三年级刚起步写作文的学生来说,教师应从孩子自我乐意的写作角度出发,去打开孩子的心扉,激励学生把心中所想、嘴里要说的话用语言文字写出来,消除他们对写作的恐惧和神秘感,让他们去说自己想说的话,表达自己内心真实的感受,这样他们的作文水平才能逐步提高。在作文的启蒙教学阶段,我把重点放在培养学生写作的兴趣和自信上,引导孩子用情写文,进而有效地提高作文教学效果。     

拓宽写作思维，丰富写作内容

<正>对初中阶段的语文教学来说,写作是关键的一环。它不仅是中考语文的重点考查项目,更关乎语文素养的提升。但是在实际教学中,很多初中生面临着写不出作文的困境。其实,学生并不是真的写不出作文,只是由于他们的写作思维受到限制,教师如果不注重拓宽其思路,学生就无法丰富自己的作文素材,使作文质量大大降低。因此,本文以实际案例作为基础,对初中生写作思维的拓展训练进行深入分析。一、培养发散思维,展开求异训练魏书生老师有一句常挂在嘴边的话:"一个问题,也许有一百种解决的办法。     

小学语文教学中如何提高学生的写作兴趣

语文教学是中国学校教学中的重要组成部分,语文教学促进学生素养的养成,在小学语文教学中,作文教学是语文教学中的重点,也是难点。写作能力是学生语文学习能力的综合表现,对小学生进行的作文教学,可以培养学生的语文素养,同时锻炼小学生情感、意见等的表达能力。小学生的想象力丰富,对周围的事情充满好奇心,在小学语文作文教学中,从学生自身的特点出发,激发学生的好奇心,培养学生的写作兴趣,使其可以激情写作。本文针对兴趣教学在小学语文作文教学中的应用,以及相关的内容进行分析研究。     

小学作文教学之我见

作文教学一直是小学语文教学中的"瓶颈"。作文教学是需要每个语文老师不断摸索、践行的课题。如果从培养兴趣、鼓励学生多渠道积累写作材料、想方设法为学生提供练笔的机会,这三方面坚持做下去,学生的写作能力一定会有不同程度的提高,大部分学生将不再惧怕作文。     

小学低年级写作教学有感

<正>小学阶段的作文要求学生不拘形式,真实表达自己的所见所闻,并且愿意与他人分享写作的快乐与收获,即"我手写我心,我口述我意"。作为小学低年级的语文教师,我们在作文的教学中应该从什么方面着手呢?以下是我在作文教学中的一点感受。一、培养学生写的兴趣爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"学生只有有了兴趣,才能做到注意力集中,积极思维。练习习作也是一样。学生如果有了习     

浅谈小学生的写作指导策略

<正>小学作文教学历来是小学语文教学中的难点。教师为作文教学难而感到棘手,小学生把作文当作一种负担,一听说写作文便愁眉苦脸,每逢看到题目,就头疼,迟迟不能下笔。写出的作文没内容、枯燥,就像在记流水账。抓好学生的习作,是当前语文教师的重要教学任务。带着这个问题我不断去摸索、去钻研,在这里,结合我的教学实践谈几点体会。一、激发学生的习作兴趣兴趣是最好的老师,只有激发学生对写作的兴趣,才能使学生在愉快的氛围中进行习作。每次习作课我都精     

小学语文作文教学中培养学生的想象能力

新课改的背景下,小学语文作文成为教师教学中重要的部分。学生写作能突显个性,体现学生知识的积累和语言表达能力。作文表现了学生对字词句的运用、对思想语言和口头语言的提炼、对现实生活知识经验的总结升华、对情感价值观的宣泄。所以老师在作文教学中要多鼓励学生善于观察生活,激发学生的想象力,培养学生的写作兴趣。老师可以利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象力,提高学生的综合能力。     

打造趣味课堂 培养学生的写作能力

<正>作文教学是语文教学的重要环节,也是培养学生的文学素养和写作能力的重要途径。但是,当前的作文教学方法陈旧,形式单一,导致学生的写作兴趣不足,作文教学的效率低下。那么如何解决这一问题呢?笔者认为,打造趣味课堂,激发学生的学习兴趣和写作动力,是提高作文教学质量的有效途径。本文以初中作文教学为例,就如何打造趣味课堂,进行有效教学进行了研究。爱因斯坦说"兴趣是最好的老师"。传统的初中作文教学存在的一个突出问题就是教学的趣味性不足,导致学生提不起学习的兴趣。     

新课改下提高小学生作文写作水平之我见

提高小学生作文写作水平,也就是培养学生的认识能力和语言表达能力。作为一名小学语文老师,在日常教学过程中,应想方设法培养学生的写作兴趣,让学生爱上写作、喜欢写作,从课内读到课外,积累语文基础、丰富思想、提高想象力、增强学生的理解能力、开阔学生视野、拓展学生思维、提升学生的写作能力。鼓励学生多练笔实践,调动其积极性。通过鉴赏名句名篇,锻炼其表述能力。结合学生作文讲评,传授学生一些写作知识。     

浅谈小学阶段如何让学生爱上写作

在小学语文教学过程中,作文教学是广大语文教师普遍觉得难教的科目。不仅学生写起来难,就是很多教师拿它也没有办法。这主要是因为学生对写作没兴趣。兴趣是学习的动力,没有兴趣就无从谈起,更不要说取得好的结果了。所以,如何让小学生爱上写作,如何写出童年的真实感受,培养学生写作兴趣就成了重中之重,当然这也就找到了解决"作文难"问题的突破口。笔者根据自己多年的小学语文作文教学经验,浅谈几点粗浅看法。     

求实与创新,让学生爱上写作

作文教学是语文教学中的关键环节。培养学生的写作兴趣,提高学生的写作技巧,对于学生的语文综合素养的提高有很大的帮助。文章从四个方面探讨了小学语文写作教学的有效策略,以期激发学生的写作兴趣。     

浅谈小学生写作兴趣的培养

作文教学是小学语文教学的重要内容，也是语文教学的难点。学生长期以来感到作文难，无事可写，无话可说。如何挖掘出学生感兴趣的素材、激发他们的写作兴趣，使他们热爱生活，用文字表达出自己的真情实感，是我们语文教师的责任。对此，我在教学实践中，发挥主观能动性，有创造性地开展作文教学，摸索出一些提高小学生作文兴趣的有效途径。只要遵循学生的认知规律，培养学生写作的兴趣，设计出好的训练内容，实施优化教学方案，有计划、有步骤地严格训练，学生的作文水平就一定会有质的飞跃。     

浅谈小学语文作文教学策略

<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,因此,作为一名小学语文教师,在实际教学工作中,要走出作文教学的几个误区,为学生写作打好基础,引导学生养成良好的写作习惯,教给学生正确的写作方法,同时,鼓励学生多读书,读好书,多写多练。课堂教学中,教师要上好作文讲评课,培养学生良好的写作兴趣,如此,才能切实做好小学语文作文教学,从而提高学生的写作水平。     

浅谈小学作文教学中学生写作兴趣的培养

作文教学作为语文教学中的一个重要组成部分,对培养学生的观察、思维、表达能力以及运用祖国语言文字的能力有着十分重要的作用。新课标指出:"写作能力是语文素养的综合体现。"作文很重要,但是学生不喜欢作文。作为语文教师,必须从多方面入手培养学生的写作兴趣,引导学生学会写作。     

浅析“互联网+教育”背景下的小学高年级作文教学

对小学高年级语文教学来说,作文是语文教学的重要组成部分,而互联网的发展能有效改变传统作文教学方式,将小学生放于教学主体地位,不断激发小学生对作文学习的兴趣。从鼓励小学生自主创作、引导小学生整合资源、创设写作教学意境、进行多元教学评价四个角度进行深入研究。     

如何培养高中生议论文写作能力

<正>高中语文中的写作教学是培养学生语文综合能力的必要手段,在写作教学中,除了可以锻炼学生的语言组织能力,亦可以培养学生的观察想象能力和发展创造能力。尤其是高中议论文,其作为作文文体中的重点,在教学中需要重点把握。那么,教师如何进行写作教学,才能有效提高培养高中生的议论文写作能力呢?一、利用树立榜样及精选话题法激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师,激发