数控专业一体化教学研究与实践

数控专业是国内高职院校的重点建设专业,数控加工高技能人才也一直备受关注,是制造业企业急需人才。当前各高职院校投入大量的人力、物力资源不断进行教学改革与创新,以提高毕业生的综合素质。本文通过数控一体化课程教学实施,总结出教材的编写思路,教学方法与手段的恰当运用,课程考核评价的方法等,以提高教学效果。针对课程实施遇到的问题进行深入研究,提出解决措施与建议。该课程的研究有利于推进教学改革的步伐,为后续课程提供理论和实践基础。     

UG在数控车削加工仿真中的应用

介绍了UG软件的数控车削模块,阐述了利用UGNX对典型工件进行数控车削编程的一般方法和过程,实现了UG软件在数控车削加工仿真中的应用。     

初中语文读写一体化教学研究与实践

在初中语文教学中,阅读与写作之间有着密切的联系。对此,初中语文教师需要清楚的意识到这一点,并采取措施将阅读教学与写作教学相融合,实现读写一体化教学,促进阅读与写作教学效果的提升,进而强化学生的阅读能力和写作能力。     

《数控编程与加工》课程一体化教学改革初探

数控编程与加工是机械制造与自动化专业的一门实践性很强的核心课程。结合数控编程与加工课程的性质和要求,对课程一体化教学进行迫切性改革以及教学改革的思路及项目教学课程一体化教学实施,以及高职学生和高职教育的特点对数控编程与加工课程进行的项目化教学改革探索。     

信息技术在一体化教学中的应用

一体化教学是职业教学的一种教学模式。其中,信息技术在一体化教学过程中的应用是完成一体化教学的一种非常好的手段。通过信息技术手段进行一体化教学,能够激发学生的学习兴趣,高效完成教学任务。本文从以下几方面详细论述信息技术在一体教学中的具体应用。     

浅谈“项目教学法”在数控加工一体化教学中的应用

随着职业教育教学改革的不断深入,传统的教学模式已不能适应实现职业学校人才培养目标的需求。本文从探索"项目教学法"在数控加工一体化教学中应用研究的角度,通过教学案例分析,阐述了如何在数控加工一体化教学中应用"项目教学法"进行教学,并提出了教学过程中应注意的问题。     

信息技术支持下的高职高等数学实践教学研究

信息技术的普及正在改变着我们的学习环境,信息技术支持下的高职高等数学实践教学,主要是利用信息技术所提供的应用为主、多重交互、合作学习、资源共享、化繁为简又不受时间空间限制等实践环境。调研分析目前高职院校信息技术与高等数学实践教学现状,对借助数学软件、慕课资源、计算机模拟情境、Web和Wap等高等数学实践教学案例模式进行剖析,并提出了利用信息技术进行高等数学实践教学的若干策略。     

传统教学模式与现代信息技术相融合教学方法的探讨

信息技术的迅速发展,加快了教学改革的进程,本文在分析传统教学模式的优缺点的基础上,肯定了信息技术在教学中的重要地位,深刻阐述了信息技术与传统教学模式相融合中带来的一系列变革,是教学改革中值得重视的问题。     

试析初中语文读写一体化教学研究与实践

在初中语文教学中,阅读教学历来扮演着极其重要的角色,通常将其认为是启发学生写作能力的奠基石。在深度研习《义务教育语文课程标准(2011年版)》之余,结合这些年来在教学一线的实践经验,力求突破由读促写的传统教学模式,针对读写并行的一体化教学模式,提出若干浅见,诚望各位前辈及同仁不吝赐教,多多斧正。     

建筑与室内设计一体化教学研究

剖析建筑与室内设计一体化教育的背景,记录研究东南大学建筑学院内的一次相关设计课程,在课程思路,任务设置以及课程特色方面对建筑与室内设计一体化教学进行了一系列的探索研究,并介绍若干学生作业范例.     

高职数控加工课程一体化教学模式构建研究

数控加工课程是一门以实践为主、理论与实践紧密结合的课程,通过构建数控加工课程一体化教学模式,实现教学目标"一体化"、教学内容"一体化"、教学时空"一体化"和师资"一体化",以克服高等职业教育中传统教学模式和教学方法所存在的教学效能低、理论知识与生产实践分离、理论教材与实训课教材相脱节的弊端。     

中职语文教学与现代信息技术的深度融合措施分析

信息技术的飞速发展,直接影响着中职语文教学的理念,方式和手段,如何有效的将信息技术与中职语文教学融合在一起已经成为广大中职语文教师面临着的一个难题。首先要合理且有效的利用信息技术,不能盲目的利用信息技术,不能过分的夸大信息技术在语文教学中的应用,在教学中堆砌信息技术手段,这样和以往的填鸭式教育差不多,要符合语文教育教学的规律,合乎语文学情。基于当前形势,本文就信息技术与中职语文教育教学模式所采取的措施做出深刻分析,希望对广大中职语文教师能有所帮助。     

现代信息技术在职业教育教学中的融合运用

职业教育是社会发展的产物,是在社会需求中诞生的教育方式,也一直紧随时代脚步而发展。进入信息时代以来,社会人才需求结构发生了较大变化,职业教育教学的内涵也更加丰富,而将现代信息技术引入到职业教育教学工作中,则是其发展的必经之路,也是社会对于职业教育的期待。本文从目前信息技术应用于职业教育教学中存在的问题入手进行分析,总结出几点应用原则并提出将现代信息技术应用于职业教育教学中的具体策略,望可供参考。     

现代信息技术促进语文阅读教学实践

随着计算机多媒体技术和网络技术被引入小学课堂,学生的阅读对象不仅有文字和图片,而且有大量的有声读物、动画、视频资料。它以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动了学生的学习积极性,提高了教学效率,从而使我们的语文阅读教学得心应手。     

小学信息技术课程的任务教学研究

"因材施教"是中国古代伟大的教育家孔子所提出来的教育理念,他主张根据学生的特点,进行不同阶段、不同层次具有针对性的教育。在素质教育发展的今天,孔子的"因材施教"理论也得到了进一步拓展,根据小学信息技术课程任务教学法的教育理念,结合多年来的教学实践,对小学信息技术课程的任务教学法的应用做出了一些探究。     

住宅空间设计课程理实一体化教学研究与实践

结合住宅空间设计课程标准,构建了基于工作过程的教学模式,探讨了理论与实践一体化的教学实践方法,阐述了该课程实践项目的选取技巧,使学生在完成实践项目任务的过程中自主地获得知识,学习技能。     

初中语文读写一体化教学研究

随着电子产品的高速发展,初中生的语文学习能力也在逐渐降低。我国政府针对这一现象开展了对教育体制的改革,初中语文也包括在改革范围之内,将读写一体化的教学模式引入到了教学中来。但我国对这种教学模式的初步研究仍存在着一些问题,本文即从将读写一体化应用于初中语文教学的重要意义入手,多角度地分析了该存在的不足及提高策略。     

技工院校工商管理类专业一体化教学研究

技工教育的主要目的是培养技能型人才。工商管理类专业是技工院校近几年快速发展的专业,具有很强的实践性和应用性。本文结合当前技工院校工商管理类专业教学中存在的问题,总结现有工商管理类专业一体化教学成果,基于工商管理类专业的实际岗位需求,针对技能型人才培养,从班级设置、教师配备、教学硬件条件、课程设置、工学结合和教学成果评价等六个方面进行了探讨和分析。     

应用信息技术优化小学水墨画教学研究

信息技术拓展了小学水墨画教学的内容,丰富了水墨画教学的模式与方法,可引导小学生学习并爱上水墨画,进而提升教学效果。该文首先分析了小学水墨画教学应用信息技术的重要性,并从拓展教学内容、丰富教学方法等几个方面探讨了应用信息技术优化小学水墨画教学的策略。     

浅谈高职英语教学与信息技术的融合

二十一世纪是信息爆炸的时代,这不仅给高职英语教学带来了诸多机遇,也为新时期的英语教育带来了严峻的考验。信息技术的发展对英语教学提出了更为严苛的要求,然而现阶段传统的教学观念和教学模式,成为信息技术与英语教学融合的绊脚石。本文通过分析信息技术下的英语教学特征,对高职英语教学与信息技术的融合策略展开探讨,为提高高职英语教学效果提供一些思路。