曲靖市区中学健美操开展现状与对策研究

对于我国来说健美操作为新兴的体育项目,它不仅可以增强学生的体质,提高学生的身体健康水平,同可以调节学生的心理状态和缓解压力,来塑造学生良好的人格,从而培养学生的全面发展也为终身体育打下坚实的基础。因此本论文通过调查曲靖市区中学健美操教学教师队伍建设、场地设施与经费、教学方法与手段等情况的研究分析,为曲靖市区中学健美操运动发展提供一定的参考依据。     

健美操教学在农村中学中的应用及效果

健美操是一项有益身心的体育活动。健美操可以提高学生的身体素质,丰富学生的课外生活,陶冶学生的情操。在城市中学中,学校方已积极组织健美操教学,而在农村中学中,健美操教学的开展效果却不十分明显。目前,健美操已被列入我国学校体育教学大纲。因此,学校、教师和学生都应积极开展健美操的教学与学习活动,让学生在校园生活中收获快乐,收获健康。本文中,笔者将对健美操在农村中学中的应用情况进行分析。     

将大众健美操融入农村中学体育课的可行性研究——以漳州市为例

随着新课程改革的不断推进,健美操已经越来越受到广大教师的肯定,也越来越被广大学生所喜爱。因此,分析农村中学推行健美操运动的可行性,以便颇好推动农村中学健美操运动的实施,为我国农村中学健美操发展寻求一条有益的途径,特别是漳州市农村中学。     

中学体育课上健美操的价值举隅

健美操是一项新兴起且倍受中学体育教师喜欢的体育项目,它以健康美丽为主要目标,以身体练习为主要内容,以艺术创造为教学手段,是融体操、音乐、舞蹈于一体的新兴体育项目。中学体育教师让学生练习健美操能提高学生的注意力,培养其专注精神,还有益于丰富人的想象力创造力,还可以增强学生对音乐节奏的感受力,陶冶学生的情操,塑造完美身形,使其具备奋发向上的自信心,同时中学生练习健美操要严把质量关。     

呼伦贝尔大学健美操教学现状的调查与分析

健美操是融体操、舞蹈、音乐为一体,有氧运动练习是健美操的基础,在生活中健美操可以增进人们的健康、塑造美的体形、也可以陶冶人们的精神情操。健美操的运动特种特别适合在校大学生的心里及生理特点,某种程度上可以满足大学生运动锻炼健身的需求。因此,在有些大学里健美操已经成为体育课的必修课,越来越多的大学生开始喜欢这项运动。学生对健美操的热爱和兴趣是健美操课教学质量的前提,作为高校在校大学生体育课主要内容的健美操可以提高学生的身体的平衡协调能力、感知音乐的能力还可以培养学生的身心健康以及对美学方面的认识都会起到很重要的作用。因此,这就需要高校给学生提供健美操的环境和场地,使学生积极的投入到健美操这项运动中来。在运动中注重欣赏美的意识,提高感知美的能力。     

江苏省苏州市姑苏区中学女生参加健美操课外活动现状调查与分析

文章通过对江苏省苏州市姑苏区中学女生参加健美操课外活动现状进行调查,即参加健美操课外体育活动的兴趣、动机、频率、场所、指导等状况,客观分析江苏省苏州市第三中学姑苏区中学女生参加健美操课外活动存在的不足,并提出可行性建议,有助于提高中学女生健美操运动水平,以期为中学更好地开展健美操课外活动以及中学体育健美操课程改革提供参考。     

用“学生民主管理”托起中学素质教育的“新太阳”

作为一个历久弥新的话题,素质教育在我国已经走过了近三十载的历程,并进入一个发展与转型的关键时期。而对作为素质教育主阵地的中学来说,如何进一步推进素质教育的深入发展,这是一个亟需解决的问题。本文试从"学生民主管理"的角度对中学发展素质教育提出了些微拙见,以资探讨。     

健美操在校园文化中的作用及影响

在现代体育中健美操作为是其中的一部分，学生在德、智、体、美等方面的素质需要它来提高，而且它能给这些创造更好的先决条件。对学生开展健美操运动，在此过程中，可以把科学合理的教学训练项目和其他方面的教育方法有机结合起来，以此途径来使学生的身心健康，并达到和谐统一学生的外在美和内在美。就现在的体育教学来看，给了全新的机遇和挑战，所以，全新的健美操对学生而言，不仅可以提高他们自身的素质，而尤为重要的是健美操可以帮助学生在学校的时候提高他们体育方面的能力，对学生的一生都有益处。     

健美操教学中俱乐部式教学法的应用

高校体育课程中健美操已成为主要内容,健美操不但可以锻炼身体,还能强化学生竞争与协作意识。但受到传统教学方法的影响,高校健美操教学效果不甚理想,有必要采取措施进行完善与改革。在健美操教学中引入俱乐部教学法,可以有效克服健美操教学弊端,提高教学质量。有鉴于此,笔者结合实际工作经验,分析如何有效应用俱乐部式教学法。     

微课在中学美术课堂教学中的应用

信息时代的到来,为中学教育事业的发展提供了更多机会,多样化的教学方法不断涌现。对于中学美术教学来说,微课这一新兴的教学方式得到了学生的普遍认可,其使学生的学习积极性和主动性都得到了提高,教学的效果也显著提升。以信息技术为支撑的微课在中学美术教学中有着较大的影响力,微课作为一种有效的教学资源,在调动学生学习积极性的同时,培养了学生的创造力和想象力,不仅为中学美术课堂带来了生机和活力,而且对学生的学习和发展起到了重要的促进作用。该文探讨了微课在中学美术教学中的应用优势,提出了几点应用策略,希望对提高中学美术教学的质量有一定的帮助。     

高职体育服务与管理专业健美操专项实训课程设置与开展的研究

健美操专项的实训课程如何培养出适合市场发展需求的人才,其中学生的实践操作能力是解决上述问题的核心要素。本文以高职体育服务与管理专业健美操专项实训课程设置为研究对象,通过对健美操实训内容、形式以及成绩评定等现状的调查,提出改善健美操实训课程设置的建议,旨在促进健美操实训课程的改革。     

浅析学校健美操教学对学生综合能力的培养

我国对健美操的认识始于20世界80年代初,至今也有三十多年的历史。而健美操最早来源于生活,是人类对自身健与美的追求。随着全面健身的热潮来临,学校健美操也迅速发展起来,全国各地也以多种多样的形式举办了健美操大赛。赛事的举办,无疑促进了健美操在学校体育教学中的发展,同时校园健美操的发展对学生审美能力的培养具有重要影响。本文在查阅多篇文献资料的基础上,对健美操教学对学生审美能力的培养进行分析,旨在促进校园健美操的发展。     

现代绘画艺术创新意识与中学美术教学的融合

教育事业不断改革、创新,使教学理念与教学模式的优化成为当今素质教育的重点。中学美术教学也是如此,只有与时俱进,才能从根本上提高教学质量,促进学生的全面发展。目前,我国中学美术教学中存在缺乏现代绘画艺术的创新意识的问题,这对学生的美术创作来说具有制约性影响,不仅降低了美术教学的效率,也会阻碍学生的发展。因此,文章以中学美术教学活动为出发点,对现代绘画艺术创新意识与中学美术教学融合存在的问题进行分析,并提出几点措施。     

浅谈如何激发中学生对健美操的学习兴趣

在健美操教学中,合理地运用各种方法激发中学生对健美操的学习兴趣,不仅激发和提高了学生的创新能力,而且增强了学生的学习兴趣和自信心,效果显著。把握好学生的兴趣并应用于健美操教学,可以提高学生的思想素质,身体素质,心理素质和审美素质。     

浅谈普通高校大学体育男生健美操教学改革

健美操课程运已成为各级各类学校体育教学的主要内容之一。特别是在高校,选修健美操的人数也越来越多。但是从选修学生的性别来看男女生参与这项运动的比例严重的不协调。高校男生参与健美操选修课的兴趣普遍不高,人数极少。如此下去势必影响男生健美操的普及与发展,不利于健美操的推广与提高。笔者通过大量的理论学习和对比研究,对普通高校男生健美操教学内容及教学方法改革进行了探讨,以推动高校男生健美操的发展。     

浅析高职健美操课程改革推进健身产业社会化

健身产业社会化是全面体育下的基本需求,也是高职健美操教学的重要目标之一。高职可根据自身的能力,建立健美操体育馆,为学生提供学习场所,同时为校外人员提供学习机会,采用适当的有偿教学的方法使高职院校获得发展资金。此外,通过高职院校的健美操人才培养,为社会输送专业人才,实现高职教学与社会产业化的联系。     

提升中学生审美能力的途径

目前的中学美术教学质量与水平已经有了很大程度的提升,但在学生的审美能力培养上仍存在较大弊端。学校可以借助新课改不断深入的契机,不断提升学生的审美能力。与此同时,应该将学生审美能力的提升作为教师绩效考核的重要指标,从更高层面提升对学生审美能力培养的重视程度。教师应采用多元化的方法进行教学,并将学生审美能力的提升作为重点,这样可以有效提升学生的艺术修养和专业能力,为他们的全面发展提供更好的支撑与保障。     

中学体育教学如何实现理论与实践并重

中学体育对学生具有重要意义。在体育教学过程中,不仅可以加强知识的学习,而且可以提高学生的身体素质,促进他们的身体健康。随着新一轮课程改革的出现,中学体育教学中应注重理论与实践的结合,才能促进中学生健康发展。主要研究中学体育教学中如何实现理论与实践的结合。     

音乐——健美操之灵魂

音乐是健美操的"灵魂",由于健美操项目本身所具有的特点,使音乐在健美操教学工作中更具有突出的作用。通过音乐节奏的变化以及不同风格的音乐效果,不但可以激发人的情感,陶冶情操,而且能培养学生对健美操动作的深刻理解,达到事半功倍的效果。     

全面发展视域下中学艺体生心理现状与培养策略研究

现代教育环境中强调学生的全面发展,教育本身的包容性为学生带来了更多元的成长空间。中学艺体生作为特殊群体,这一类学生不单单要进行专业性的考试,更要经历高考。对于这一群体而言面临较大的学习压力,极容易出现心理问题,如焦虑倾向、抑郁倾向。学校作为中学艺体生生活和学习的主要空间,要发挥教育作用,为学生的全面发展提供条件,做好心理现状调查与科学干预,促进学生身心健康成长。