小学班级管理中的人文主义教育观念

在新课改的背景下,素质教育的深入发展使得人文主义教育观念在教育教学当中得到了广泛的应用。特概述了人文主义教育观念及小学班级管理中融入人文主义教育观念的重要性,探究了在小学班级管理中融入人文主义教育观念的有效策略,旨在促进小学班级管理质量的有效提升。     

浅谈社会主义核心价值观在班级管理中的意义

在初中班级管理过程中,班主任必须加强班级制度的有效建设,加强文化宣传,开展丰富多元的班级文化活动,通过家校互动以及在日常活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育,有助于学生树立正确的发展观念,提高学生综合素养。分析探究社会主义核心价值观在班级管理中的重要意义,并提出具体的班级管理指导方法。     

教育公平问题及对策研究

教育公平是社会主义和谐社会建设的重要内容之一,我国正在采取多种措施实施教育公平。但是在实现教育公平建设上仍然存在教育经费投入不足、教育法制不完善、重普轻职观念等方面的问题,因此,我们一定要加快完善我国的教育体制,进一步缩小城乡差距,缩小地区差距,早日实现教育公平。     

中小学班级管理存在的问题与对策

<正>在目前的学校班级管理中,由于种种因素的影响,班级管理中存在不少问题,直接影响到素质教育目标的实现。本文将分析目前中小学班级管理面临的几个热点问题,共同探讨其优化班级管理的办法。一、当前班级管理存在的问题班主任工作之艰巨,在中小学班级管理中所遇到的难题也越来越集中,主要存在的问题有以下五点。(一)班级管理的目标不明确,观念较陈旧1.在目前的班级管理中,许多班主任缺乏明确的班级管理目标,没有     

做好农村小学班主任工作的几点体会

班主任是班级管理的核心,班主任工作要有爱心和责任心;要公平公正,以理服人;要加强安全教育和安全防范,保护人生安全;要通过丰富多彩的班级活动调动学生的积极性;要关爱留守儿童,保护他们的合法权益不受侵害。     

论“以人为本”理念在小学班主任班级管理中的具体应用

班级是小学教育之中的基本单位,学生是其中的重要组成因素,而教师则是班级的管理者以及学生的引导者。通常,衡量一个班集体的好坏,往往取决于班主任班级管理的具体方式以及管理能力。近些年来,随着新课改步伐的不断推进,小学各科课程改革持续深化的同时,对于班级管理工作也就有了更高的要求。基于此,简要探讨了在"以人文本"观念下的小学班主任班级管理工作。     

每个学生都有同步享受教育关爱的权利

<正>每位教师都希望自己公平地对待学生,每个学生也都渴望得到公平的教育,但在实际工作中,教师纷纷"有失偏颇"。每个班级都会有一部分看上去"顽劣""调皮""听话"的学生,是优先管理"顽劣"的学生,先搞定班级"刺头"还是"普度众生"全班同学大锅饭管理?作为一名从事教育工作二十年的基层教育者,一次事件使笔者觉得,不能按照"顽劣"程度教育,要使每个学生都有同步享受教育关爱的权利。【事件回顾】笔者所在的学校是一所职业技术学校,在唯大学、唯名校的学     

小学班主任管理工作中沟通艺术的体现

小学班主任最重要的工作是班级管理,在班级管理中加强沟通艺术能够建立融洽的师生关系、提高教学活动的有效性。教师要以真心对待学生、关爱学生,对学生保持宽容态度,注意秉承公平公正的原则,如此,才能促进班级管理的高效。     

浅谈高校辅导员如何进行班级管理

大学班级管理不是一件简单的事情,其困难主要体现在三个方面:一是班级事务繁多;二是缺乏固定的管理场所,学生之间要么同班不同学,或者同学不同班;三是管理中缺少学生家庭的配合,主要任务都落在辅导员的肩上。大学学生管理的功能在逐渐转变,辅导员的职责从单纯的思想政治教育向心理咨询、生涯规划等方面拓展,这就进一步加大了辅导员工作的分量和责任。现代大学班级管理的目标不应该是去"管"和"理"学生,更应该围绕教育、服务、辅导学生来进行。为顺利完成高校对学生的培养工作,辅导员首先应该搭建好班级的管理框架以作为有力的支撑,从班级队伍、信息、制度、事务四大方面探讨高校班级管理工作的模式和方法。     

统筹城乡教育面临的主要问题及对策分析

城乡教育一体化是当前实现我国教育育公平一条重要途径。当前我国城乡教育不公平问题突出,其根源在于我国社会长期存在的城乡二元制度和由此衍生的二元教育体制。缩小城乡教育差距需要消除城乡二元社会制度,要改革和完善现行的公共财政制度和教育制度,要改变全民教育观念,树立公平教育理念。     

浅谈班主任工作的点滴体会

班级管理的好坏，直接关系着学校整体工作的有序发展和学生的身心健康。要当好一个班主任必须通过有益的活动培养学生的集体观念和高尚品德。在班级管理上要“勤”、“爱”、“严”有机结合，对待特殊学生的教育上用感情的润滑剂作铺垫。     

“有教无类”思想在高中班级管理中的运用

班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位,班级管理直接影响班级的教育教学质量和学生的全面发展。如何提高班级管理的有效性,是每一个班主任都必须认真思考和解决的教育命题。文章把"有教无类"思想引入班级管理,就该思想在班级管理中的实践运用进行了初步的分析与探讨。     

用心管理学生 用爱帮助学生

班级管理工作是学校管理工作的重中之重,班级管理质量也直接影响着教育教学的效果。本文将从培养学生良好习惯和用爱关怀学生两个方面来具体阐述如何高效管理班级。一方面,班主任应该以心待人、以情感人,给学生营造一个和谐的学习环境,从而和谐、愉快地创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体,实现班级管理的高效性。另一方面,班主任也要关爱学生,不放弃,不抛弃,用信心去激励学生,用爱心去感化学生,从而帮助学生,达到教育学生的效果。     

初中班主任班级管理和教育工作研究

班级是组成学校的基本单元,是学校实施教育管理工作的中心对象,班主任作为一个班级中的领导人物,其对班级的管理教育工作直接影响着整个学校的管理教育工作质量。本文主要对初中班主任在班级中的管理教育工作进行了分析研究。     

城市交通规划、建设与管理中以人为本的公平性

公平共享是城市交通发展的首要原则,但目前没有得到社会各界的关注。指出了城市交通规划、建设与管理中存在的一系列不公平现象。分析了观念和决策上产生这类问题的根源。最后提出了实现交通公平的一系列措施,特别强调了公交优先和切实保障非机动车、行人的交通安全。试图通过公平性探讨,促进城市交通发展方向的明确。     

浅议如何建设学生自主管理型班级

班主任的主要工作就是管理班级,而且管理班级的方法多种多样,其中一个有效方法就是让学生自己管理自己,自己管理班级。班主任可以通过转变思想观念,培养学生自主管理班级的意识;教给学生自主管理班级的方法,创设新型学生自主管理模式;创造锻炼机会,引导每个学生参与班级管理等几个方法来提高学生的自主管理能力。     

小学班级管理中心理健康教育的运用探究

心理健康教育是班级管理工作中非常重要的部分,有效开展心理健康教育学习可以更好地了解青少年学生的心理问题,实现班级工作的高效管理。文章以小学班级管理中心理健康教育的运用探究为主题,通过对心理健康教育在小学班级管理中的应用进行简要分析,提出了有效的策略,旨在能够有效提高小学班级管理工作效率,促进学生心理健康发展。     

初中班级管理模式探析

<正>班级管理成效如何会直接影响到学校教育教学质量的提升,影响到学生综合素质的养成,从某种程度上来看,学校管理好坏依赖于班级管理,班级管理又取决于班主任的管理理念与管理方式。传统班级管理模式主要推行"以教师为中心"的强制式管理,忽视受教育者的主观能动性,这与素质教育倡导的"以学生的发展为本"的现代教育理念是不相符的。知识经济时代,管理中,人的因素越来越凸显,初中生正处在世界观形成的     

浅析小学班级管理的创新发展

随着教育事业的不断发展,教育管理工作是学校教育的重点,特别是班级管理,班级管理是学校教育管理的基本工作,其管理工作质量将直接影响班级的学习氛围、教学质量。采用创新书面交流法、新型班级常规管理法、开发新式班级活动法等,注重师生之间的关系,从而进行小学班级管理的创新发展。     

魏晋南北朝寒人教育探析

门阀制度是魏晋南北朝最显著的政治社会特点,士族阶级享受着特殊的文化、政治权利,"士庶分别"观念在教育方面尤其突出,种种不公平制度限制着寒人受教育的权利。