翻转式课堂教学模式在《中国服装史》课程教学中的应用

与传统教学模式相比,翻转式课堂教学模式在培养学生学习兴趣,提升教师教学技能,实现教育资源共享等方面发挥着重要作用。基于此,提出在《中国服装史》课程中应用翻转式课堂教学模式的构想。在介绍翻转式课堂教学模式的内涵、特点及优势的基础上,进一步分析《中国服装史》课程教学现状中存在的问题,并对翻转式课堂教学模式的具体应用进行可行性论证,最后指出实施翻转式课堂教学模式的关键环节。     

基于应用能力培养的服装CAD课堂教学方法改革初探

针对目前服装CAD课程教学存在的问题,提出基于应用能力培养的服装CAD课堂教学方法改革措施,合理整合服装纸样与服装CAD课程教学环节,着重培养学生利用服装CAD软件进行结构制图的主观能动性,提高其专业结构制图能力。     

服装结构设计课程翻转课堂教学模式研究

翻转课堂教学作为一种基于网络教学平台的教学模式,对服装结构设计课程教学改革具有重要的启发意义。通过对比传统教学模式,论述了服装结构设计课程采用翻转课堂教学的优势;结合教学实践从网络课程开发,课前信息传递,课中知识内化,课后评价反馈各环节对新型教学模式进行了探讨,为服装结构设计课程翻转课堂教学模式实施提供一定借鉴。     

“服装结构设计”课程教学方法探讨

从课程现状和教学过程中的实际问题出发,在"服装结构设计"课程教学中应用三种方法,即人台试穿法、与服装CAD结合法、与服装工艺结合法。这三种方法的引入增强了学生的理解能力、实践能力与动手能力,学生在学习过程中对立体服装与平面结构的对应关系有了更深的理解,学习"服装结构设计"课程时得心应手,达到了课程教学的目标。     

“翻转课堂”在服装表演课程中的教学改革探索

"翻转课堂"作为一种新的教学模式,它有着鲜明的特点,不仅可以培养学生学习的主观能动性,还对服装表演课堂教学起积极作用,将其应用到服装表演专业教育模式中,是帮助服装表演专业走出发展困境的有效途径之一。通过教学过程,带动学生的思维,对学生在服装表演上的思维表达及方法都有强有力的影响,对服装表演专业教育模式的改革也有着较为重要的意义。     

基于信息技术下翻转课堂教学设计研究——以中外服装史为例

本文通过国内外翻转课堂教学设计借鉴和引用,在服装专业课程里实施翻转课堂教学设计,总结了翻转课堂教学设计设计侧重点,为服装专业其他课程实施提供借鉴和思考。     

三本艺术院校服装CAD教学探讨

服装CAD作为一种快捷、方便的设计工具,在服装行业的应用越来越广泛。高等院校已经将服装CAD课程作为服装专业学生的一门必修课,这门课程的理论性较强,需要有较好的服装制版和服装结构基础,但三本艺术类院校学生在理论方面有些欠缺。现针对服装CAD课程的内容和艺术类学生的特点,提出了完善当前三本艺术院校服装CAD教学的几点建议。     

高职《服装结构设计》翻转课堂教学模式的实践研究

随着我国教育的不断变革,相关教育部门对学生服装结构设计的学习情况越来越重视,学生的服装结构设计学习情况对学生未来的发展具有较大的促进作用.因此,本文主要围绕现阶段高职服装结构设计教学中存在的问题以及翻转教学模式在高职服装结构设计教学中的应用措施展开分析.     

基于自主款式设计的《服装结构设计》翻转课堂教学模式的探索与实践

文章从课程内容分解、教学资源设计、课堂组织和课程评价体系建立等方面剖析和探讨翻转课堂教学模式在自主款式设计环节的服装结构设计课堂教学中的应用,给高职相关专业课堂教学提供借鉴。通过对学生翻转后课堂教学效果评价分析,明确今后研究方向。     

高职护理教学当中的翻转课堂教学

翻转课堂教学作为一种新兴的教学模式,这种教学使学生摆脱了传统的课堂说教模式,学生可以自主分配自己的学习时间,有利于实现教与学的真正统一。在高职护理教学中,开展翻转课堂教学,可以让教学更加灵活、生动,让学生的参与度更强,使学生主动去学习,促进学生的全面发展。本文就高职护理教学中的翻转课堂教学作了相关分析。     

《服装工艺基础》翻转课堂教学模式的实践

文章就《服装工艺基础》课程,以提高教学成果质量为首要目的,翻转课堂其实质是颠覆传统的教学流程,结合实践教学经验、方法阐述了对翻转课堂教学的一些策略和观点。     

“翻转课堂”在高职课程教学中的研究与实践

翻转课堂是"互联网+"时代的创新型教学模式,"先学后教"的教学理念,将学生由"被动学习"转向"主动学习"。在高职院校里实施翻转课堂,硬件需要搭建校园信息化平台,软件需要构建相应的教学资源库。基于校园教学云平台,对《模具CAD/CAM》课程进行翻转课堂教学实践,设计课前、课堂、课后三段的教学活动,建设课程资源库,积累实践经验,为进一步适应信息化教学改革打下基础。     

翻转课堂在《无机化学》教学中的实施策略

翻转课堂教学模式颠覆了传统课堂教学中知识传授与知识内化的次序,体现了以学生为主的教学理念,是一种新兴的课堂教学模式。本文在指出《无机化学》课程中实施翻转课堂教学的可行性和必要性的基础上,对《无机化学》课程教学中实施翻转课堂的教学策略进行探讨。     

基于应用能力培养的皮革服装 CAD 教学方法研究

皮革服装CAD是皮革服装企业提高设计质量和生产效率的工具,是企业技术含量的体现。通过对皮革服装CAD作用进行介绍,对皮革服装CAD的教学现状进行阐述,并对基于应用能力培养的皮革服装CAD的教学方法进行分析,为提高皮革服装CAD教学质量和学生的应用能力培养一定的借鉴作用。     

提高服装CAD课程教学质量的探讨

分析高校服装专业培养学生CAD技能方面的现状及存在的问题,提出服装CAD课程教学的改革措施。     

翻转课堂在生理学实验课中的应用

探析翻转课堂在高职高专类院校生理学实验课上的应用效果。方法:以我校大专临床医学专业学生为研究对象,随机抽取30名学生,在生理学实验课上开展翻转课堂教学,其他学生采用传统教学模式。对比学生在这两种教学模式下的课堂表现及实验成功率。结果:翻转课堂教学中,学生的积极性及课堂气氛明显优于传统教学;实验成功率也显著高于传统教学。结论:结果表明,在生理学实验课中,翻转课堂教学有利于提高学生对学习的积极性和主动性,能明显提高学生的协作能力和动手能力。     

结合微课的翻转课堂在《西洋服装史》中的教学改革探究

以服装设计学科的理论基础课程西洋服装史为例,介绍该课程的教学现状,通过翻转课堂教学模式进行教学改革,利用网络资源平台的搭建,结合微课等教学资源,力求激发学生学习主动性,提高该课程的教学效果,推动西洋服装史课程的实践与创新性教育改革。     

翻转课堂在服装英语教学中的运用

高职院校的服装英语教学中广泛运用翻转课堂模式,当前积累了较多成熟经验,可以发挥出翻转课堂模式的优势。在促进服装英语教学模式革新时,应掌握翻转课堂模式的运用要点及实施流程,文章重点从系统分析学生因素、注重教学资源的开发、设计教学流程、凸显学生的主体地位这四个方面对其进行论述。     

报装CAD教学模式初探

服装CAD技术是计算机技术与服装工业结合的产物,它是企业提高自身素质、增强创新能力和市场竞争力的有效工具之一。服装CAD在服装专业的学习课程中属于非常专业而且实践操作要求很高的一门课程,目的是让学生在服装CAD的学习中既能提高效率,又能学以致用。根据以往服装CAD的教学模式进行调整,提高学生的学习积极性,从而完善服装CAD的教学模式。     

基于应用能力培养的皮革服装CAD教学方法研究

皮革服装CAD是皮革服装企业提高设计质量和生产效率的工具，是企业技术含量的体现。通过对皮革服装CAD作用进行介绍，对皮革服装CAD的教学现状进行阐述，并对基于应用能力培养的皮革服装CAD的教学方法进行分析，为提高皮革服装CAD教学质量和学生的应用能力培养一定的借鉴作用。