基于体育素养和职业能力的高职体育教学策略分析

体育素养和职业能力与学生的就业竞争力有着极为密切的联系,为了保证高职学生在就业竞争中能够脱颖而出,占得先机,在高职体育教学中必须要加强对学生体育素养和职业能力的培养,这一点至关重要。本文将对高职体育教学现状加以探讨和分析,并论述培养学生体育素养和职业能力的有效策略,以期能够推动高职体育教学改革步伐,促进学生综合素质能力的全面发展。     

论高职体育教学中学生的综合能力培养

高职体育教学中学生综合能力的培养是为了应对社会不同时期对职业方向的需求,切实的对综合能力培养进行分析,把握职业能力对身体素质的要求,对高职学生的就业发展有着非常积极的意义。本文从高职体育课程存在的问题出发,论述了高职体育教学中学生综合能力的培养策略,并详细的分析了高职体育教学中学生综合能力培养的方向。     

高职美术教学中培养学生人文精神的路径探讨

该文分析了目前高职院校美术教学在培养学生人文精神方面存在的问题,并结合实际提出高职美术教学中加强学生人文精神培养的途径,以期提升高职学生的综合素质。     

高职院校体育教学创新模式的研究

高职院校是培养基础人才的重要场所,随着教育体制的不断改革,促使学生德智体美劳全面发展,体育教学逐渐受到关注。高职院校体育教学的重要性越来越突显,能够促使学生综合素质与健康水平的显著提高,并且是当前素质教育的重要途径。因此,需要对高职院校体育教学现状进行了解,并制定出有效的教学创新模式,促使高职院校体育教学水平的显著提高,满足教学需求。本文就高职院校体育教学存在的问题进行了解,探究高职院校体育教学创新模式的策略,以便提高体育教学质量。     

高职院校体育课教学的改革与实践

高等职业技术学院是培养高素质技能型专门人才的摇篮,高职学生应该具有良好的身体素质、文化素质和思想道德素质。文章结合高等职业学院学生的基本特点,从高职院校职业导向的教学模式呼唤新的体育课程教学方法,坚持以人为本的体育教学思想,突出学生的主体地位等方面论述了作者在高职院校学生体育课教学教学过程中进行的改革与实践。     

职业身体能力导向的高职特色体育课程改革探讨

高职院校在我国单独设立的时间较短,体育课程的教学与普通高等学校基本雷同,高职特色的体育课程还没有形成。该研究以高职院校学生培养的岗位实践操作性目标和体育教育的身体活动性为高职体育课程改革的切入点,在体育课程教学中引入职业身体能力锻炼必修课。在高职体育课程整体设计时,把高职体育课程设置为体育运动专项技能课、体育运动专项技能选修课和职业实用身体能力必修课三大类。在职业实用身体能力体育必修课程设置中,综合高职院校专业的特点和职业岗位对操作技能、身体体能素质和身体形态素养的要求,将各类似岗位群高职学生的职业实用身体能力进行分类训练,有针对性地进行专门锻炼。     

数据挖掘理论在高职院校学生综合素质评价中的应用研究

本文主要探索在高职院校学生培养决策中数据挖掘技术的应用，设计了基于数据挖掘的高职院校学生综合素质评价系统，对影响学生综合素质的行为进行分析研究，有效地教育、指导学生，以此提高高职院校的教育教学及管理质量。     

基于核心素养的体育课堂教学探索

随着教育改革的不断兴起,高职院校的体育教学要基于核心素养来进行,培养学生的个性化创新能力和自主探索能力。而培养学生的核心素养,需要学生能够积极地参与到体育课堂教学设计和活动中,以提升学生的创新能力和思考能力。当下的教育改革越来越重视体育教学,在高职院校的体育课堂教学当中,教师要注意对学生核心素养的培养和提升,因为提升学生的综合素质和身体素质是实施素质教育的必然要求。文章主要探索基于核心素养下的体育课堂教学。     

高职院校学生语言表达能力培养策略

语言表达能力作为现代人必须具备的基本能力，成为衡量其综合素质的重要形式。对高职院校学生而言，良好的语言表达能力成为学生未来获得成功的有效通行证。要培养高职院校学生的语言表达能力，要调整教学过程，把课堂变成学生语言表达的演说场；要综合运用多元化教学手段，为学生提供语言表达的生动平台；还要开展丰富多彩的课外活动，为学生语言表达能力的提高拓展出更为广阔的空间。     

高职学生综合素质多指标综合评价研究

高职学生综合素质测评工作是高职院校教育、教学工作的一个重要环节,涉及到德育、智育、体育等几方面,属于多指标综合评价范畴。本文采用Z-Score法、线性加权法、优劣距离综合评价法等方法对学生的综合素质作整体性的评价,且评价结果一致。结果表明,应用多指标综合评价法能对高职学生的综合素质实现科学、准确、全面地评价,并且计算便捷。     

关于高校体育教育改革的几点思考

体育教育作为一门融合了体育训练、人体、体育教学、心理学等多门学科的综合性专业,在培养体育教师和各类专项人才方面发挥了重要作用。然而,目前的高校体育教学却存在着许多问题,亟待改革。对于高校体育教学的改革,本文首先提出要明确体育教育的教学目标,更新体育教学的观念,在此基础上针对体育教育过程中的教学方法进行了分析,认为应该采用多种新的教育教学方法来提高学生的体育学习兴趣,进行个性化培养,最后提出要加强师资队伍建设,提升教师综合素质,使体育教育拥有更好的师资力量从而提升专业实力,确保高校体育教育专业改革的成效。     

浅谈高职体育与终身体育意识的培养

<正>随着素质教育的贯彻落实,培养德智体美全方面发展的人才成为各方共识。体育作为素质教育的重要组成部分,也得到了相应的重视。其中,高职体育作为体育教学的一部分,对于增强学生体质、培养学生终身体育意识和体育习惯有着非常重要的影响。本文从高职体育与终身体育的关系出发,阐述了高职体育教学现状,对高职体育教学中培养终身体育意识的途径和注意问题进行了详细的分析,仅供参考。一、高职体育的教学现状随着素质教育的逐步落实,虽然高职体育教学有了很快的发展,但是,仍然存在很多问题,尤其是终身体育的培养。在某些方面来看,     

应用电子技术专业实践性教学环节与理论教学的关系研究

高职教育培养的学生应在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业技术领域实际工作的基本能力和基本技能。高职教学中，正确处理好理论教学与实践教学的关系，才能不辱使命，按照社会经济发展的客观要求，真正培养出“具有综合职业能力和全面素质基础的高技能人才”。     

对高职美术设计类专业实践教学模式的思考

伴随教育行业的持续进步与发展,高职院校教育水平及质量受到了很多人的关注。高职院校作为培养国家优秀人才的主要场地,提升高职教学水平,能够帮助学生培养其综合素养。就美术设计类专业教学而言,该专业是培养美术优秀人才的主要专业,把实践教学模式运用在美术设计类专业教学过程中,有益于提升学生实践方面的能力。因此,本文就高职美术设计类专业实践教学模式展开了分析与讨论。     

核心素养背景下高职计算机专业教师教学能力提升研究

随着我国高职院校教学改革的深入,高职院校职业化也得到了长足的发展。在高职院校计算机专业教学过程中,受到传统教学模式的影响,教学效率不高,学生综合素质有待提升。因此,文章从多个方面分析当前计算机专业教师教学能力存在的问题,就如何提升学生的核心素养,提出相应的解决对策。     

新课程理念下初中体育教学策略的研究

体育是初中教学体系的重要组成部分,通过体育教学能够磨炼学生的意志品质,强健体魄,对学生综合素质的提高具有显著的促进作用。新的课程理念对初中体育教学提出了更高的要求,为此教师需要积极开展教学改革,创新教学模式,丰富教学内容,以素质教育为核心,全面培养学生各方面的综合能力。学生也需要提高对体育学习的重视程度,加强体育锻炼,通过体育学习促进其他学科的学习,形成良好的个人素质,为今后的发展打下良好的基础。     

高职体育教学对学生社会适应能力的培养

社会适应能力是高职学生必须具备的一项基本能力,学生该能力的培养应作为高职体育课堂教学的重要教学目标。文章就在分析高职体育教学培养学生社会适应能力的必要性基础上,从教学内容与学生从事职业形成有效衔接、课堂教学情境要与社会情境紧密联系、各教学环节要以磨练学生意志品质为主三个方面,探究出高职体育教学培养学生社会适应能力的路径,望为广大教师在教学实践中的应用提供理论支撑。     

旅游文化课如何培养高职学生综合能力

高职学生要在日益严峻的就业形势中取得优势，就必须具备综合职业能力，本文就旅游文化课如何有效实施素质教学以培养高职学生综合能力问题提出几点建议。     

高职院校质量安全教育融入专业教学的路径与机制研究——以交通土建专业群为例

高职院校质量安全教育与专业教学的有机融合,能有效地培养学生既具备扎实的专业知识、技能,又有较强的质量安全意识,提高学生的综合素质,进而提升在就业中的竞争力。以交通土建专业群为例,对人才培养方案、课程体系、教学方法、教学团队、实践平台、考核评价机制等方面进行阐述,探讨了质量安全教育与专业教学有机融合的路径和机制。     

高职室内设计技术专业毕业设计环节再设计与管理研究

高职教育加强对学生综合素质的培养已成为提高培养质量的关键。综合素质的培养,尤其作为就业前综合性设计训练的毕业设计,是将所学知识和能力进行综合应用和锻炼的一种行之有效的手段,是理论与实践密切结合的一个教学环节,更是培养和提高学生分析、解决实际问题能力的一个平台,也是学生走向社会、独立开展工作的一座桥梁。室内设计技术专业是近年来比较热门的专业,本文通过企业对人才的要求,特别是对高职室内设计技术专业学生技能的要求的调研,就毕业设计环节进行再次探讨,改良已有方案,从而增强学生实践能力。