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吴开兴 《电气电子教学学报》2000,22(2):78-80
介绍利用多媒体计算机的文本、图像、动画、视频和音频的综合处理能力及其交互式特点,在Windows 98平台上,用Authorware开发的多媒体电工技术实验CAI课件。 相似文献
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利用现代教育技术结合计算机多媒体技术研制的“电工电子技术”课件,有效地把图形、图像、声音、视频、动画以及文字等各种多媒体信息及控制实时动态地引入到教学过程中。该课件在校园网上发布,具有助教助学的双重作用。 相似文献
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从教学心理学出发,对电工学课程CAI课件的设计及应用中的一些心理问题作初步探索,以解决电工学课程教学中,怎样充分利用计算机辅助教学软件,发挥CAI课件的教学功能,优化教学过程,提高教学质量的问题。 相似文献
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电工电子系列课程教学内容和课程体系改革 总被引:3,自引:0,他引:3
介绍了专科电类专业电工电子系列课程教改的探索思路。建立了以技术应用能力培养为主线的模块新课程体系:形成了实践教学新体系。 相似文献
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专科电工电子系列课程改革方案简介与评析 总被引:1,自引:0,他引:1
王永止 《电气电子教学学报》1999,21(2):10-12,15
本文介绍了高等工程专科电工、电子系列课程改革课题组“电工、电子系列课改革方案”的产生过程和基本内容,着重分析了其改革思路和特色并提出尚可探讨的问题。 相似文献
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施晓虹 《电气电子教学学报》1999,21(2):101-102
本文说明了用VISUALBASIC开发并制作电子技术课程CAI课件的过程。阐述了开发并制作电子技术课程计算机辅助教学(CAI)课件的一些要点,特别指出了剧本的编写、动画的制作、多媒体的应用在课件制作中的重要性,还列出了一些制作实例。 相似文献
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电工电子系列课程改革的研究与实践 总被引:9,自引:1,他引:9
本文针对我校电工电子教学的实际情况,对电工电子系列课程体系的构建、教学内容的优化、实践教学环节、教材的建设等方面进行的大量研究与探索,提出了电工电子系列课程建设与改革的方案。在课程体系改革方面,针对不同专业的教学要求,构筑了一个“多类别模块化组合式”电工电子系列课程体系;在教材建设方面,主教材实行优选教材与自编教材相结合,形成系列教材的特色;强化实践教学,注重学生创新思维和创新能力的培养,取得了明显的成效。 相似文献
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本文介绍了采用Authorwere等软件工具开发了一套“单片机原理及应用”课程的多媒体CAI课件。主要介绍了软件开发环境,总体设计方案和各功能模块的详细设计。 相似文献
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我校电工,电子系列课程改革初步规划与建设 总被引:1,自引:0,他引:1
“面向21世纪电工电子教学内容及课程体系改革”及“电工电子国家工程基础课程教学基地的建设”是两项艰巨的教改工作,它涉及人才培养目标的定位、教学观念的转变,教学内容、课程体系、教学方法的更新及国家级高水准实验基地建设。要达到教委提出的“目标明确、改革领先、成果突出、师资优化、设备先进、教学优秀、质量一流”水准,必须认真规划,经历长期的探索与实践。本文从总体上介绍了华中理工大学在电工电子系列课程改革和教学基地建设两项工作中的指导思想、建设目标和具体内容。 相似文献
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介绍了由5所高校联合研制,并列入面向21世纪课程教材出版规划的“电路多媒体CAI课件”的设计思想,主要内容和功能特点,探索在电路课程教学的各个环节中的现代化教学手段和教学方法的采用。 相似文献
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关于电工电子系列课程改革课题组研究与实践情况的介绍 总被引:1,自引:1,他引:1
管致中 《电气电子教学学报》2000,22(4):1-4
回顾与总结了“电工电子系列课程教学与课程体系改革的研究与实践”课题线的工作情况,并对教育部提出的下一轮教学改革的任务作一简述。 相似文献
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“电力系统暂态分析”课程对定、转子的相对运动分析较多,而且在分析过程中,对定、转子的磁通路径及其变化等问题的讲述很抽象。本文对用多媒体课件制作工具Director制作电力系统暂态分析CAI课件进行了探讨,并说明了部分课件的制作过程及特色。 相似文献
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电工电子系列课程的改革实践与整合优化 总被引:8,自引:7,他引:8
吴镇扬 《电气电子教学学报》2002,24(5):22-25
介绍了东南大学电工电子系列课程的整体结构,阐述了下一步课程整合的方案并指出了课程改革中应注意的一些问题。 相似文献
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阐述电工电子实训课程的核心素养培养策略,在开展实训课教学的过程中,学会自主研究学习与小组合作学习,从而培养其自主解决问题能力、协同合作意识,及深入探索精神。 相似文献
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介绍了我们研制的电路课程CAI系统的指导思想和基本内容,该课件有利于丰富电路课程的教学手段,培养学生的自学能力,提高教学效果。 相似文献
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电工电子系列课程理论教学体系的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
通过分析目前国内电工电子基础课程教学现状,结合学校实际情况,我校对电工电子系列基础课程在课程体系、教学内容、教学方法、考核办法等方面进行了改革,构建了电工电子三平台的理论教学体系.通过近几年的实践-改革-再实践,该课程体系得到进一步的完善和改进,促进了教学质量的提高、强化了课程的建设和提高了人才培养的质量. 相似文献