浅议新课改条件下中学政治教师能力的培养

中学政治教师要提高自身能力;新课改对中学思想政治教师的基本要求;新课改条件下中学政治教师应具备的能力。     

新课改下高中化学教学探究

化学是生活中应用广泛的一门学科,在社会的各个建设方面有着不可估量的作用,在新课改的大环境下,我们应该重视化学概念的学习,培养学生的动手和创新能力,把化学学习和现实生活联系在一起,使学生体会到学习的乐趣,体会到化学的魅力。     

新课改指导下计算机教学创新实践与反思

本文作者基于中职学校学生学习主动性差,对学习不感兴趣,以及没有良好的学习习惯等实际情况,在新课改精神指导下,结合计算机学科特点,从知识点的讲解、学生学习习惯的培养等方面进行了课堂教学创新实践。并结合教学实践,对如何成长为一名创新型教师提出了自己的看法。     

新课改背景下高中数学教学改革的思考

新课改为高中数学教学改革指明了方向,要求高中数学教学要更新教学观念,树立以学术为主体的思想;优化课型建设,使课堂教学成为"多维营养"的源泉改革评价模式;在课堂教学中营造科学创新的氛围评价.     

新课改背景下音乐教师的角色定位

国家对义务教育音乐课程标准的正式颁布,为学生综合素质教育的深化改革指明方向,音乐教师怎样适应"以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化文化、完善评价机制"的基本理念,是音乐教师在今后音乐教学中应思考的首要问题。     

大学英语自主学习能力培养初探

培养大学生自主学习能力是改变现有的大学英语教学现状的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。教师可通过改变师生的教学观念,培养自主学习英语的动机和兴趣,进行多种教学方式,创设情景教学等多种方法,逐步培养学生自主学习的能力。     

新课改背景下中学体育教学策略的探索

新课标强调：一切教学活动围绕学生展开,坚持以学生为主体。在中学生的体育教学中,需要始终坚持“健康第一”的理念,激发学生自主参与运动的兴趣,尊重学生的主体地位,促进学生的全面发展,同时要关注每个学生的特性和需求,促进个性的发展。本文以体育新课程理念为依据,结合高中体育教学实际,对教学策略进行了探索研究。     

试论新课改背景下的小学数学教学

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现：人人学有价值的数学：人人都能获得必需的数学：不同的人在数学上得到不同的发展。”也就是说：教师应该将学生的生活与数学学习结合起来,数学教学要生活化。《新课程标准》在前言中明确指出：“数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具……”让数学走进生活,是数学问题生活化,生活问题数学化,注重实践第一,对于学生更好的认识数学,学习数学,培养创新意识具有深远意义。那么,如何才能是小学数学教学生活化呢？     

培养学生自主能力的教学实践研究

学生的自主能力可分为自主学习能力和自主管理能力两方面。培养学生的自主能力对提高大学生的素质具有重要意义。本文以《质量工程》教学实践为例说明培养学生自主能力的方法和应当注意的问题。     

如何培养学生英语学习的自主能力

《国家英语课程标准》中指出:在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。很多学生学不好英语,其中一条重要原因在于缺乏学习的内在动力,变被动学习为主动学习,是提高教学效果的一个重要途径。     

测控专业学生创新能力培养探索

作为集光、机、电、算为一体的宽VI径电类专业,测控技术与仪器专业（以下简称“测控专业”）涉及传感器技术、自动控制技术、计算机科学、电子技术、精密机械等多学科的知识,要求学生掌握数据采集、信号传输、信号处理以及系统控制等测控过程各环节的相关理论及技术,优化课程培养体系、改革实践教学体系、改善教学条件、建立激励机制、提升师资水平、引导学生参与课外研学活动,使学生的创新实践能力在专业实践、工程应用、综合能力训练等方厩得到强化,提高学生培养质量和就业率。     

在《电工知识及基本技能》教学中培养学生创新能力

本文结合笔者开展《电工知识及基本技能》课程教学改革实际,从尊重学生主体、激发学习兴趣,创造问题情境培养学生的质疑能力、设置任务开展探索性实习实验教学四个角度出发,论述了如何在教学中培养学生创新能力,体现教师的主导性、学生的主体性、课程的实践性的现代教育理念。     

在英语教学中培养学生的自主学习能力

俗话说“授之以鱼,不若授之以渔”。教师应该在教学中培养学生的自主学习能力,第一,创造良好的学习氛围,激发学生的求知兴趣,提高英语学习的自觉性。第二,在课堂教学过程中指导学生的学习方法,培养良好学习习惯。第三,运用小组合作学习,培养学生的参与意识,培养学生的合作精神。最终使学生愿学,乐学,会学,善学。,     

英语专业学生创新能力的培养

21世纪是世界经济飞速发展的时代,需要大批创新型人才。在竞争日益激烈的大环境下,大学生们面临着更多的挑战,培养学生的创新能力就显得愈发重要,因为具备扎实的专业知识,已经不是评判人才的唯一标准,而是否具备良好的创新能力则是是否能很好地适应并成功地立足于社会的重要条件。本文就如何培养学生的创新能力做一下简单的探讨。     

浅谈小学数学课堂学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习意识和自主学习习惯及能力,是新课程大力倡导的。让学生在课堂教学中体验自主学习的过程和方法,体验在自主学习中获得新知和能力的乐趣,有利于学生学习效能的提高。关键词：自主学习探索学习培养教育家叶圣陶先生指出：“教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自己摸索、自求解决。”这就要求教师应当把培养学生的自主学习能力贯穿于教学活动中。那么,在课堂教学中如何培养学生自主学习能力呢？现结合本人数学教学实践,谈谈自己的看法。     

新课程背景下学生体育创新意识的培养

<正>江泽民同志曾经提出:"创新是一个民族的灵魂。"人类即将进入的二十一世纪是一个充满机遇和挑战的时代,是知识经济时代。创新是这一时代的最富特色的概念,它是国家、民族兴旺发达的不竭动力,同时也给整个教育改革的发展带来了新一轮的挑战。新世纪对人才的需求不仅要较     

初探思想品德课教学中学生自主学习能力的培养

未来社会所需要的人才不仅是有知识和技能发展的人,而且是具有参与意识、合作意识、竞争意识和勇于进取的人。面对新的课程改革,我们每位思想品德课教师如何努力钻研教材教法,转变传统的教学观念和教学方法,让学生主动参与课堂教学,引导学生自主学习？从而激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习思想品德课的积极性,培养学生的创新意识,不断挖掘学生的内在潜能,使学生健康地得到发展是我们共同关注的问题。     

冷作工生产实习教学中学生创新能力的培养

教师要启发学生发现问题能自己解决问题,使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。依据教材改革课堂结构,优化教学设计,以先进理论来实现全新的的教学思路,让学生创造性思维与个性长足进步,从而实现学生的全面素质的提高。     

小议中学生物课堂创新能力的培养

在生物学科教学过程中,如何培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,激发学生的创新意识和创新精神,使学生真正成为学习的主人,是初中生物教师必须解决的问题。本文对此进行了主要论述,希望给大家以启迪。     

浅谈中学政治教学中培养学生自主学习的能力

初中思想政治教材的特点为课堂自主学习创造了条件,教师应该充分利用这些条件改进教学方法,培养学生自主学习的习惯和能力。