《程序设计语言》课程教学方法探讨

以《VB程序设计》课程为例,结合多年程序设计语言课程的教学实践,分析程序设计语言课程的特点,从教学内容安排的合理性、学生编程兴趣培养、教学方法以及考核方式等方面对自己的教学心得体会进行总结,为该类课程教学上探索出更有效的手段和方法提出思考和讨论。     

图案设计课程的实践化教学分析

全面深化高等教育改革背景下，我国高校教育理念也发生了一定的变化。高校对图案设计课程教学提出了要求，不仅要培养学生的理论知识，还需要强化学生的实践能力，以更好地提升学生的综合素质。基于此，以图案设计课程为例，分析了该课程的内容及其特点，阐述了当前课程教学存在的问题，并针对性提出一些实践化教学建议，以期为该课程的教学改革提供参考。     

基于移动终端的翻转课堂中游戏化教学探析

基于移动终端条件下的翻转课堂驱动了学生思考与行动的主动性,强化了以学生为主体的教学思想,提升了艺术设计专业的课内外教学效能。文章以环艺设计专业的“家具与陈设设计”课程为例,对移动式翻转课堂游戏化教学在本课程的应用进行分析与设计,抽象出课程知识框架中的关键点,通过游戏化手段,借助移动设备构建课内翻转式学习,课外碎片化学习,以此加深学生对知识重点、难点的多维度理解,进而重构和优化了学生的知识获取路径。     

字体设计课程教学的思考与探讨

根据现代平面设计发展的多元化、个性化的特点,字体设计课程教学思考与探讨的目的在于对字体设计教学中存在的问题进行研究和梳理,以突出培养学生的设计创新思维和创意设计应用的结合为主线,对现有的字体设计教学作出包括教学内容和教学形式各方面的探讨,使字体设计课程的教学效果与现代平面设计相适应。     

试验法在Vc++教学实践中的应用

计算机程序设计类课程的教学需要新思路来提高学生编程实践能力差的问题。以VC++课程教学为例,介绍在提高学生编程实践水平方面应用试验法的教学探索。     

基于OBE理念的产品设计专业CMF设计类课程改革研究——以智能家居产品设计为例

目的 为实现培养高素质创新型设计人才的目标,作为产品设计专业的核心课程,CMF设计类课程在培养学生设计思维,理解产品设计中色彩、材料与加工工艺的搭配应用,以及产品规划验收等方面发挥了关键作用。方法 基于以成果为导向的教学模式(OBE)理论,结合CMF设计类课程理论与实践并重的特征,从教学内容、教学方式、评价指标和反馈机制进行课程改革,尤其是在智能产品设计教学过程中进行运用,以构建多渠道教学体系。结果 OBE理论指导下的CMF设计课程,结合多种教具的应用与游戏化学习体验,能提高CMF设计教学中学生的主观能动性。结论 通过OBE教学理论在CMF设计课程的运用,确立学生在课堂的主体地位,激发其对智能化、数字化产品CMF设计的学习兴趣,进而提高课堂效率与教学质量。     

高职陪伴式教学在3DS MAX设计课程中的创新研究

为了探索高职陪伴式教学在课程实施中的创新应用,提升高职教学课程实施成效。以3DS MAX设计课程为例,阐述了高职陪伴式教学在课程教学中的分组学习与分层指导的创新教学方法;通过改善教学内容组成与改进内容实施,总结陪伴式教学在3DS MAX设计课程中的创新教学策略。以期对提高学生的学习效率和专业技能具有借鉴意义。     

疫情之下“包装设计”线上教学与实践过程可视化研究

针对疫情下线上教学困难,化教学困境为教改机会,探索"包装设计"线上教学和实践过程可视化的方式。通过对"包装设计"线上教学课程整体设计、包装课题设定、实践过程设计、线上教学互动、线上作品展览,形成从课程框架——课题设计——过程执行——互动管理——评估体系一体化的线上课程模式。以过程可视化为导向的"包装设计"线上教学,促进教学的深度交流,使教学能量聚集,学生获得的不仅仅是"包装设计"课程基础知识,还有设计观、方法论、执行力。     

浅谈VB语言程序设计课程教学策略

通过VB语言程序设计课程的教学实践和对其理论的思考,结合多年讲授《VB程序设计》课的实际教学经验,从培养学生学习兴趣、教学方法和考核方式等方面阐述了《VB程序设计》教学经验和体会,以达到提高计算机语言课程教学质量的目的。     

"工学结合"人才培养模式下图案设计课程的改革与实践研究

本文论述了在＂工学结合＂人才培养模式下,图案设计课程在实际教学过程中,融校外设计项目或横向课题于课程教学中,学生参与整个项目的设计和制作过程,以训练学生的创新思维能力、艺术个性和实践操作能力。将＂工学结合＂人才培养模式贯穿课程教学、人才培养全过程,为行业企业培养艺术设计类高技能人才,充分发挥社会服务功能。     

标志设计课程教学创新实践

标志设计的发展状况对各艺术设计院校标志设计课程教学提出了创新要求,湖南工业大学在该课程教学中通过把握整体教学内容、重视灌输传统文化及品牌设计思维、组织多样的教学形式调动学生学习积极性、创新教学手段以培养学生的动态思维意识等创新实践,旨在培养能够利用数字技术,在不断自我学习的过程中追求自主创新、突破藩篱的设计师。     

基于工作过程的《塑料成型工艺与模具设计》课程教学实践

《塑料成型工艺与模具设计》课程是理论性很强的专业课程,传统的教学中,在塑料注射成型模具侧向抽芯机构设计教学单元进行实践,设计以工作过程为导向的课程教学,通过任务驱动教学方法激发学生的学习兴趣、有利于学生主动学习、自主学习能力的培养,在教学过程中完成高职学生职业能力的培养。     

浅谈高职《photoshop平面设计》课程教学改进

Photoshop软件是目前市场上最流行的图形图像处理软件,它广泛用于图形制作的各个方面。《photoshop平面设计》是高职设计类专业的一门必修软件课。本课程的教学目标是要培养学生使用photoshop软件对平面图形的设计与处理能力,提高学生的美术素养,为网页设计课程和其他后继课程的学习奠定基础;同时它又是一个具有很强实践性、就业导向性的课程,这就要求学生具有很好的思考和动手能力。如何把学生吸引到教学中来,全面提高学生的photoshop平面设计能力,达到预期的教学效果呢?在长期从事本课程的教学中得到一些心得和体会,就如何改进该门课程的教学提出一些看法,对教学实践有一定的实际意义。     

基于工程认证驱动的食品包装课程体系改革探索

目的 探究将成果导向（OBE）的教育理念应用到食品包装学的教学中,提升食品专业人才培养质量,达到工程认证对学生工程能力的要求。方法 紧扣专业培养目标,围绕课程教学目标定位,探索课程教学持续改进的方法。以学生的学习效果为驱动,针对课程目标设计教学方法和课程考核。结果 优化课程教学内容,明确课程教学目的,在教学过程中应用项目驱动教学、分组讨论教学、虚实结合教学,充分调动学生学习的积极性。将考核过程量化处理,注重过程考核,实现教师、学生多元化考核体系。结论 运用OBE的教学理念,使学生具备“解决复杂工程问题”的能力,培养学生自主学习,终身学习意识,为提高课程教学质量、实现毕业要求指标点提供支撑。     

浅析包装设计课程“项目化”教学与实训

本文立足高职高专院校包装设计课程"项目化"教学与实训,从包装设计课程的特点、培养目标与职业需求、教学与实训模式、教学团队、创意基地建设等方面,探究基于校企联动、以工作室项目化教学带动的包装设计人才培养模式改革。探索如何更好的实现项目化教学与实训,从而完善工作室教学的运行机制,培养学生掌握职业岗位技能,使学生较快完成向职业人的转变。     

试谈《计算机程序设计基础》的优化教学

试对《计算机程序设计基础》课程的教学方法作探析,旨在阐述运用正确的教学策略对提高课堂教学效率的积极意义。《计算机程序设计基础》课程教学中教学的过程和方法的优化是帮助学生掌握课程知识和技能的主要途径,也是该课程教学中的核心之一。该课程教学主要在理论教学、操作教学、程序设计等方面予以优化,通过创新教学思维模式来进一步地培养学生的理论水平和实践操作能力。     

基于AR技术的会计学财务管理课程教学课件设计

为提高学生对会计学财务管理课程教学课件的沉浸度,基于AR技术设计会计学财务管理课程教学课件。通过设定会计学财务管理课程教学内容,基于AR技术,打造财务交易虚拟场景,构建教学虚拟页面,自动采集虚拟教学环境数据,运用三维模型资源,通过师生互动、人机互动、学生和学生互动实现课件设计。实验结果表明,应用AR技术下实验班的同学对课件的平均沉浸度明显高于普通班,证明了应用设计课件教学的实效性。     

WebQuest在高职《计算机网络原理》教学的应用

在分析《计算机网络原理》课程和高职院校学生特点的基础上,以《校园网规划与设计》为例对WebQuest教学的各环节进行系统分析和设计,充分发挥学生的想象力、创造力。     

服装设计双语教学模式初探

服装设计类双语教学是设计类学生借助国外优秀的教学理念和创意思维提高自身设计水平的重要途径。本文以部分国外服装设计教学为例,对比国内外在服装设计教学内容与课程设置上的不同,根据对国外教学模式而产生的双语教学内容侧重点,总结了双语教学中学生存在的明显问题。     

艺术设计专业的网页设计课程教学改革与实践

随着网页设计课程的兴起,艺术设计专业对该课程的教学要求、教学方法等都提出了新的要求。作者结合自己近几年对《网页设计》课程的教学实践,对如何解决现有课程教学中的问题,从教学模式、教学内容、考核方式等方面来阐述怎样改革来提高本课程的教学效果,并探讨在教学中如何培养艺术设计专业学生的实践能力,从而发挥艺术设计专业学生的特长。