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1.
代刃 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2007,21(14):174-176
从高职法律专业教育教学方法入手，剖析了高职法律专业教学方法中存在的问题及改革的必要性，提出几种具体的师生主体性互动式教学法，以提高学生的职业能力，适应市场经济的需求。 相似文献
2.
针对高职艺术专业学生特点,应实施符合其专业特点和行之有效的学生管理方法,以情感教育为导向,做好学生思想引路人;结合艺术专业特点,做好学生管理工作;合理规划专业学习,探索学生管理新途径,更好地为学生成长成才服务。 相似文献
3.
提倡师生互动的教学观 深化教学模式改革 总被引：5，自引：2，他引：5
洪英 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2005,19(3):109-110
结合《社会保障学》课程教改实践，探讨了倡导师生互动教学观．论述了进行“学导式”教学模式改革的必要性与可行性，并提出了进一步深化教学方法改革的建议。 相似文献
4.
论加强高职院校体育专业的人文素质教育 总被引：2，自引：2，他引：2
探讨了人文素质的内涵和社会意义，在此基础上对加强高职体育专业学生人文素质教育做了论述，分析了我国体育院校学生人文素质教育现状，论述了高职院校体育专业学生人文素质教育的必要性及其途径与方法。 相似文献
5.
高永周 《安徽冶金科技职业学院学报》2018,28(1):57-60
会计制度是一种产权制度。在商主体法中,会计等式及其构成要素不仅是一个有关技术性的数量关系,而且反映了利益相关者之间的产权关系。资产与负债之间的产权关系不仅直观地解释公司的剩余控制权和剩余索取权,逻辑地证明了公司法和破产法之间的逻辑勾连,亦对破产重整计划草案分类表决和法院批准予以了正当性的证明。 相似文献
6.
马云燕 《常州信息职业技术学院学报》2007,6(4):89-90
"互动式"教学模式强调师生互促、教学相长,教学目标在教学过程中的动态调整,完全符合市场营销专业的教学规律和专业特点.市场营销专业"互动式"教学模式的运用,采用"工学结合"、"模拟演练"、"参与实际经营"等方式,使学生在教学过程中发挥主动性,在生生"交-互"、师生"交-互"中达到教学目标. 相似文献
7.
马云燕 《常州信息职业技术学院学报》2007,6(4):89-90,93
＂互动式＂教学模式强调师生互促、教学相长,教学目标在教学过程中的动态调整,完全符合市场营销专业的教学规律和专业特点。市场营销专业＂互动式＂教学模式的运用,采用＂工学结合＂、＂模拟演练＂、＂参与实际经营＂等方式,使学生在教学过程中发挥主动性,在生生＂交—互＂、师生＂交—互＂中达到教学目标。 相似文献
8.
方晓成 《安徽冶金科技职业学院学报》2017,27(3):75-77
涉税业务的处理能力是会计从业人员的核心能力之一,而会计专业学生此方面能力的培养主要依赖于税法课程的教学。本文首先分析了当前税法课程教学中所存在的难点与问题。进而从教学策略、教学方法和教学内容的组织等方面提出了改进的思路及方法。 相似文献
9.
“三校生”是近几年来我国高职高专教育中一个比较特殊的教育群体,这一特殊群体的英语基础较差,针对这一群体讨论如何开展好对“三校生”的英语教育。 相似文献
10.
吴胜 《南京工业职业技术学院学报》2013,(2):82-84,93
教师与学生之间的互动是课堂教学中最主要的人际互动,课堂教学的大部分时间和大部分任务内容都表现为教师与学生的互动,课堂教学的各项任务也是主要通过教师与学生之间的互动完成的。论述了师生之间的互动对于教学具有的重要意义,并提出了开展师生互动的各种有效方式。 相似文献
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