成就最好的我们

<正>我最喜欢的体育运动是足球,因为在看球赛的时候有一种精神在鼓舞着我、激励着我,那就是球队的团队精神。其实,我们的班级不也是一个球队吗?而班主任就是这个球队的主教练,班级的每一个孩子都是球员。一个好的球队,能够让团队里的每一个成员的潜力得到最大的发挥,从而取得比赛的胜利。同样是团队的师生,为什么不能像一支优秀的球队一样呢?因此,担任一(5)班班主任伊始,我就像所有的球队主教练一样,希望能把自己的这支     

如何创建一个自己满意的班集体

<正>每一个班主任,都知道创建良好的班集体的重要性,都想让自己所带的班级管理起来得心应手,让自己满意。每个班主任都有自己的方法,在班集体成立时起,都想通过各种方式把班级打造成一个自己满意的班级,也就是学风正、班风浓的班级。可是有些时候却不尽如人意。我是一位从教二十年的小学班主任老师,我觉得班主任工作不在于做过多表面工作,更多的是对某些观点和做法的实施与坚持,尤其是习惯的培养与形成。在实际的工作中我主要坚持以下几方面。     

走进“问题生”的心灵

<正>我是千千万万个班主任中普通的一员,我和每位班主任一样,深深地爱着我的学生。从教一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和批评,而是真诚地去赏识,去爱每一个孩子。尤其是"问题生"更需要教师深入、细致的关怀。"问题学生"是教育中的一种普遍现象,他们是班中最迫切需要教育和帮助的学生。转化问题学生是班主任工作的一个重要组成部分,也是衡量一个班主任能力的表现。一、冰冻三尺,非一日之寒。我认为"问题     

做个伯乐 当好人师

<正>"多点阳光,花儿就更灿烂;多点鼓励,孩子更自信;多点赏识,学生更优秀"。在二十多年的从教生涯中,我一直朝着这个方向努力。作为班主任,要充分认识到班中每个学生都是人才,只不过每个人的优缺点不同而已。班主任核心的才干和价值体现在哪?我认为应该在"知人善用"和"引领方向"两方面。班主任应该在班级发展中起表率作用,但是事事都亲力亲为,即使有     

老师,我能再抱抱你吗

<正>2013年9月,开学如期而至,就像以往的每个新学期一样那么自然平常,然而我带的初三128班却因为一个孩子的到来而发生了些微妙的变化。这个叫何X的15岁的小男孩,几乎是所有老师和同学眼中的"刺头",上课不守纪律,爱答下嘴,小动作多,成绩也差。正因如此,他原来所在班级的班主任老师建议他的父母让他转换班级,可     

彼此收存阳光——我和一位学生的成长故事

<正>我从教15年,一直担任班主任工作。送走一届又一届的毕业生,心中留存有很多孩子的故事。不时拾起,总心存温暖。一、位置风波刚送完一届毕业生,就接到了学校领导的工作安排:接任初二(2)班班主任。中途更换班主任通常有两种情形:班主任工作调动、因事等原因;班级问题多且出现难以收拾的局面。我接的班属后者:班主任年轻无经验,班级管理无序。刚接这个班,我很费了一些心思:完善班规,强化班级凝聚力,师生携手共图班级发     

做幸福的“守望者”——浅谈我的班主任管理

<正>有人说:"班主任是世界上最小的主任。"也有人说:"班主任是学校里最苦的岗位。"在班主任工作中,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。班主任工作既是一门科学,更是一门艺术。如何经营好这一门艺术,我将结合自己平时在班级管理过程中的一些做法,谈谈我的一点浅见。在我心中:每个孩子都是一颗开花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就很灿烂的绽放;有的花     

浅谈班级管理的一点体会

班级管理影响学生在校的快乐生活,对顺利完成教学任务很重要,因此班主任工作要做到关注每个孩子,让每个孩子都参与班级事务,做班级的小主人,并且在严格要求的基础上关心每个学生,特别是特殊学生,如学困生、特困生,让每个孩子感受到集体的温暖。     

如何做好小学班主任工作

班主任作为班级工作的建设者和领导者,是学生道德教育的骨干力量、沟通家长和学校之间的桥梁和实施素质教育的重要力量。如何搞好小学班主任工作,让学生健康成长是每个班主任都必须思考的问题。班主任在教育学生过程中始终要伴随着情感教育,用爱去引导学生,促进学生各方面的成长和改变。     

班主任如何自我解放

<正>作为班主任,我总想,班主任的解放如何实现?怎么样才能实现班级的自动化?我们学校领导经常说的口头禅就是"班主任到位"。只要和学生沾边的事都是班主任的职责。各课老师遇到课上难管的学生也总是说去找你们班主任处理吧。当班主任七年多,我发现自己变成了一剂万能药,哪疼了就能把我贴在哪,班主任忙忙碌碌,就像一个救火队员一样。这种情况导致很多教师宁可多上课,或少拿工资也不愿当班主任,原因就是班主任工作太烦琐,并且付出很大