长三角区域都市文化生态圈构建研究

随着长三角地区经济社会逐步走向一体化,其文化整合日益受到关注。本文研究了这一地区的文化起源、文化生态及其交互影响,主张推动长三角地区文化交流与合作,构筑共同繁荣的长三角都市文化生态系统（文化生态圈）,同时提倡发展多样性、个性化的城市历史特色文化。     

上海市会计学会举办2017年第十二届长三角研究生学术论坛

<正>为加强长三角地区校际会计学术交流,促进会计科学创新,进一步提高长三角地区会计专业研究生的学术研究与创新能力,上海市会计学会将于2017年11月下旬在上海国家会计学院举办"2017年第十二届长三角研究生学术论坛"。"长三角研究生学术论坛"是由上海市会计学会主办的重要学术活动,至2017年已经是第十二届。论坛深受会计专业研究生的广泛欢迎,影响力不断提高,辐射面不断增大,目前已有上海、江苏、浙江、安徽三省一市的     

会计专业研究生教育满意度研究的文献综述

综合国内外会计专业研究生教育满意度研究文献可知,国外学者认为在高等教育服务中,学生期望与感知的差距现象较普遍,但针对高校学生对高校满意度的研究没有统一的定论。国内学者的研究表明研究生对学校生活满意度最低,不同类别的研究生对教育的满意度也存在差异,对学校教育的满意度不容乐观。提出高校应为会计研究生创造更多的学术研究活动机会,提高研究生的科研水平等对策建议。     

浅谈我国研究生教育政策范式的构建思路

<正>政策的变化对研究生教育的规模有直接的影响。政府出台的政策是我国研究生教育发展规模和发展速度的重要决定因素。教育政策要有效地解决新的教育问题,必须走向新的活动范式。本文将从方法、模式、过程和人员四个方面来对我国未来研究生教育政策范式的构建思路提出些许建议。一、决策方法理性化方法理性化,是我国研究生教育决策的主要发展取向。对于我国研究生教育决策来说,大都采用量化的方法来取得教育决策的分析数据,     

长三角高校工程管理专业现状分析

自1998年国家专业目录中正式出现工程管理专业后,长江三角洲地区很多院校纷纷开设了这一新兴专业。如何结合长三角经济社会发展优势办好这一专业是一个正在进行的重大议题。本文首先简要分析了长三角地区经济社会发展及其基本建设发展现状,接着回顾了长三角地区高校工程管理专业的发展历程,并系统分析了目前专业开设的情况,对比了部分高校工程管理专业培养方案,最后给出全文分析的讨论和启发。     

工科类硕士研究生创业现状与创业教育对策研究——与艺术类研究生比较

通过艺术类研究生与工科类研究生创业现状的对比,分析高校工科类研究生创业教育现状,针对目前工科类研究生创业教育面临的问题,提出学校重视、加大投入、增加师资、校企合作、个体培养等解决方案,倡导高校、政府、社会三位一体,共同打造工科类硕士研究生的创业教育环境,推动工科类硕士研究生创业教育的发展。     

扩招形势下研究生教育质量探讨

随着国际化进程的快速发展，研究生教育战略地位日益凸显。在扩招形势下，如何确保并提高研究生的教育质量是社会共同关注的问题。本文就如何确保研究生教育质量这一问题，分析目前研究生培养面临的问题，探讨提高研究生培养质量的新思路。     

以区域统筹为核心,推进环淀山湖地区合作发展

推进长三角地区的合作发展,是《环淀山湖地区概念规划》的出发点。在研究处于沪苏两地的淀山湖地区的发展现状基础上,从区域统筹的角度,探讨如何在功能、产业、布局等规划中推进地区合作,为长三角地区合作发展积累经验,推进区域共融。     

第五届中国MPAcc教育发展论坛在南宁举行

<正>为进一步推动MPAcc教学案例研究、开发,提高案例教学质量,2013年12月5日至6日,第五届中国MPAcc教育发展论坛在广西南宁隆重举行。本次论坛由全国会计专业学位研究生教育指导委员会主办,广西财经学院承办,广西会计人才小高地协办。论坛开幕式由广西财经学院副校长夏飞教授主持,广西财经学院校长席鸿建、广西财政厅王代玉总会计师分别致辞。MPAcc教指委秘书长、中国人民大学王化成教授发表了题为《MPAcc十年教育之路回顾与展望》的主旨演讲。论坛活动期间,教育部学位与研究生教育发展     

会计美学初探

基于美学研究对象——审美活动的视角,对会计美学研究对象和会计美学范畴进行了研究。研究发现,会计美学研究对象就是欣赏会计知识的活动;会计审美客体是会计审美主体专门建构的会计审美课程或研究专题,审美主体通过审美过程获得愉悦和美感;只有先有会计美学实践活动,才有可能逐渐推动会计美学学科的建立和发展。其次发现,会计审美活动中生成的会计美属于科学美的领域,会计审美范畴包括平衡美和中和美,具体表现为会计静态平衡的对称美和会计动态平衡的对立统一美、会计政策选择结果和地位及会计职业道德教育的中和美。提出会计美学研究可以助力专业课程知识的整合、学科交叉培养、通识教育和职业道德教育,使会计教育达至美好。