试论小学语文课的导入艺术

新课改要求小学语文教师在课堂教学中必须调动学生的学习兴趣,满足学生的学习需求。课堂导入是保证语文教学质量的关键,介绍了四种导入法:情境导入、故事导入、疑问导入、背景导入,以期能够给同行带来一点启发。     

浅谈新课程下语文课的导入

导语是课堂教学中的绪言，是教师谱写优美教学乐章的前奏。好的导语可以融培养兴趣，启迪思维、画龙点睛、承上启下、激发求知欲于一体，从而大大提高学生学习的积极性。     

浅谈语文课的几种导入方法

<正>爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"兴趣对学习有着不可估量的内驱作用。语文教学想达到事半功倍的效果,课前的导语起着至关重要的作用。一个精妙的导语,能够从最佳的角度切入课文,使学生产生情感共鸣、迅速进入情境,对课文产生浓厚的兴趣,从而收效最佳的课堂效果。然而不同的人,对课文导入有着不同的理解。下面,我结合自己的教学实践,谈谈对几种常见的导入方式的运用和感受。一、释题导人法释题导入法即教师引导学生通过文章的题目来分析理解课文的方法。课文的题目类型千差万别。有的     

小学语文课前十分钟导入策略探究

成功的课前导入可以有效吸引小学生的注意力,充分激发小学生的学习兴趣,提高小学语文课堂教学效率。简要分析了小学语文课前十分钟导入的必要性和重要性,并就"小学语文课前十分钟导入策略"这一内容进行了重点探究,希望能够促进小学语文教学水平的提高。     

浅谈小学语文课的提问技巧

语文课堂提问是技巧与艺术的结合,是能力与素质培养的关键。立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了小学语文课的几点提问技巧。     

小学英语课堂导入方法浅谈

小学英语课堂导入的方法有很多,主要有直观形象导入法,问题导入法,情景导入法,游戏导入法,音乐导入法等。不管社么方法,宗旨目标是一致的,那就是集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。     

浅谈小学英语课的导入法

恰到好处、引人入胜的导入不仅能激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,启发和调动学生学习的积极性,使学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习的情景,还能使学生产生强烈的求知欲和好奇心,从而积极主动地参与课堂教学,为整个教学成功奠定良好的基础。     

浅谈小学语文课前听写的功效

在学段目标中明确要求养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。主要探讨什么时候写以及如何听写,收到奇效:第一,能让学生迅速地安静下来;第二,能做到温故而知新;第三,能培养良好的学习习惯;第四,能提高课堂效率;第五,能促进学生养成课后及时复习的好习惯;第六,能为孩子的良好生活奠基。     

浅谈在小学语文课中导语的设计

课堂导入是实施新课的一个重要步骤,教师应该对其予以应有的重视。好的导语会一石激起千层浪,将学生的注意力很好地吸引到课堂教学中来,激发学生的学习兴趣,帮助教学有效性的提高。在小学语文教学中,由于小学生天真、活泼好动的性格特点,导语的设计对教学的成功与否更加重要。因此,小学语文教师应该精心设计每一堂课的导读部分,力求为学生的学习增添乐趣,增强教学效果。     

浅谈小学作文课堂导入策略

<正>在小学语文教学中,作文一直都是重点和难点,在考试中占比较大,让教师和学生比较头疼。面对这种现状,如果教师没有给予学生科学的指导,创设更加有趣的课堂模式,激发学生的学习兴趣,那么作文教学会更加举步维艰。本文就如何通过课堂导入环节激发学生的学习兴趣,增强作文教学质量进行探讨。一、借助音乐调动学生情绪,开展作文教学在传统的作文教学中,通常都是教师大致讲解一下作文题目,然后让学生写作。在这样的状态下,学生很容易由于思路模糊、素材混乱而不知如何下笔。     

浅谈小学语文课堂之导入艺术

教师上课前应精心设计课堂导语,创设一种与教学内容相关的美的情境,叩开学生的心灵,以激发学生的学习兴趣,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。     

浅谈小学数学课堂教学导入艺术

<正>导入是一门技巧、一门艺术,成功的导入可以在第一时间吸引学生的注意力,集中学生的思维,将学生的注意力与思维集中在新知的学习上来,从而使学生在最短的时间内以最理想的学习状态进入新知的学习。这样的教学更能取得事半功倍的效果。这正是我们平时所说的良好的开端是成功的一半。通过观看大量的优质课与成功课,我们不难发现这些成功的教学案例都有着一个新鲜有趣的导入。我们要重视导入环节,要充分利用好这短暂的几分钟时间,来迅速集中学生的思维,引发学生的关注,激起学生对数学认知活     

浅谈如何上好一堂小学语文课

语文这门学科是学生学习的基础,需要学生勤学动脑。怎样学好语文是摆在教师和学生面前的问题。对于教师来说,上好一堂语文课和学生有着密切的联系。本文中笔者结合多年的教学经验,对怎样上好一堂小学语文课进行论述,希望能给教师带来帮助,更好地提高教学工作。     

浅谈如何把小学语文课上成语言训练课

当前在课堂教学中仍不同程度地存在重围绕课文满堂问、轻语言训练的现象。文章通过对语文教学的现状分析以及实例研究,论述了如何把小学语文课转化成语言训练课。     

花开在即香先溢——例谈小学语文课的提问式导入

<正>精彩的导入,是教学成功的良好开端,也是老师送给学生学习课文的一个"开门红"。在此,就小学语文课题的提问式导入谈点体会。一、由易到难《松鼠》这篇课文的教学目标是通过朗读了解松鼠的生活习性,激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。感受课文中准确的说明和生动、形象的描写,学习用词语来描绘动物的特征等。在课文的导入中,针对学生对松鼠不甚了解的具体情况,循序渐进,可分两步提出比较适中的问题进行导入;第一步问学生     

三要素上好小学语文课

<正>语言学习是体现民族文化和为其他学习提供工具支撑的重要内容。在基础教育中,我国的语文学科一直占独一无二的位置,并且贯穿始终。在小学阶段,很多学科都是具有感知功能的,只有语文,不能取代的阶段学习让教和学都不能忽视。但如何上好一节小学语文课一直是讨论的焦点,下面笔者从语言工具、情感语境和艺术气息三个角度出发来解释小学语文课的中心内涵,愿与各位同行交流商榷。一、将语言工具功能放在首位小学阶段是语文教学的基础,是开启学生文学语言能力的钥     

浅谈如何有效地进行小学数学的课堂导入

<正>在教学的过程中,课堂导入是至关重要的。同时,课堂导入也是课堂教学的一个必不可少的环节,是一堂课能不能成功的一个重要的条件。人们都说,凡事都是开头难,都是开头需要花费大量的时间和心血,但是一旦开好了头,就会很容易成功,在教学中,"课堂导入"就是那个开头,所以,教师一定要多花心思,把课堂导入这一环节做好,只要把"课堂导入"这一环节做好,这堂课就有了一个良好的开端,课堂就成功了一半。     

浅谈小学语文课中采用探究性学习的意义与方法

小学是学生学习的重要阶段。在该阶段,学生的学习习惯还没有养成,对于外界事物有着更大的兴趣。对学生的兴趣进行合理的引导,增强学生对学习的兴趣是小学阶段教师的重要责任。首先介绍了探索性学习的方法,使教师对于学生探索性学习的课堂教学有一个全面的认识,然后对于探索性学习进行了思考,使大家更加深入地认识了该学习方法对于小学语文教学的意义。     

小学语文课前预习的有效性

在我国教育不断深化改革的背景下,对学生的教育方式也在发生着改变,在新时代教学的要求下,自学能力成为了一个主要的培养方向,这就要求教师在学生的小学阶段就给他们树立起自主学习的意识,在小学语文课堂上,教师可以将课前预习作为培养学生自主学习能力的重要手段。主要阐述了小学语文课前预习有效性的体现以及具体实施的方法。     

试探小学语文课的教学用语

教学语言是讲艺术的,应包括口头语言,板书语言,体态语言。口头语言应具备科学美、形象美、情感美、语声美。板书语言应有以下特点:以图示意、图文并茂、线条对称。体态语言应包括:眼神、面部表情、手势、动作等。