做好准备用好策略，实现小学数学课堂高效性

小学六年级是一个非常重要的阶段,这不仅仅是小学阶段的最后一个年级,同时也是影响着学生升学情况的重要时期。因此开展六年级数学教学,教师需要付出更多的心血,彰显出数学课堂的高效性。     

小学数学趣味性教学实施方法及效果分析

近些年教学事业的全面革新,使得各个阶段的教育院校皆对改变教学方法重视起来,旨在完成教育理念的重大改革。小学数学科目是小学阶段较为重要的课程之一,由于在短时间内不会面临升学的压力,因此有些教师为了节省教学时间就会省略学生的课堂参与环节,也不会根据学生的实际情况进行兴趣针对教学,将小学数学课堂变成了教师的独讲舞台。"填鸭式"课堂教学模式无法激起学生对数学知识的探究兴趣,阻碍了学生的个性化发展,影响教师提升数学课堂的教学效果。因此,必须要合理分析此阶段学生的学习兴趣,促进其多方面的共同发展。     

小学六年级数学教学有效策略分析

六年级是小学数学教学的最后一个年级,也是最为重要的一个年级,知识难度是小学数学的最高阶段,同时学生还面临小升初的一个发展跨越阶段。因此,在六年级小学数学教学中,教师需要通过有效策略,提高教学实效。针对小学六年级数学教学的不足进行分析,然后提出了几点教学建议,希望可以给小学数学教师提供一些参考。     

分段式训练模式在小学语文写作教学中的应用

小学在教学过程中是一个启蒙阶段,而语文又是小学教学中的重点课程,谈到语文就必须涉及到小学作文这一话题。小学作文的教学对老师来说是重点,对学生来说这也是一个难点。所以老师都在尝试新的教学方法来使作文教学变得更加容易,分段训练模式就是其中之一。分段式训练就是针对学生在不同阶段表现出的不同学习能力而进行特定的写作训练。小学生正处于一个好奇心重,对新知识接受能力强的阶段,其生活阅历会随着身心的不断成长而增多,写作能力也会随着阅历的增加而增加。所以老师在小学阶段实施分段式教学训练是很有必要的。     

小学语文作文教学的改进策略窥探

小学阶段是学生成长的重要阶段,能够为中学阶段的进一步发展奠定基础。在小学阶段的学习中,培养学生的文学功底非常重要,而写作作为一名学生语文能力的综合反映,是学生交流信息、表达思想的需要,作文教学成为小学语文教学中的一个核心内容。下面就小学语文作文教学的改进策略进行探究分析。     

优化“幼小衔接”阶段语文教学的思考与实践

幼小衔接是我国小学语文在进行教学事业开展过程中的学生的起步学习阶段,同样也是小学生,在进行语文学习过程当中的重要阶段,因此,小学的语文教师在进行文教学课程,开展过程中一定要注重该阶段的课程研究课程设计。目前在我国的整体语文小学教学过程当中,很多小学学校或者是小学教师根本就不注重幼小衔接阶段的整体发展,因此也就导致目前很多小学生在进行小学语文基础课学习过程中并没有一个良好的过渡阶段。本文将就优化幼小衔接阶段语文教学进行分析。     

加强中小学衔接过渡,让初中作文教学更有实效

对于作文教学而言,从小学到初中,是一个逐步升级的过程。在初中教学中,如何让学生从小学顺利过渡到初中,这是一个值得探究的课题。本文根据教学实践,提出要加强小学阶段的衔接,从而促进初中作文的教学实效。     

小学中段语文课堂教学方法研究——以小学四年级为例

语文教学是我国素质教育的重要组成部分,在我国当代社会发展所需人才培养中发挥着巨大的作用。小学阶段的语文教学是语文学习的开始,如何打下一个坚实的语文基础,培养学生强烈的语文认知能力和学习能力成为小学基础教育工作者不断探索的过程。作为小学四年级语文教师根据这个阶段的学生学习情况以及特质分析当前教学面临的状况,并提出一点建议,希望可以为提高小学阶段语文教学水平有所帮助。     

浅谈小学中年级学生的作文教学

小学中年级是习作的起步阶段,是从口头语言向书面语言过渡的一个关键环节,所以,小学中年级作文教学显得尤为重要。结合教学实践,就如何提高小学中年级学生习作水平谈些体会。     

从快乐诵读视角看小学语文的朗读教学

小学阶段是小学生开启语文学习的基础阶段,因此,做好小学语文的教学工作对于学生的整个学习生涯具有十分关键的作用,语文的朗读教学可以说是其中一个极为重要的环节。本文从小学生的实际出发,介绍了从快乐诵读的角度来分析小学语文的朗读教学的具体措施,希望可以提供一定的参考。     

现代化教学中小学科学的有效教学方法分析

小学阶段的教学是小学生有效认识世界,了解世界并学习其中所涉及的相关知识的一个较为重要的阶段。而小学科学所涉及的知识又与小学生的现实生活息息相关而不可分离,并且小学科学的有效教学还能够使小学生在此阶段更好地认识现代化社会以及其中的科学技术,所以教师在此阶段中必须重视科学知识的重点讲解。因此,为提高小学科学在此阶段的教学质量,教师需要采取较为适宜的教学手段来培养小学生解析事物的能力。     

试论小学语文朗读教学的有效策略

朗读在要求方面除了咬字清晰、吐字顺畅之外,对于感情的收放自如和声情并茂的掌握程度上也是一个硬性要求。而小学阶段一切都处于起步阶段,语文更是一个可以对后天的人文情怀和基本素养影响颇为深远的学科,因此,在小学阶段,对于语文朗读教学更是松懈不得,不仅是因为语文朗读在语文教学中所占据的比重举足轻重,还因为朗读对于教学质量而言的意义也是不言而喻的,本文接下来将围绕小学语文教学存在的问题提出有效对策。     

浅析农村小学数学教学中学生核心素养的培养

作为义务教育阶段的基础教育,小学阶段的教育和教学质量越来越受到人们的重视,这对小学教学工作来说是一个严峻的考验。新课程标准实施以来,教育部明确提出了小学阶段要培养学生各学科的核心素养,要把核心素养的培养渗透到日常教学中。数学作为小学三大主科目之一,其重要性不言而喻,小学数学教师要强化责任意识,积极践行新课改的教学理念,注重学生核心素养的培养。农村小学教育水准相对滞后一些,数学教师教学任务比较重,更要注重在日常教学中渗透核心素养的培养,提升农村学生的数学知识水平,提高数学教学有效性。     

小学数学生活化教学策略研究

小学阶段是九年义务教育中重要的一个时期,在此期间打好基础才能顺利实现从一个小学生向中学生的角色转变。在当下提倡生活化教学的社会环境下,部分学校和教师依然采用传统的教学方式。试从生活化教学对小学数学教学的影响入手,从现阶段小学数学教学的现状出发,为推进小学数学生活化教学提出相关的改进策略。     

如何提高小学数学教学质量

小学阶段是系统化教育开始的阶段,也是一个学生成长的基础阶段,对学生日后的学习尤为重要。数学是小学教学的一门重要科目,那么在小学数学的教学中如何提高课堂教学质量,这是广大一线教师应该共同思考的问题。笔者结合自己的教学经验,从激发学生的学习兴趣、及时做好效果反馈,以及紧密联系生活实际三个方面进行了探究。希望此研究能够为广大教师提供一些参考和建议。     

让古诗文在诵读与故事中穿越时空

义务教育小学阶段的古诗文教学,是中小学语文教育教学的一个重要的部分。文章从小学古诗文的课堂教学策略的角度,结合教学案例,提出解决学生上课兴趣不高的方法——诵读与故事。     

浅谈小学数学“图形与几何”的有效教学策略

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科,是学好理科的基础,是一门非常基础性的学科,它对于一个人的抽象思维能力和逻辑思维能力的发展具有极其重要的作用。而小学阶段是学生数学思维和数学学科能力形成的初始阶段,所以做好小学阶段的数学教学对学生未来的学习和发展有着极为重要的意义。就目前来看数字与运算、空间与几何、统计与概念、实践应用这四部分成为小学数学教学的主要内容,其中图形与几何作为小学数学教学的重要内容,一直是小学教学关注的焦点。     

浅谈小学数学课堂教学策略

小学阶段是九年义务教育的初始阶段,也是直接影响着学生终身学习的重要阶段,而小学数学更是小学教学中的重中之重。课堂教学是开展小学数学教学的重要部分,而所谓的课堂教学策略,则是指教师为了达到预定的教学目的所采取的教学手段。由此可见,小学数学课堂教学策略在小学数学教学中的重要地位。随着教学改革地不断推进,小学数学教师务必努力探究有效的教学策略,从而促使小学数学教学质量的提升。     

小学体育教学方法的创新分析

一个人的体力、智力和能力发展的重要起步阶段就是小学教育,小学教育也是一个人一生中最重要的启蒙教育阶段。因此,小学教学应是一种综合性的教育。体育教育能够直接影响到小学生的整体素质,同时也是小学教育中很重要的一部分。然而,由于家长和教师对学生文化课程的教育越来越重视,而忽视了体育教育的重要性,使学生不可能全面发展。随着中国教学体制改革的推进,小学教学应提倡文化体育,重视体育教育,全面提高学生的综合素质。因此,应该在如今的小学体育教学中开拓新的思路,为体育课注入更多的活力。从创新的角度,提出了一些创新的教学思路,仅供参考。     

小议实现小学语文科目的育人功能经验

随着新课程改革的不断发展与落实,以人为本的教育观念是现阶段教育的发展需要充分体现的目标和重点。小学阶段的语文教育对于一个学生未来的学习、生活甚至发展都有着非常重要的作用,所以教育者应当对小学阶段的语文教育教学提高重视。作者结合多年小学语文教学工作经验,谈谈小学语文科目的育人功能是如何实现的。