高职水利水电建筑工程专业"工学结合"课程体系探讨

为了实现工学结合的目标,探索构建了高职水利水电建筑工程专业包括“素质平台课程＋通用技术平台课程＋职业核心技能培训课程＋拓展课程”的模块化工学结合的课程体系;根据职业技能培训要求和专业课程设置的特点,建立了基于工作过程的“职业技能培训”小模块,并与职业岗位实现“零距离”对接;通过“项目化课程”建设和教学方法的改革,推动“工学结合”人才培养模式的发展,强化学生职业能力培养。     

"检测技术"课程教学改革研究

论文从应用型人才培养的前提出发,剖析了"检测技术"课程体系结构和特点,阐述了模块化的教学方法和教学改革的侧重点,并通过课程内外教学方法的改革,达到提升教学质量和效果的目的。     

模块化教育视域下的大学生创新创业教育课程体系构建

在对我国高校现有创新创业教育课程体系分析的基础上,探讨了以模块化教育理念为指导构建高校创新创业教育课程体系的意义,提出了以基础知识课程模块、活动实践课程模块、隐性环境课程模块为框架的大学生创新创业教育课程体系。     

动漫设计与制作专业模块化教学课程体系构建模式的探索与实践

模块化教学模式被认为是较为适合当前我国高职教育培养目标的一种教学模式,而其课程体系的构建又是进行模块化教学的核心基础。本文结合动漫设计与制作专业实施模块化教学的实践,对相同或相似专业模块化教学所需要的课程体系构建的原则、课程设置模式和课程内容整合等方面进行探讨。     

基于工作过程为导向的高职《导游实务》课程改革探讨

为了实施高职教育教学改革,深入开展专业建设与课程改革,不断提高教学质量,通过对高职《导游实务》课程的定位与分析,以导游工作过程为导向对本课程进行了系统的设计与改革。提出以导游工作过程为线索,设计模块化课程来分解、模拟工作情景,以"显性课程"为主,"隐性课程"为补充,通过课程的"三次实施",逐步建立模块化、多层次、多维度、开放性、科学可行、符合高职导游专业人才培训要求的导游实务课程体系。以模块4——导游接站服务为例,对课程设计的教学实施提供具体的示例。     

纺织服装物流专业课程设置的分析探讨

随着纺织服装业竞争日益激烈,物流管理称为很多企业竞争主要手段,也导致对纺织服装物流人才需求不断增加。本文将对纺织服装专业课程进行分析,提出集群式模块化的课程设计规划方法来进行课程建设。     

基于双元制校企合作机制下专业建设的实证研究

"双元制"是一种高职院校校企合作机制,由企业和职业院校共同培养高技能人才.根据校企合作的实践,校企共建了4G移动专业方向,实行了"校企共育,定向订单"人才培养模式,构建了模块化项目课程体系,开发了基于工作任务的项目化课程,形成了三位一体的专业教师团队,实现了4G移动实训基地的共建共享,成立了工程服务与创新应用中心,积极开展了社会服务.目前专业建设实证研究收到了良好成效,为其他院校同类专业建设提供参考.     

高职院校"工学结合"培养模式下电子商务专业课程体系开发研究

以"工学结合"的人才培养模式为切入点,以就业为导向,按照开展社会企业需求调研、成立专业指导委员会、进行核心职业岗位能力分析、确定专业典型工作任务、实现课程转化、构建课程体系的步骤,形成并实施了高职类"工学结合"培养模式下的电子商务专业课程体系.     

"理实一体"的跨境电子商务课程体系构建

随着跨境电子商务在全球范围内快速发展,符合企业需求的对口人才极为稀缺,供求矛盾突显.高校要与时俱进、顺势而为,担负起应有的责任.阐述了跨境电子商务课程的现状,分析了跨境电子商务人才的供求矛盾,提出了跨境电子商务岗位职责和人才胜任模型.以郑州工业应用技术学院为例,从理论和实践2个层面构建了"理实一体"的跨境电子商务课程体系,以期为社会、企业培养优秀的复合型实战人才,为地方经济建设服务.     

高职课程建设对接职业岗位群和职业生涯发展的研究--以湖南邮电职业技术学院移动通信技术专业为例

通过分析高职课程建设对接职业岗位群和职业生涯发展中存在的问题,强调高职课程建设要以学生职业生涯发展为导向。以湖南邮电职业技术学院移动通信技术专业为例,通过建立“职业岗位-技能认证结合,学历教育-职业培训融合”模块化课程体系,建立模块化、递进式的实践课程子体系,实施动态的课程体系更新机制,构建对接职业岗位群和职业生涯发展的高职课程体系,从而提升高职人才培养质量。