理工科院校人文课程设置刍议

分析理工科院校的人文课程设置现状及存在的问题,针对理工科院校的教学特点,提出要培养具有完整思维能力的学生就必须增加人文课程教育,重点是进行传统文化和艺术教育。     

理工科院校如何加强人文素质教育

近些年来，随着我国全面推进素质教育，理工科高等院校都大力加强了培养学生人文素质方面的工作，并在某些方面取得了一定的积极效果，然而总体看来仍不尽如人意。其原因何在?应如何改进以取得明显的成效?作者认为：①理工科院校的领导应以教育家的战略目光来认识加强人文素质教育的重要性。主动进入角色；②用系统、科学的课程体系来确保理工科院校人文素质教育的质量和效果：③人文素质教育应贯穿于学校教育的全方位、全过程。     

谈理工科院校的人文素质教育

通过对目前理工科院校学生人文素质状况的调查与分析,阐明了高等院校必须进一步加强人文纱质教育及人文素质教育的途径。     

理工科院校大学生人文素质教育的现状与提高途径

人文素质教育在大学生素质教育中占有重要地位.结合理工科院校加强人文素质教育的意义,分析了理工科院校大学生人文素质教育的现状,并且提出了提高理工科院校大学生人文素质的一些途径.     

理工科院校人文社会科学教育初探

探讨了1952年以来理工科院校人文社会科学教育现状,以及人文社会科学教育在素质教育中的重要地位。强调指出,在理工科院校的教学中,文理科教学必须相互协调,相互促进,只有这样,才能保证素质教育目标的实现。     

理工科院校大学语文课程教学探析

理工科院校长期以来以培养理工科人才为主体进行教学,忽视了人文素质教育和传统文化对于提高大学生综合能力的作用,而大学语文课程能够培养学生的感性思维,并且能够传承文化。文章从开设大学语文课程的必要性、现状、考试方法以及意义等方面论述,以探索大学语文课程的对提高当代大学生人文素质教育的重要性。     

理工科院校翻译硕士专业学位(MTI)课程设置研究

通过对省内外几所理工科院校翻译硕士专业学位(MTI)课程设置的调查研究,发现理工科院校翻译硕士专业学位(MTI)课程设置与学术型翻译学硕士(MA)的课程设置区别并不明显,未能体现出理工科院校自身的培养特色,翻译硕士课程的种类也缺乏多样性。针对这些问题,提出了几点建议:理工类院校翻译硕士的课程设置应体现灵活性、注重实践性;课程设置应符合市场需求,具有实用性和时代性;培养单位要积极开展校企合作办学,发挥理工科院校的专业特色,培养应用型、专业性的翻译人才。     

努力提高理工科院校教师的人文素质

提高教师的人文素质,是理工科高校师资队伍建设中的重要任务。文章从教师的职责、专业课教学的作用、推进高校教学改革和教师自身学术水平的提高等几个方面,论述了提高教师人文素质的重要性。并针对目前教师人文素质状况,提出了提高专业课教师人文素质的五点建议。     

理工科院校设置对外汉语专业的可行性探究

当前,对外汉语专业人才市场需求旺盛与就业形势严峻相矛盾。对外汉语专业急需加强新型复合式人才的培养,急需逐渐调整对外汉语师资队伍的知识结构。理工科院校在建设哲学社会科学新学科方面,有自己的优势。可以通过开设经贸汉语教学、旅游汉语教学、涉外文秘、商务翻译、二外等课程,设置外语+宽厚知识型、外语+商务经贸型、外语+文秘旅游型、外语+汉语教学型等模块方向,从而培养新型复合式对外汉语方面的人才。     

高职院校理工科学生人文素质培养探讨

分析了目前高职院校理工科专业人文素质教育缺失所造成的学生综合素质相对偏低的现状和原因,指出了高职院校理工科专业加强人文素质建设的必要性,提出了提高高职院校理工科学生人文素质的途径和方法。     

高职院校理工科专业课课程思政有效路径研究

在专业课教学课堂展开高职院校学生的课程思政教育是当前育人大格局下的有力抓手和有效途径.文章分析了专业课课程思政现状,探索了如何有效开展理工科专业课课程思政,切实提出了三条符合理工科专业课特点的课程思政路径方法.从教师角度提出了三点核心要求,通过课程试点项目阐述课程思政的育人特点和成效.     

理工科院校专业英语阅读课程的教学研讨

论述了高校专业英语阅读课传统教学方式的不足之处，提出专业英语阅读课教师应注重教材内容的选取和编排以及教学方法的改革，以便真正提高学生的学习兴趣和学习效果，为学生今后的学习、工作奠定雄厚的基础。     

对理工院校人文素质教育的思考

分析了理工院校在人文素质方面存在的问题和原因,提出了加强与改善理工院校人文素质教育,提高大学生综合素质的对策。     

理工科院校英语专业教学改革探讨

本文分析了理工科院校英语专业复合型人才培养的现状,阐述了理工科院校英语专业结合院校自身理工科专业优势,从英语专业的发展趋势及就业市场的需求出发,推进教学改革的主要内容.     

理工科高职院校人文素质培养研究与实践

分析理工科高职院校人文素质培养的意义及现状,从环境感化、课堂教化、实践内化、机制强化四个方面,对如何进行理工科高职院校人文素质培养进行探讨。     

理工科军校加强人文素质教育的重要性及途径

本文主要从理工科军校的角度浅谈了加强人文素质教育是实现国防现代化和提高我国国际竞争２力的重要保证。     

理工科大学生人文素质教育实施路径探究

人文知识是决定整个人类文明的主要因素，它培植一个人的思维和性格。加强理工类大学生人文素质教育要不断改革目前的教育体制、课程体系，转变观念，获得全社会支持，得到政策扶持和资金投入，建立适应中国特色社会主义的人文素质教育科学体系。     

某理工科院校《大学生心理学》课程教学现状的调查研究与对策建议

采用问卷调查法,以某高校的333名学生为研究对象,对这所高校开展《大学生心理学》课程的现状进行了深入的调查和分析,指出目前存在的问题,并提出相应的建议,旨在为《大学生心理学》课程在高校的健康开展与普及提供一些参考依据。     

理工科一般院校形象建设刍议

论述了理工科一般院校形象建设的必要性和可行性．以组织形象的构成为依据，从突出特色、苦练内功、加强宣传和树立全员形象意识4个方面，提出具体的思路和见解．     

理工科军校加强人文素质教育的重要性及途径

本文主要从理工科军校的角度浅谈了加强人文素质教育是实现国防现代化和提高我军国际竞争力的重要保证，是适应当今学科发展高度综合趋势的必然要求，是深化教育改革的一个重要内容，是提高学员创造力的需要，并在此基础上提出了加强人文素质教育的途径。