校企合作办学模式下应用型化工过程装备人才培养的探索

在校企深度合作的办学模式下,高校基于OBE理念,以企业需求为产出目标,实施培养方案,设置教学大纲,采用校企合作的方式培养应用型化工类人才,对提高学生的整体素质具有重要意义。文章通过对校企深度合作办学模式的剖析,着重阐述了校企合作办学模式下培养应用型化工类人才的可行性,并就如何加强校企共建建设,给出了相应的对策建议,以期促进高校面向社会深入发展。     

高职化工类专业“校企合作、精准育人”人才培养体系的构建与实践

以陕西国防工业职业技术学院化工类专业“校企合作、精准育人”人才培养体系的构建与实践为例,通过校企合作运行机制建设、人才培养模式改革、校企共享型能源化工实践教学示范基地,以及高水平教学创新团队建设等具体创新举措,推进产教融合,精准培养行业企业需要的技术技能人才,并实现校企合作双赢。     

地方高校化工类专业创新人才培养模式的探讨

为培养具有创新性的化工类新型人才,从教学管理思想、教学方法与手段、实践教学、校企合作以及校校合作、考核方式等方面,我们进行了一系列的探讨。     

校企共建高职化工类实训基地的问题及对策

校企合作共建实训基地是各类高职院校解决实践教学困境的重要途径,本文就当前校企共建高职化工类实训基地的意义进行了阐述,分析了校企共建过程中存在的问题,并提出了解决校企共建高职化工类实训基地问题的相应对策.     

工匠精神融入教学体系提升化工技术人才培养质量

介绍了当前工匠精神融合化工类专业课程教学现状及存在问题.根据新时代工匠精神的内涵和化工行业对于工匠人才的需求,指出了高职教学体系中融入工匠精神的必要性.并提出了化工类专业教学体系中融入工匠精神的相关策略,如在化工实践教学中加强学生工匠精神的培养,以大赛为契机培养学生工匠精神,深化校企合作共同培育工匠人才等.通过采取相关措施,已构建了化工类专业校企合作工学结合核心课程教学体系,在实现工学结合培养化工类高素质高技术人才的目标上取得了较大进步.     

校企合作背景下电力院校化学化工类人才培养及课程体系改革研究

本文结合我校化学化工类专业人才培养情况,通过对人才培养模式和课程体系优化和改革,深化校企合作培养模式,与企业共同培养电力行业化学化工类应用型人才。     

化工安全与环保校企合作开发课程模式探索

针对地方应用型高水平大学校企合作开发课程，以皖西学院化工类专业校企合作平台建设为例，对该课程开发的行业政策、行业面临的问题、课程体系建设以及培养模式等工作进行了分析，关于皖西学院和安徽省高迪循环经济股份有限公司的产学研合作，共建实习平台的成效进行了归纳总结。在校企合作的培养模式下，对高校和企业之间如何让理论与实践相结合，地方引导教师教研工作与所在行业接轨，进行了一些有益的探讨。     

基于校企合作的实践教学改革研究

本文分析了当前化工类实践教学所面临的困难和存在的问题,提出高校要提高本科实践教学质量,改革实践教学内容,校企合作是必由之路,并指出了校企合作改革实践教学内容及运作模式,通过校企合作,可以使培养出来的人才适应市场需求,使实践教学基地的功能、教学内容和受益面得到拓展和提升。     

校企合作共赢推动化工专业教学质量模式探索

高素质应用型化工人才培养是高校化工专业教育改革的重点,围绕高素质应用型化工人才培养的核心目标实施校企合作也是今后各工科院校化工类高等教育的重要发展方向。通过分析国内外"校企合作"研究现状,阐明了校企合作对化工专业人才培养的作用,并在我校校企合作的基础,提出改革校企合作的新方法,实现共赢的校企合作模式,推动高校化工专业教学质量的提升,以及高素质化工专业人才的培养。     

校企合作背景下电力类院校化工原理课程改革与实践

根据校企合作人才培养模式,结合我校化学化工类专业特色,从课程目标设置,课程体系设计,教学方法,师资队伍建设,考核方式等方面,对化工原理课程进行改革,达到与企业共同培养化学化工类应用型人才的目的。     

能源化工类人才实践教学扩展模式的探讨

能源化工类人才实践教学中引入“互联网+”技术,增加了各种类型的虚拟仿真实践教学项目和煤制甲醇虚拟仿真微型工厂实践教学项目。学院鼓励学生参加各种化工类大赛及创新创业大赛。同时,学院与企业合作建立了多个大学生校外实践基地。实践教学扩展模式实现了从实体实验到虚拟实验、从校园教育到校企协同育人的全方位实践教学,增强了学生的学习主动性和积极性,是培养能源化工类应用型人才的有效途径之一。     

地方高校化工类专业协同创新校企合作模式构建与人才培养

校企合作是高校和企业共同培养人才的重要途径。本文通过分析和借鉴地方高校传统校企合作模式,提出了适应高校教育改革发展的创新型合作办学模式。总结了我校开展协同创新校企合作的经验与体会,为相同背景的地方高校化工类专业人才培养提供一定的参考。     

基于校企合作的化工教学模式的实践探讨

化工类专业的教学模式普遍存在偏重理论教学的问题,实践性教学的实施和普及受制于实验室设施和专业性设备的约束,而化工类专业的教育目标指向学生的探索创新能力和实践动手能力。实践性教学模式的探索是化工类专业教学改革的方向。试从校企合作的角度来探讨化工类专业的实践教学模式,包括校企合作对实践教学的意义和具体的教学模式。     

地方本科院校化工类应用型人才培养模式的探索

人才培养模式是高校教育的重要问题,作为地方本科院校,在转型和发展中应立足"地方性"和"应用型"的办法定位,需改革人才培养模式。文章介绍了地方本科院校化工类应用型人才培养模式存在的问题,接着从构建化工类专业人才培养方案、引导向"双师型"发展、以学生为中心教学模式的校企合作培养化工类人才模式等方面对上述问题进行探讨,目的培养服务地方经济建设和社会发展需要的有用人才。     

“双创”背景下材料化学专业PCRRT五位一体的人才培养模式的构建

为适应国家和地方经济发展对化学化工类"双创"人才的需要,应在理工科院校实施PCRRT五位一体的人才培养模式。该模式就是产学合作,校企协同,企业参与材料化学专业人才培养全过程;政府为化工类专业人才培养提供政策和经费支持,实现高校、政府和企业协同育人的多元联合;以研促教,以教带研,加强转化,实现研教融合;通过层次化和模块化的实践实训,强训提能,注重综合实践、加强职业技能培训;兴赛促学,促练促创。参与协同教育的各方平等合作、互惠互利、优势互补,政府、高校和企业共同培养满足地方经济发展需要的应用型人才。     

化学工程与工艺专业卓越工程师培养计划的构想

针对化工类卓越工程师的培养教育问题,本文从卓越工程师的培养目标、培养方案及培养模式三个方面,探讨了太原理工大学对开展校企深度合作培养化学工程与工艺专业工程师教育模式的初步构想,以期为我国化工工程师人才培养提供有益的指导。     

化工类专业校外实践基地建设的探索与实践

为深化校企合作,充分完善实践教学体系,结合化工类企业发展需求,通过克服校外实践基地建设普遍存在的问题,在基地条件保障、内涵建设及管理运行中取得良好成效,逐步探索形成了"产教研"深度融合的协同合作育人模式.     

基于“卓越计划”的应用型化学化工类专业人才培养模式的构建与实践

文章从转变工程教育观念、调整和优化人才培养方案、构建实践课程体系、校企联合培养、应用型教师队伍建设等几方面阐述了化学化工类专业人才培养模式改革的经验和成果。     

化工类普通高校校企全程合作培养卓越工程师的研究与探索

"卓越计划"将校企全程合作作为成功培养卓越工程师的关键。化工类普通高校探索其合作培养的过程,对于化工卓越人才培养具有重要意义。本文从其发展特点与目标定位、合作的主要环节与内容及运行管理等三个方面进行分析,提出校企全程合作的途径与方法,以期为我国卓越工程师培养提供借鉴与参考。     

地方高校化工类专业校企合作的制约因素及对策

本文以地方高校化工类专业开展校企合作为例,从法律保障,目标管理和传统模式特点三个方面探讨了制约因素。通过借鉴国内外先进经验与模式,从建立法律保障机制;创建"互惠互利"的动力源;实现协同创新新模式等方面提出了建设性建议。为地方高校化工类专业实施校企合作改革提供新思路。