“以读促写”的教学模式在初中英语教学中的应用探析

在英语教学改革不断深入的今天,写作教学受到了广泛的关注。近些年来,许多一线教师在教学实践经验总结中发现阅读活动的开展可以促进学生写作能力的提升。因此,"以读促写"该教学模式受到了广大教师的青睐。基于此,主要立足初中英语教学活动的开展谈一谈如何实现"以读促写"模式的应用。     

“以读促写”在初中英语教学中的应用

<正>在初中英语学习过程中,听、说、读、写是初中生需要具备的基本能力,同时也是初中英语教学的主要目的。在开展初中英语教学活动的过程中,通常都是在围绕着这四项基本能力而开展的。其中阅读和写作之间具有着十分密切的关系。"以读促写"在初中英语教学中的应用,就是指以阅读为重要切入点,通过增加初中生的阅读量,来促进初中生写作能力的提高。笔者针对初中英语教学的现状进行了探究与分析,并提出了"以读促写"在初中英语教学中应用的有效途     

“以读促写”在初中英语教学中的应用思考

<正>阅读和写作是初中英语教学中最重要的两个部分,也是学生英语学习中的薄弱环节。很多教师在教学中没有将阅读与写作结合起来,教学观念还比较落后,导致学生的阅读和写作能力比较差,进而影响到初中英语整体教学质量。本文对初中英语阅读与写作教学中存在的问题进行分析,并就"以读促写"在初中英语教学中的应用策略进行探讨。"以读促写"是一种重要的英语教学方法 ,将阅读与写作结合起来,通过阅读让学生掌握写作方法,在提升学生阅读理解能力的同时,使学生的写作水平也能得到相应的提升。所以,在初中英语教学中,教师可     

初中英语读写结合模式的应用

<正>初中英语教学主要是培养学生掌握英语知识以及培养学生的听、说、读、写能力。但在初中英语教学中,教师忽视学生在教学中的主观能动性,进而导致学生的英语阅读能力以及学生的写作能力较差。在初中英语教学中应用读写结合模式,有效提高学生的阅读能力以及写作能力,真正为学生学习英语知识打下坚实的基础。1.初中英语应用读写结合模式的重要性初中英语教学中应用读写结     

基于思维品质培养的初中英语以读促写教学实践

<正>在实际英语教学的过程中实现结合教学案例,实现读前预测导入,理解文章文本框架,然后引导学生们进行创作性的写作,从这四个方面入手打造英语课堂中的以读促写环节,并且根据实际情况展开针对性的教学内容设计。在实际的英语教学课堂中展开以读促写教学实践能够有效地促进学生思维品质的养成,学生通过思维品质的养成能够建立起科学的英语学习习惯,在英语学习的过程中发挥学生的主观能动性,极大地调动学生们的学习积极性。笔者将会在本文的论述中简单阐述以读促写教学实践在初中英语教学中的意义,并且以此为基础展开对以读促写教学     

初中英语以读促写教学策略探微

<正>读写能力的培养是初中英语教学的重要目标,在写作教学中,利用读、写二者之间的联系,采取"已读促写"的教学方式开展写作教学具有较强的针对性。有效的阅读可以使学生对文章的词法、句法、语法、以及谋篇布局产生深刻的体会和感悟,如果学生将这些阅读所得知识运用到写作中,对于提高写作水平具有十分重要的促进作用。本文以译林版初中英语为例,就"以读促写"教学策略在初中英语写作教学中的应用进行简要分析。     

“以读促写”在初中英语教学中的应用分析

<正>随着社会的发展,英语已经成为人们日常工作学习的重要组成部分,其中语言表达以及写作也成为人们沟通和交流的重要能力。初中英语教学中听、说、读、写是四个重要的教学部分,教师可以通过以读促写的方法来提高学生的英语写作能力,进而全面提高学生英语综合素养。1.多读不如巧读在初中英语教学过程中,当学生拿到一篇英语文章之后就开始进行通篇阅读,这样往往会花费大量的时间,学生对文章的印象也不够深刻,难以取得良好的教学效果。因此,教师应当让学生对文章进行巧读,     

以读促写,以写引读

<正>小学阶段的语文教学,阅读和写作是非常重要的两个方面,其实这两个方面是相辅相成、紧密关联的,阅读是写作的基础,写作又能促进学生阅读的深入。那么,在语文教学中,教师就要注重以读促写,以写引读,让学生在读写训练的过程中不仅对文本内容获得深刻的理解,而且帮助学生提高自身的语言表达能力,实现阅读和写作能力的双赢。一、以读促写,提高写作能力在语文课堂教学中,鼓励学生个性解读文本内容是语文学习的重要内容,但是,教师也不能仅仅局限于学生对     

“以读促写”与“以改促写”英语写作教学对比研究

英语写作教学应设置更多的阅读环节还是修改环节这个问题值得探讨。通过对58名英语专业学生实施"以读促写"与"以改促写"英语写作教学对比研究和个别访谈,发现"以读促写"比"以改促写"更能有效提高学生英语写作能力,更受学生欢迎。     

在群文阅读教学中实现以读促写

<正>所谓群文阅读,就是实现将一组文章用一定的方式组合在一起,并指导学生完成阅读。长期以来,教育专家始终强调读写结合的教育方法。但是,在具体的教学过程中,广大教育工作者并没有真正地体会到以读促写的内涵,习惯将读和写分离开来讲述。群文阅读可以有效弥补这个短板,有利于激发学生在阅读中自我锻炼和提升写作能力,有力促进以读促写的深入实施。本文试从以下三方面初步探讨如何在群文阅读的模式下开展以读促写,实现读写双赢。