区域推进养成教育的实践与思考

学生良好行为习惯的养成是一个漫长的过程,构建养成教育体系、完善养成教育机制、优化养成教育策略是每一个教育工作者都必须思考的问题。在实践中,应积极营造养成教育的"大环境",搭建养成教育的"大课堂",打造养成教育的"大品牌",拓展养成教育的"大舞台"。只有把培养学生良好的行为习惯定位为"根"的事业,才是真正对学生的未来负责。     

初中语文教学中养成教育渗透探析

在初中语文课堂教学中渗透养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。在初中语文教学中培养学生阅读、"作"文、语感、团队意识等良好行为习惯,是行为习惯养成教育在初中语文课堂教学中的体现,也是保证初中语文课堂高效的关键。     

“心”的律动——浅谈小学生行为习惯的养成教育

小学阶段是个人行为习惯养成的关键时期,小学德育教育工作者需要注重这一时期的德育工作,引导学生养成良好的行为习惯。基于此,本文从"五心"教育理念的内涵入手,阐述了"五心"教育理念下的小学生行为习惯养成教育,为小学德育教育工作者开展行为习惯养成教育提供帮助。     

养成教育——德育的根基——谈低年级习惯的培养心得

<正>"养成教育"就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的知、情、意、行,最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导,也包括良好习惯的训练。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生,坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育,应当从培养学生的良好习惯入手。因此,以培养良好习惯为目的的养成教育被认为是德育的根基。     

文化育人理念下的养成教育——张家港市塘市初级中学的实践与探索

张家港市塘市初级中学秉持"尊重个性,发展第一"的办学理念,积极探索文化育人理念下的养成教育。主要是通过精神引领、环境熏陶、活动参与、课堂历练,唤醒学生的自我意识、培养学生的行为习惯、促进学生的自主管理、激发学生的质疑精神。养成教育必须在校训的精神引领下潜移默化地进行,才能最终达到"润物细无声"的效果;养成教育必须持之以恒,才能够开花结果;养成教育的关键是培养学生对学校的文化认同感和社会归属感。     

高效课堂下初中生英语良好习惯养成教育的实践与研究

学生的行为习惯养成教育是我国义务教育阶段内容中非常重要的组成部分。在高效课堂下,对初中生英语良好习惯养成教育能够促进学生良好习惯的形成,从而提升学生的自主学习能力,有效提升学生的英语学习效率。本文从形成初中生行为习惯现状的原因为出发点,然后对培养学生英语良好习惯进行阐述,最后进行了英语良好习惯养成实践研究,希望初中生能养成良好的学习习惯,能够促进学生能够更好地学习英语。     

加强品德教育和养成教育 全面提高学生素质

<正>英国作家萨克雷说过:"播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。"可见,一个人的品行在一生中起着巨大的作用。很多学生家庭背景、知识水平、情感水平、行为习惯参差不一,因此,加强思想品德教育、强化养成教育就显得尤为重要。那么如何加强思想品德教育、强化养成教育全面提高学生素质呢?1强化学生养成教育养成教育是学校德育工作的重要组成部分,是培养学生健康成长的重要方式和手段。抓好养成教育,可以使学生继承、发扬中华民族的     

如何抓好学生行为习惯养成的教育

<正>著名教育家叶圣陶先生曾说:"什么是教育?简单地说就是养成习惯。"哲学家培根说:"习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。"的确,良好的行为习惯能为学生的人生之路保驾护航,让学生受益匪浅,事半功倍,因此我校非常重视学生良好行为习惯培养的教育,长期以来我们一直坚持做好:一、结合本校发展特色,创新德育养成教育我校是一所民汉合校的初级中学,民汉学生生源来源不同,     

青少年学生行为习惯的培养与家庭教育的关系

青少年学生行为习惯的养成教育作为学生德育教育工作的一个重要内容,具有明确的目标和任务。在青少年阶段,应当着重培养学生具有社会主义道德法制观念的基础上,加强学生的养成教育,其中良好的行为习惯成为家庭教育过程中不可忽视的问题,需要家庭提高对其的重视程度,推动青少年学生综合素质水平的提高。     

浅谈小学生养成教育的几种做法

<正>小学生正处在长身体、长知识、行为习惯形成的重要时期。在这个时期,他们具有强烈的求知欲和好奇心,旺盛的精力和高昂的热情,会使他们全身心地投入到紧张地学习中。班主任老师也往往只注重他们的学习而容易忽略对学生行为习惯的养成教育。那么,作为班主任老师该如何对小学生进行行为习惯的养成教育呢?我认为有以下几点:1、关心热爱学生高尔基说:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,