西部高校构建双语教学质量评价与监控体系的初步构想——以C大学“管理学”课程为例

构建普通高校双语教学质量评价与监控体系,是保障双语教学质量的重要举措。以此以教育部高等学校本科质量工程双语示范课程建设为契机,以西部某地方高校C大学"管理学"课程为例,旨在提出西部高校构建双语教学质量评价与监控体系的初步构想。     

高等学校教学质量评价体系的构建与思考

教学质量是高校的生命线,构建多层次、多角度和多主体的教学质量评价体系,是确保高等教育发展质量的重要手段。对高校教学质量评价体系的构建进行了探索与思考。     

教师教学质量评价方法的研究与实践

对教师的教学工作质量进行评价与监控,在各高校的教学质量监控体系中占有重要的地位。本文在借鉴部分高校教学质量评价经验的基础上,运用教育学、统计学等有关理论,构建了"立体监控,内外评价,全面分析"的教师教学工作质量的评价与监控体系,并在徐州工程学院进行了应用实践,取得了较好的效果。     

平衡计分卡视角下高校旅游教学质量评价体系研究

我国旅游高等教育在近40年的时间里取得了较为辉煌的成绩,但由于历史与现实的种种原因,旅游高等教育中存在的各种问题也逐渐显露。高校旅游教育教学质量问题日益突出,提高旅游教育教学质量,不仅是国家和社会对普通高等院校旅游专业提出的迫切要求,更是普通高等院校旅游专业生存和发展的立足之本。旅游教学质量评价是高校旅游教育质量评价最核心的组成部分,文章基于平衡计分卡视角,借鉴其理念和方法,从教学投入—产出、社会认可度、教学流程和学习与成长四个层面,初步构建高校旅游教学质量评价体系,以期为广大高校旅游教学质量评价提供参考,从而推进高校旅游教学质量的改善与提高。     

提高地方高校教学质量的思考与实践

教学质量是学校办学的生命，要提高地方高校的教学质量，首先必须对大众化高等教育的教学质量有一个正确的认识，明确教学质量应该围绕其办学的实际职能进行评估；其次要采取全员参与教学质量管理、全过程的质量控制以及建立合适的教学质量评价体系和激励机制，采取全方位的质量监控与评估等一系列措施。此外，必须认真对我国的高等教育进行研究，深入进行教学改革，促进人才培养质量的提高。     

融合式教学模式下高校教学质量监控

构建基于混合式教学模式的教学质量监控体系对开展线上线下相结合的融合式教学模式、促进融合式教学模式的高质量发展、深化教育体制改革等具有重要的现实意义与价值内涵。结合融合式教学模式的教学特点及发展趋势,当前高校教学质量监控面临着更为严峻的复杂环境,诸如监控对象分散、监控评价标准不统一、监控手段相对滞后等,迫使教学质量提升及把控难度加剧,由此提出教学质量监控的改进策略,尝试从监控手段、监控主体、效果评价、监控体系完善等方面入手,构建多元化、多层次、多维度的融合式教学质量监控评价生态体系,以期为新型教学模式下的高校教学质量提升提供有益参考。     

基于TQM理念构建“三三模式、四四结合”的教学质量监控体系

本文基于TQM理念构建的“三三模式、四四结合”的教学质量监控体系,可以最大程度调动广大师生全员参与教学质量管理与监控工作．该模式解决了以往教学过程中缺乏全程性,监控不平衡的问题;解决了教学质量监控机构不健全,教学质量监控范围较狭窄问题;解决了以往的教学质量评价指标体系单纯或过多依靠学生或督导评教,难以全面地评价教师的教学质量的问题．     

构建成人高等教育教学质量监控体系的思考

随着成人高等教育的不断发展,其教学质量越来越受到社会的关注。建立成人高等教学质量监控体系是提高成人高等教育教学质量的重要因素。本文分析了建立成人高等教育教学质量监控体系的重要意义,就建立成人高等教育教学质量监控体系提出了建议和措施。     

我国高校内部教学质量保障体系研究热点与拓展趋势的共词可视化分析

运用Bicomb书目共现分析系统与SPSS数据分析软件对中国知网(CNKI)学术期刊总库中的我国高校内部教学质量保障体系的研究现状进行统计分析,发现我国高校内部教学质量保障体系研究主要集中在高校教学质量管理、评估与监控研究、高等职业教育人才培养与内部教学对策研究、本科与高职院校教学质量内部评价与监控体系研究、全面质量管理、高校教学质量保障体系与内部质量保障体系等研究领域。因此,要实现高效而顺畅的高校教学质量保障,还应加强理念与内涵建设研究、健全与完善制度建设、拓宽研究视角,以进一步丰富我国高校教学质量保障体系的研究成果。     

构建教学质量监控体系的研究和实践

在高等教育的大众化阶段，教学质量的监控显得日益紧迫和重要。为有效实施教学质量监控，必须建立教学质量监控的管理系统、信息反馈系统和评价系统，这是教学质量监控体系构建的基础和前提，是学校做好教学质量监控工作的重要保障和重要手段。     

高职院校质量监控与保障体系构建探究

构建高校教学质量保障与监控体系关系到高职教育发展的改革和创新,对高等教育质量监控与保障体系发展历史与现状进行研究,探讨高职院校质量监控与保障体系存在的问题,提出了相关思考,并介绍了南京科技职业学院质量监控与保障体系构建的案例,以期为我国高职院校质量监控与保障体系构建提供参考。     

高等教育质量监控系统存在的问题及改革设想

基于我国高等教育管理体制和高校办学机制逐步走向自主化、市场化、全球化的发展趋势和宏观背景,本文对我国现行高等教育质量信息监控系统存在的弱点和由于高等教育管理体制和办学机制深入改革所带来的新问题进行了分析,认为其主要问题是：（１）缺乏一个统一的,可以实现同步、全程监控的教育质量信息监控系统;（２）缺乏一个统一的,科学的高等教育质量信息监控标准;（３）现行的高等教育质量信息监控尚未形成有效的制约机制。     

提高成人高等教育教学管理水平的若干对策

教学管理是保证成人高等教育教学质量的关键,要充分运用现代化的管理手段,加强成教管理队伍建设,完善教学管理制度,建立科学的教学管理监控体系和教学质量评价体系,对教学全过程进行监控和管理。     

高校教学质量综合评价体系的现状及改进策略

教学质量评价是当前高等教育改革的重要课题之一,是提升高校应用型人才培养质量的基本保障.现阶段高校教学质量综合评价体系还存在重管理而轻发展、重教情而轻学情、重结果而轻过程、重总结而轻整改等问题.因此,有必要立足新时期,从价值取向、评价设计、评价实施、评价反馈四个方面,探讨教学质量综合评价体系的改进策略,以充分发挥教学质量...     

高校教学质量管理监控体系探析

教学质量监控体系是对高校教学进行全过程、全方位的质量控制,是教学质量稳定和提高的保障。阐述了如何通过进一步建立、完善高校教学质量监控体系,提高教学质量。     

高校本科实验教学质量监控体系的构建

从培养方案、教学质量、队伍建设、教学资源四个方面阐述了构建实验教学质量监控体系的意义.提出了构建质量监控体系的四项基本原则,设计了实验教学质量监控体系结构,并从机构设置、管理制度、监控指标、监控手段和激励机制五方面详细论述了体系的实施要点,建立了实验教学质量监控评价指标.     

新建本科院校内部教学质量保证体系建设研究与实践

高校内部质量保证体系,以科学设定目标和标准为根本前提;以加大教学投入为重要基础;以严格的过程控制为核心要求;以教学评估为实施的必要手段。新建本科院校教学质量保证体系建设要科学定位,明确培养目标;以教学为中心,树立教学服务质量观;加强全程管理,培养合格人才;健全保障制度,规范教学运行。构建教学质量保障体系包括教学质量领导与组织系统、教学质量目标与标准系统、教学资源建设与管理系统、培养过程管理系统、教学监控与评估系统和持续改进系统六个子系统。     

关于省属高校教学质量监控体系中评学机制的思考——以“学习性投入调查”为工具

以往高校在教学质量评价体系中,重"评教"、轻"评学"的现象很严重。本文通过研究"学习性投入调查"工具,将其引入到高校教学评价的评学机制中,不仅凸显学生作为学习主体对教育质量的影响作用,而且对构建完善的教学质量监控体系有着特殊重要的意义。     

高职院校教学质量监控与评价体系的建构

高职院校建立教学质量监控与评价体系是提高高职院校教学质量的重要举措之一。监控与评价要形成体系并贯穿教与学的全过程,使监控与评价的主、客体之间“交流”互动;实施监控与评价要以“观念”为先导、“组织”为基础、“机制”为措施、“信息”为依据、“质量”为保证。     

基于全面质量管理理论的高校体育教学质量保障体系研究

体育教育是高等教育的重要组成部分之一,在一定程度上决定了高等教育的目标和质量.将全面质量管理理论（TQM）导入高校体育教学质量管理过程,通过分析在高校体育教学过程中,落实并应用全面质量管理的必要性与可行性基础上,提出了全新的基于全面质量管理理论的高校体育教学质量保障体系概念.