论情景模拟教学法在职业教育中的应用

目前在中等职业教育中情景模拟教学法越来越得到专业教师的重视,它在提高学生实际动手能力,调动学生积极性,增强教学效果上,可起到事半功倍的作用。     

《Flash动画制作》课程教学方法浅谈

《FLASH动画制作》是一门实践性非常强的课程,针对当前中职学生的的特点,如何提高课堂教学质量和学习效果,是学生能尽快掌握并提高实际操作技能,是教师在教学过程中迫切需要解决的问题。笔者对任务驱动教学法和案例教学法的进行了多年实践,通过在教学中设置任务和选取案例提高学生的学习兴趣性和主动性,从而达到良好的教学效果。     

在《电力拖动控制线路》教学中善用问题教学法

随着社会生产的快速发展,职业教育的目标是向社会输送具有主动发现问题、思考问题、解决问题能力的综合职业能力人才。那么如何调动学生学习的主动性和积极性,提高学生学习兴趣呢？笔者经过《电力拖动控制线路》教学实践,证明问题教学法能有效的解决以上问题。     

浅谈《Flash动画制作》课程的两种教学方法

《Flash动画制作》是一门理论性与实践性非常强的课程,随着网络的不断发展,越来越受到关注。Flash的教学也需要教师结合学生实际情况考虑使用的教材选择合理的教学方法,提高学生的学习兴趣性和主动性,从而达到良好的教学效果。     

浅谈优化《机械基础》课堂教学之策略

在新课程改革的形势下,如何更新观念,深化教学改革,在课堂教学上采用各种教学策略,为社会培养合格人才。     

浅析职业教育中数据结构课程的教学

数据结构是计算机专业中一门重要的专业基础课,在整个的计算机教学中有着举足轻重的地位。本文通过分析该课程的特点,结合目前职业教育课程改革思路,提出了以培养学生学习的主体性,提高实践能力为核心的教学思路。     

浅谈C语言程序设计教学

C程序设计语言作为大、中专学生入学后的首门计算机语言课程,也是重要的程序设计课程。对于学生来说,程序设计的思维方式和概念都是全新的,学生接受起来很困难,通过对C程序设计语言教学方法探讨,能收到较好的教学效果。     

浅谈计算机网络教学中的案例教学法

计算机技术飞速的发展的今天,计算机教学的内容与方法也在不断更新。网络教学是现代教育技术发展的一个新的趋势,由于时间、地点、对象的分离,使得它可以在不同的时间、空间、和不同的人学习不同的知识,给学习者提供了极大方便。其优越性远远超出课堂教学数倍。然而,在实践中,网络教学效果远远没有达到人们的期望,原因是多方面的,最主要是因为网络教学的设计者和实施者没有充分地考虑到学生在网络教学实施中的身份和作用。     

高职院校艺术设计类专业Photoshop教学中案例教学法研究

实践证明,将案例教学法引入Photoshop教学,不仅可以提高该课程本身的吸引力,提高教学质量,而且为Photoshop课程理论联系实践找到了一个结合点,可以有效地提高学生分析问题和解决问题的能力。     

浅谈职业教育中教材的选用与处理

职业教育中教材的选用和处理非常重要，本文分析了职业教育教材的现状和存在问题，提出了职业教育中敦材的选用方法和处理方法。     

《微机原理与接口技术》课程新型教学方法的探讨

通过培养学生撰写项目计划书、项目报告、开发单片机软件和应用电子硬件等教学过程,把互动式教学法贯穿到《微机原理与接口技术》课程,学生参与提出问题,学生就有了解决问题的愿望和自觉性。通过一步步的引导启发,学生们看到了解决问题的途径,并积极参与解决问题的过程,达到激发学生学习兴趣和缩短他们掌握“微机原理与接口技术”课程时间的目的。     

浅议职业教育中会计电算化教学的方法

本文作者通过多年职业教育会计电算化教学一线的实践经验,在日常教学调研的基础上,对当前职业教育会计电算化教学中存在的不足进行了总结纳,并对这些问题进行了初步的分析,同时结合学校目前为适应市场需求做出的改革尝试,提出了解决办法,对提高职业教育中会计电算化教学水平进行了有益的理论探索。     

浅谈职业教育的新型师生关系

随着教育改革的不断深化，建立新型的师生关系是实施全面的素质教育，为社会输送高素质劳动者的重要保障，对于职业教育尤为重要。本文就职业教育的现状对如何构建新型师生关系进行了分析和阐述。     

Excel中“案例教学法”的应用

对案例教学进行实践和研究,并在Excel的教学过程中通过具体的案例阐述案例教学法的实现步骤及关健问题。实践证明,该教学法能调动学生主动参与的积极性,提高他们的逻辑思维能力、分析能力,帮助学生深入理解所学内容,锻炼、提高学生利用Excel分析和解决实际问题的能力。     

基于“案例教学法”的计算机基础教学实践研究

所谓“案例教学法”,是根据教学目的要求,在教师的引导下,组织学生对教学案例进行思考、分析,促使学生对概念和操作理解的教学方法。运用“案例教学法”可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,顺利实现教学目标。本文以建构主义学习理论为基础,阐述了“案例教学法”在《大学计算机基础》课教学中提出的背景、概念、教学案例的设计以及教学实施中应注意的问题等。     

Java课程中引入案例教学之研究

主要讲述案例教学法在Java课程教学中的作用及应用,系统深入地分析实例教学法的具体操作过程,并对实施过程中的一些常见问题给出许多解决方法,以期对广大教师有一定借鉴意义.     

《进出口业务知识》教学方法改革之我见

商务英语专业是我国许多高职高专院校所开设一门新兴的专业,很多的学科设置与国际贸易专业的学科设置相同,如<进出口业务知识>同为两个专业的核心课程.而且在很多学科的教学上都直接沿用了国际贸易专业相关学科的教学方法,存在很多弊端;本文从一个商务英语专业教师的角度出发,在日常的教学实践中摸索,提出了一些关于本专业<进出口业务知识>的教学方法改革的意见,即采用中英文双语教学法,案例教学法和任务驱动教学法三种方法相结合的教学方式,使该课程更符合商务英语专业的专业特色.     

分层次教学与案例教学在高职《C语言程序设计》中的有效结合

在高等教育由"精英教育"向"大众教育"的转变过程中,高职教育的教育资源、教育任务、社会职能和培养方式都发生很大变化,教学方法也要随之改变,才能适应当前高职教育的要求。分层次教学适合不同层次学生学习的需求,而案例教学的原则是理论联系实际,真正适合现在高职学生的特点,将两者结合应用是我们进行探索的一个重要课题。     

高等院校《计算机文化基础》教学现状及教学方法的思考

《计算机文化基础》作为高等院校非计算机专业开设的一门公共基础课,注重的是对学生的实践操作能力的培养。为顺应我国国民经济发展的需要,高等教育已经从精英教育步入大众教育阶段,高校的计算机基础教育也面临着新的形势和任务。同时随着教学改革的深化,教学质量的不断提高,各个高校对计算机基础的教学也越来越重视。针对高校非计算机专业的计算机文化基础课程的教学现状和存在的问题进行分析,并提出对该课程的几点教学建议。     

“项目教学法”在《房地产评估》教学中的应用

项目教学法是行为导向教育理论的方法论之一,将其运用于《房地产评估》的教学中能培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。本文就其如何在教学中的实施谈谈看法。