德育教育在听障学生日常教育中的渗透

本文从三个方面论述了德育教育在听障学生日常教育中的渗透，包括课堂教学中渗透德育教育、心理疏导中渗透德育教育以及引导学生融入社会，渗透道德教育。注重在日常生活和教育教学中对听障学生进行德育渗透，从而培养听障学生的正确的世界观、人生观、价值观和良好的道德品质。     

中学创新教育的环境构建策略初探

中学时期既是知识学习的重要阶段，也是创新精神形成的关键时期。作者以教学实践为基础，探索创新教育的课堂教学可视环境构建、心理环境营造，思维求异和对学生的激励，总结出行之有效的创新教育思路和实践方法。     

初中化学教学心理教育的研究

初中教学,尤其是初中化学教学,是师生之间、学生与学生之间多向互动的活动。在这一特定的环境中,师生关系、教师的课堂教学观、学生之间的竞争与合作、课堂心理氛围、课堂上教师的表扬与批评、教师对学生课堂行为问题的处理、教师对学生学习结果的反馈与评价方式等,都将对学生学习化学的心理发展和心理健康产生重要的影响。     

高校学生心理与课堂教学的探索性研究

本文着重探索性分析高校学生心理与课堂教学,特别是针对课堂教学中存在的问题给予认真分析,探讨产生问题的原因何在。同时在学生心理的基础上,提出了优化课堂教学的举措,从学生、教师、教学管理体系等方面重点展开,藉此以提供建设性意见、建议。     

浅析学校体育中的心理健康教育的必要性

人的身体和心理有密切的关系，健康的心理寓于健康的身体，心理不健康则会导致身体异常甚至患病。因此，我们要使学生在校期间，通过实施必要的心理健康教育，及时发现问题解决问题，并针对问题进行合理的心理治疗，从而保障学生能全面的得到健康发展。     

新教育模式下技校毕业生就业心理健康教育与指导

近几年来整个社会都存在着就业难的问题，劳动力供给总量超过了需求总量，就业压力越来越大，还有继续恶化的可能。本文主要探讨了技校学生面对的就业形势、技校学生的就业心理特征，以及如何对技校学生进行就业心理指导。     

优化体育课心理气氛，提高体育课教学质量

影响课堂教学心理气氛的因素是多样的，课堂教学心理气氛的教育作用也是多层面的。     

结合中职学生的特点做好差异化教育的策略

在中职课堂教学中，从中职学生的特点出发，因材施教，关注每个学生的发展，尤其对于学困生来讲，更多的需要关注他们的差异性，尊重差异、分析差异、利用差异进行教学，求得学生的全面发展，求得每位学生的终身发展。     

浅析思想政治教育过程的接受心理

在思想政治教育过程中，接受的主体是学生。学生在接受思想政治教育过程中的接受会受到多种因素的影响和制约，便会产生各种不同的接受心理。本文仅就思想政治教育的个体接受心理机制进行讨论。     

爱的教育——一堂课成功的灵魂

课堂教学一半是科学，一半是艺术，而情感教育就是教学艺术性的最充分的体现，一旦学生对学习失去情感，思维、记忆等认识机能全会受到压抑阻碍，无论何等抽象的思维，没有情感都不能进行。因此，课堂教学始终贯串着师生间的交流和沟通，交流与沟通能否达到和谐默契的境界，关键在于教师能否运用自己的体验唤起学生的体验。本文从四个方面阐述了怎样使课堂焕发出生命的活力。     

论高校教师心理教育的作用

教师作为人类文化的传播者，在人类文化的继承和发展中起着桥梁纽带的作用，其能力和素质是影响其教育教学效果的最直接和最基本的因素。目前我国高校心理教育发展必须坚持从实际出发，面向我国心理教育实际和青少年心理发展的实际，正确处理它与道德教育的辩证关系。高校心理教育有助于教师促进学生知识的掌握、技能的形成、策略的运用和能力的培养。其帮助大学生选择健康的行为和生活方式，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进其身心全方位的健康发展，顺利成才。     

焦点解决模式运用于大学生心理疏导的可行性

当今大学生面临的学习、生恬和就业等压力日趋明最。心理困惑、心理障碍以至情鳍失控等问题日益突出。在进行心理辅导、心理知识宣传以及课堂教学中需要一种短时、高效，发生正向改变的心理疏导手段。而焦点解决模式是一种以寻找解决间题方法为核心的短程心理治疗技术。它的基本理念和特点正符合这些要求，能让学生学会利用自身的资源，整合各方面的力量，最大限度地发掘自身的积极性，能动性和发展性，从而拥有信心和能力去面对未来的世界。     

浅谈教学口诀在低年级体育教学中的运用

本文通过教学实践经验、案例分析，根据学生的心理、技术动作的结构特点创编而成的顺口溜以及儿歌。研究表明好的儿歌、顺口溜能使学生更快、更好地接受新知识，正确地掌握技术动作。通过教学中合理运用口诀提高学生的学习兴趣，使学生能在技术练习中加深对技术环节的理解和记忆。因此，本文以多年教学经验结合案例分析，旨在为小学低年级体育课堂教学提供理论、实践经验与建议。     

小学数学教育教学方法刍议

随着我国教育体制的全面改革,学生在学习中的主体地位已初觅端倪。在数学课堂教学中,培养学生的创新精神、自主学习能力,必然成为数学课堂教学的主流,本文就对小学数学教育教学现状的分析,提出解决措施。     

浅谈如何提高学习教育的问题探究

改变传统的历史教学方式、教学手段和学生的学习方式,创造性地对课堂模式进行改革,加强双基教学,培养良好的学习习惯,提高学生自主学习能力,加强阅读理解能力的训练,培养学生的创新思维,转变学习方式,提高学习效率,优化课堂教学,提高课堂教学效果,结合社会热点问题和新闻事件增加课堂教学的趣味性,使历史作业形式多样,精彩纷呈。     

浅谈将心理健康教育融入到音乐课堂教学中

作为高中音乐教师，利用音乐学科特点对高中生进行心理健康教育，是学生心理发展的需要，也是世纪人才的需要，更是实施素质教育的需要。     

在培智学生中开展心理健康教育课程的探析

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。培智学校的学生中大多数是智力落后的学生，由于生理原因，其心理存在明显的缺陷，为他们的学习和生活带来极大的阻碍。因此，对培智学生开设心理健康教育课程具有特殊的意义。     

劳动教育融入小学语文课堂标准化教学中的实践路径

劳动教育是小学教育中的重点，将劳动教育融入小学语文课堂是新课标下的要求。目前的小学语文课堂与劳动教育之间的融入结合还存在一些问题，分析当前劳动教育与小学语文课堂的融入现状，发现存在以下问题，在小学语文课堂中，劳动教育的核心内容缺失，课堂教学价值理念和活动设计存在缺陷，课堂教学中缺乏必要的考核指标。针对以上问题，本文对劳动教育融入小学语文课堂标准化教学中的实践路径进行探析，引导学生自主收集材料，丰富课堂上的学习内容，优化课堂教学价值理念和活动设计，明确目标，构建劳动教育融入课堂的学习评价体系。     

让科技之光在中学教育中闪烁

当今世界科学技术的发展日新月异，其速度之快、规模之大、作用之广、影响之深，超过任何一个历史时期。科学技术的迅猛发展强烈地冲击着社会的政治、经济、文化等各个领域，也深刻地影响着学校教育。随着“科教兴国”战略的实旋和素质教育的进一步推进，培养和训练青少年的科学态度、科学意识、科学素质、科学能力等为目的的科技教育已经成为学校教育的重要任务。而在我们的中学教学课堂（尤其是在农村的教学课堂）上，一直注重课堂教学，注重书本知识，注重记忆与计算，很少重视实践与探究，更没有通过最新的科技进展来提高学生的科学意识与科学素养。所以我认为我们应对我们的学生进行最新科技进展的教育，特别是在中学的物理课堂教学上，做好这方面的工作对学生非常重要。     

转变教育理念 调动学生学习英语的主动性

初中阶段是学生可塑性较强的时期。这时他们不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于模仿，但他们的注意力持续时间短。因此教师应从学生的心理和生理特点出发，在英语教学中注意调节情感，激发兴趣，强化动机：既注重学生英语能力的培训，又注意他们文化思想的建构，以活动型教学为主要途径，以学生为主体，让他们在轻松愉快的教学气氛中体验学习英语的乐趣，巩固所学的知识。