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1.
《Planning》2019,(1)
<正>新时代如何构建中国特色教育学学科体系、课程论学科体系与教学论学科体系社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究义务教育阶段和普通高中统编教材的编写与研究新时代教材理论的建设中华人民共和国成立70周年我国基础教育以及课程、教材、教学发展历程的回顾与展望 相似文献
2.
《Planning》2019,(2)
<正>●新时代如何构建中国特色教育学学科体系、课程论学科体系与教学论学科体系●社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究●义务教育阶段和普通高中统编教材的编写与研究●新时代教材理论的建设●中华人民共和国成立70周年我国基础教育以及课程教材教学发展历程的回顾与展望 相似文献
3.
《Planning》2020,(2)
<正>一、如何构建中国特色教育学、课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系二、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究三、国家统编教材及中小学各科教材的编写与使用研究四、新时代中小学教材编写理论和评价标准研究五、人民教育出版社成立70年我国中小学各科教材建设的回顾与展望 相似文献
4.
《Planning》2020,(1)
<正>一、如何构建中国特色教育学、课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系二、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究三、国家统编教材及中小学各科教材的编写与使用研究四、新时代中小学教材编写理论和评价标准研究五、人民教育出版社成立70年我国中小学各科教材建设的回顾与展望六、学科育人质量提升与学科教研创新七、义务教育课标修订的基础性和前瞻性研究 相似文献
5.
《Planning》2022,(2)
<正>一、习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材研究二、“党的领导”等新时代重大主题教育进中小学课程教材研究三、中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系构建四、培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材建设理论与实践研究 相似文献
6.
《Planning》2020,(3)
<正>一、如何构建中国特色教育学、课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系二、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究三、国家统编教材及中小学各科教材的编写与使用研究四、新时代中小学教材编写理论和评价标准研究 相似文献
7.
《Planning》2022,(1)
<正>一、习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材研究二、“党的领导”等新时代重大主题教育进中小学课程教材研究三、中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系构建四、培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材建设理论与实践研究五、义务教育与普通高中课标修订及其在教材编写、教学改革及评价中的落实研究 相似文献
8.
《Planning》2018,(10)
<正>为了贯彻党的十九大精神,纪念改革开放40周年,探索新时代我国基础教育课程教材教学的发展道路,人民教育出版社和中国教育学会教育学分会将于2018年11月在浙江省宁波市举办"第八届基础教育改革与发展论坛。 一、主办单位:人民教育出版社,中国教育学会教育学分会 二、承办单位:宁波大学教师教育学院,《课程·教材·教法》编辑部 三、协办单位:浙江省宁波中学 四、论坛时间:2018年11月23—25日(23日周五代表全天报到) 五、论坛地点:浙江·宁波 六、论坛主题:回顾与展望:改革开放40年课程教材教学之发展 七、主要议题: 1. 新时代如何构建中国特色教育学学科体系、课程论学科体系、教学论学科体系及话语体系 相似文献
9.
《Planning》2020,(1)
<正>为了纪念改革开放40周年和新中国成立70周年,积极推进我国基础教育改革与发展,更好地贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,人民教育出版社特编辑出版《改革开放40年之课程教材教学》《核心素养与学科教学》两本新书。《改革开放40年之课程教材教学》一书围绕我国基础教育的重大问题,按专题分门别类地进行编辑。全书共有五章,第一章课程卷,第二章教材卷,第三章教学卷,第四章学科发展卷,第 相似文献
10.
《Planning》2019,(11)
<正>为了纪念改革开放40周年,积极推进我国基础教育改革与发展,特别是基础教育领域课程教材及教学的改革与发展,人民教育出版社特编辑出版《改革开放40年之课程教材教学》一书。该书围绕我国基础教育的重大问题,按专题分门别类地进行编辑。全书共有五章,第一章课程卷,第二章教材卷,第三章教学卷,第四章学科发展卷,第五章教师卷。该书中的文章,大都选自人民教育出版社主办的我国基础教育领军期刊《课程·教材·教法》。 相似文献